【文章內(nèi)容簡介】 從整體上了解各種傳統(tǒng)文化，如“中華國粹——京劇藝術(shù)”、“中華一絕——功夫茶”、“民間藝術(shù)——剪紙”等等。四、集體評議，頒發(fā)獎狀１、今天，同學(xué)們以小組為單位，生動、精彩地展示了自己喜歡的傳統(tǒng)文化。聽了這么多小組的匯報，你最欣賞哪個小組的匯報？說說為什么。２、在優(yōu)美的音樂聲中，頒發(fā)“中華傳統(tǒng)文化傳播小使者”獎。五、拓展延伸，升華情感同學(xué)們，今天我們所展示的傳統(tǒng)文化，只是中華民族傳統(tǒng)文化中的滄海一粟，希望你們的傳統(tǒng)文化這座寶庫里繼續(xù)探索、遨游，做一名“中華傳統(tǒng)文化傳播小使者”，把中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大！第三課時（習(xí)作）一、承前啟后，激情導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們興致盎然地介紹了自己喜歡的中華傳統(tǒng)文化，也津津有味地聆聽了同學(xué)們喜歡的中華傳統(tǒng)文化，遨游在中華傳統(tǒng)文化的長河里，我們的心情也無比激動。上節(jié)課，我們通過口語交流，做了一名“中華傳統(tǒng)文化傳播小使者”。這節(jié)課，我們要通過寫作、通過文字，再做一次“中華傳統(tǒng)文化傳播小使者”。我們就來比一比，看誰的習(xí)作寫得最生動！二、確定內(nèi)容，探究寫法 １、相互討論，確定內(nèi)容。上節(jié)課，我們已進行了充分的交流、展示，想一想，哪些哪些是你最想告訴大家的呢？小組交流。選擇自己最感興趣的一項說給小組里的同學(xué)聽，請他們提意見。全班交流。①指名同學(xué)把自己最感興趣的一項介紹給大家。把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容說出來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以介紹開展活動時發(fā)生的事情。②介紹同一傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補充，說說可以從哪幾個方面介紹。介紹開展活動時發(fā)生的事情的和談學(xué)習(xí)體會的要想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。三、行筆成文，相機輔導(dǎo)從每個同學(xué)的表情中，從每個同學(xué)的眼神中，老師已經(jīng)知道，現(xiàn)在大家都急于把心里話趕快寫出來，“你心里是怎么樣想的，就怎么寫”。趕快動筆吧！四、交流展示，互相學(xué)習(xí)１、自讀自改 ２、同桌互讀互改３、把自己習(xí)作中最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽，師生共同評議，以肯定、表揚為主，尊重學(xué)生的獨特感受。五、習(xí)作匯編，成果展示把有特色的習(xí)作集中起來，發(fā)到班級博客。第二篇：語文三年級上冊第五單元教案語文三年級上冊教案第五單元教案 17 七顆鉆石月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：18個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。4二、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣教師：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。此時他們最需要的是什么呢？水意味著什么？師：就在這樣的情況下，某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？師：是啊，多么珍貴的一罐水?。〗裉煳覀円獙W(xué)的這個童話故事《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。，整體感知請同學(xué)們拿出放在課桌里的文章，放聲地讀，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。三．交流自學(xué)成果1．檢查朗讀情況師：課文一共幾個自然段？（4個）我們就請四位同學(xué)來讀一讀課文。四．研讀課文，體會感悟1.（師：看來大家已經(jīng)能讀通課文了。那么請你再仔細地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問題想問？可以把問題寫在旁邊的空白處。）自由提問：語文三年級上冊教案預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題：（1）為什么水罐里裝滿了水？（是啊，好奇怪啊?。?）為什么水沒有灑？（真是奇跡?。。?）為什么水罐變成了銀的？（老師也想知道?。。?）為什么水罐又變成了金的？（難道它會變魔術(shù)嗎？）（5）為什么從水罐里會跳出七顆鉆石，還會涌出一股巨大的水流，鉆石還會變成星星，越升越高？（6）為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？……：是啊，為什么會產(chǎn)生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進故事先來解決第一個問題，為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？師：請同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段，找找原因。（1）.師：天上的神仙看到了什么？（2）.師：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？（3.）師：好的，那么現(xiàn)在這個問題你能解決了嗎，到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化，裝滿了清澈新鮮的水呢？（生：是小姑娘對母親的愛，是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。）師：是的，是孝心感動了上天，使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。那么這個問題我們解決了嗎？好的，那我們就把這個“？”擦去了。（板書：孝心感天）（4.）師：我們一起來讀一讀這一部分，邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛。（出示）一天夜里……裝滿了清澈新鮮的水。3．師：那是多么清澈，多么新鮮的一罐水啊，可是這罐水怎么會掉在地上，而且一點兒都沒有灑呢？（1.），師引：你是從哪些地方體會到的呢？你能從課文中找出來讀給大家聽嗎？（喜出望外，真想喝個夠）誰還想用你的朗讀來表達自己的體會？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒，也體會到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。，師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是“喜出望 2語文三年級上冊教案外”的，你能說說你是怎么理解這個“喜出望外”的呢？過渡：第二個問題，誰還有補充嗎？（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（師：你是擔(dān)心母親啊，多孝順的孩子?。?）.師：同學(xué)們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個問題我們也解決了。（擦去“？”）（板指：孝心感天）（4.）師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化，真讓我們感動??！讓我們一起來讀一讀第二自然段，感受小姑娘對母親那份孝心?。R讀）（5）.師：明明是木頭做的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個疑惑呢？（學(xué)生說，師引：你從哪感悟到的呢？）(1)師：課文第二段也有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？（出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”；“小狗變得歡喜起來?！保?2)師：它在向小姑娘哭訴什么，哀叫什么呢？(3)師：而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來。它會歡喜地和小姑娘說些什么呢？請你寫下來。（寫）（交流）（生：因為它得到了生命之水，它獲得了新生；因為它又有了生命力，它感謝小姑娘真摯的愛心。）（師評：你很會想象；你的語言真美；你說得非常真誠）(4)師：你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎？生：小姑娘不但愛自己的母親，還用真摯的愛心對待小動物，她的愛心是廣博無私的！（板書：愛心如銀）(5)師：讓我們一起用朗讀來贊美小姑娘廣博無私的愛。（齊讀）師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生：課文內(nèi)容上的）在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢？板書：裝滿水孝心感天語文三年級上冊教案沒有灑旱災(zāi)水罐 銀 愛心如銀金七顆鉆石一股水流 課后反思：平分生命教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會認(rèn)讀生字7個，會寫生字11個。２、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。３、鼓勵學(xué)生將自己的理解讀出來，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初讀體會這些語句在表達文章中心意思時的作用。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、導(dǎo)入新課：今天老師給大家來了一個與生命有關(guān)的故事，你們想聽嗎？放音樂講故事。故事后來發(fā)展是怎樣的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文語文三年級上冊教案自由讀課文。要求：①讀準(zhǔn)字音。②不明白地方畫下來。三、檢查自讀情況出示本課的生詞血液 抽血 顫抖 惟一 滲出 一瞬間 挽起（1）自由讀生詞（2）開火車讀生詞（3）齊讀生詞學(xué)生質(zhì)疑三、學(xué)習(xí)課文指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象？默讀課文，畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么？小組討論。集體交流，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。（1）抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。（男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔(dān)心，所以抽血時，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。）（2）當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？”（“立刻停止”“一動不動”“顫抖”從這些詞中此時男孩心里非常害怕，認(rèn)為自己就要死了。）指名朗讀（3）醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個男孩只有呀！他以為輸血就會失去生命，當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣??！A、理解“震撼”的意思。B、結(jié)合課文體會“震撼”的意思。C、指導(dǎo)朗讀。語文三年級上冊教案當(dāng)男孩從醫(yī)生嘴中得知自己不會死，還能活到100歲時，他又是怎樣的呢？（4）男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾個圈，確認(rèn)真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年！”A、你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段話。B、理解“鄭重其事”的意思。（聯(lián)系說話的語氣理解）C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。（觀察男孩的表情）d、同桌互讀這段話，互評。E、指名讀。F、齊讀。四、教師根據(jù)板書進行總結(jié)五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文摘抄課文中最令自己感動的句子，并談?wù)勼w會。六、課后反思：第二課時月 日 星期 第 節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知自讀課文，誰來把課文流利、有感情地讀一讀？復(fù)習(xí)詞語血液 抽血 顫抖 惟一 滲出語文三年級上冊教案挽起 降臨 猶豫 一瞬間 鄭重其事二、學(xué)習(xí)本課生字學(xué)生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？指學(xué)生回答。出示生字：小組內(nèi)談?wù)撘幌拢@些生字書寫時需要注意什么？小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。“顫”、“瞬”：教師范寫，加以指導(dǎo)。學(xué)生獨立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。學(xué)生獨立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）三、布置作業(yè)：認(rèn)真練寫生字，進行擴詞。四、課后反思 傾斜的傘教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課五個生字，掌握十三個要求會寫的生字。了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程語文三年級上冊教案第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們和別人共打過一把傘嗎？當(dāng)時是怎樣一種情景？有什么感覺？（學(xué)生講述）看來，好多同學(xué)都有過和別人共打一把傘的經(jīng)歷。今天我們和作者一同走進他和外公在傾斜的傘下發(fā)生的故事。二、教師配樂范讀課文。三、初讀課文，識記生字學(xué)生自讀課文（1）、學(xué)生獨立閱讀，掃除生字障礙；（2）、在小組中互相幫助糾正讀音；開火車分段檢查朗讀。交流不明白的詞語?！袄Щ蟆?、“微顫”、“渾濁”等詞可以通過查字典、聯(lián)系上下文、同學(xué)間互助等方法自主解決。認(rèn)讀生詞（自讀、指讀、開火車讀等）四、再讀課文，整體感知。讀課文，說說雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事。思考：從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？五、課后反思：語文三年級上冊教案第二課時月 日 星期 第 節(jié)一、導(dǎo)入在昨天的語文課上，我們初讀了《傾斜的傘》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字詞，這節(jié)課我們再次跟隨作者走進發(fā)生在傘下的故事，感受傾斜的傘下那濃濃的溫情。二、品讀課文讓我們再次用心地細細品讀這個故事，邊讀邊想，從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？你能體會“我”和外公的所思所想嗎？是從課文中什么地方感受到的？可以在文中畫一畫，讀一讀，也可以和小伙伴說一說。三、全班交流（1~2自然段）“很小的時候，我就十分喜歡下雨……一同走進雨的世界中?！睆摹懊糠辍?、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公對我精心呵護，我對外公很依戀。（3~11自然段）“抬起頭……外公的身子總是一半干一半濕的”從“一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不語”，可在適當(dāng)時機追問：外公笑而不語，他在想什么呢？小結(jié)：是啊，外公為了不讓雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，這把傾斜的傘是外公對我深深的愛呀?。?3~14自然段）“‘丹丹，傘歪了?！验_始混濁的雙眼淚光點點”“我的心熱了起來，”我在想什么？“外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點點?！蓖夤谙胧裁矗浚ǎ?自然段）“那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠珍惜它，愛護它?！蔽闹械奈沂且湎裁矗繍圩o什么？小結(jié)：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。年幼時外公對我的呵護以及長大后我對外公的照顧，穿越了時空，在傾斜的傘下傳遞著，溫暖著我的心靈。四、拓展語文三年級上冊教案同學(xué)們，也許這把傾斜的傘就在你的身邊，你卻對它視而不見，如果我們能像作者那樣做生活的有心人，留意觀察生活，用心感悟生活，那么我們就能從平凡中悟出真諦，從點點滴滴中感受親情。你留心了嗎？在生活中，一句問候，一個眼神，一個小小的舉動……往往能給人帶來溫暖和快樂。你有過這樣的體驗嗎？說一說，記在小本本上吧。一顆小豌豆月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。繼續(xù)學(xué)會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。教學(xué)重點理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵