幼兒園“三只小豬”大班故事教案(編輯修改稿)
2024-10-21 10:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 招呼的?師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?五、引導幼兒聯(lián)系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂師：你喜歡上幼兒園嗎?師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?師：如果你是小豬會怎樣上幼兒園?延伸活動：，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達自己的感受，引導幼兒認識自己的情緒。、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學習。附：三只小豬上幼兒園牧場里開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去。就在這個時候，三只小豬——木木、花花和嗡嗡出生了。三只小豬每天在牧場里跑來跑去。調(diào)皮搗蛋。豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?”豬爸爸說：“好的!”第二天，三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了?！巴?這么多小豬啊!”三只小豬嚇了一跳。來，大家先來打個招呼：“老師早!”“小朋友早!”忽然，木木大聲哭起來：“媽媽不見了!”于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：“媽媽……媽媽……”小朋友們開心地做體操去了，三只小豬卻一直往牧場那邊看。老師親切地說：“來!我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹后才能跑回來哦!看看誰能跑第一!”“我這里有空位呢?！薄皝?，排我這里?！逼渌∝i幫助他們排好了隊?！邦A備——跑!”真快!真快!三只小豬都跑得好快。放學了，媽媽來接三只小豬了?！袄蠋熢僖?”“小朋友再見!”三只小豬告訴老師和小朋友：“我們明天還來玩，我們喜歡上幼兒園了?！比恍∝i一路賽跑回牧場去了。第四篇：三只小豬上幼兒園小班故事教案【活動設(shè)計】離開爸爸媽媽，面對陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果?！度恍∝i上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。【活動目標】學習有序地翻閱圖書。學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。感受上幼兒園的快樂?！净顒訙蕚洹拷處熡么髨D書一本，幼兒用小圖書每人一本。木偶：小猴、小狗、小貓。【活動過程】一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意。教師操作木偶小猴進行表演，引導幼兒與小猴互相問好。（1）小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好！我是快樂的小猴?！保?）引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好！”（3）教師問小猴：“你今天為什么這么高興呀？”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了！”以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。二、引導幼兒集體閱讀，學習翻閱圖書的方法。出示
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