【文章內(nèi)容簡介】 評價每一位學(xué)生的發(fā)言，評價得好，學(xué)生勁頭十足，思維擴(kuò)散，對要學(xué)知識充滿信心；評價不得體，學(xué)生會失去信心，郁郁寡歡，對于興趣甚至是毀滅性的打擊。在一次課堂上，我提出了一個問題，有個平時都不太愿意講話的學(xué)生舉起了小手，我當(dāng)然不愿放過這么好的機(jī)會，就請他回答，結(jié)果回答的非常好，我向他豎起了大拇指，說：“你真的很棒，老師都佩服你?！倍野嗌掀渌瑢W(xué)不約而同的鼓起了掌，從這以后，我?guī)缀趺刻於寄芸吹剿e極舉手發(fā)言。有時也會有沒想好的學(xué)生也想回答問題，當(dāng)找他回答時，就說不出來了，這時我會說：“沒關(guān)系，坐下想好了在回答?！薄罢l能幫幫他？”.......這樣學(xué)生積極性就不會減少，更愿意往成功的方向去想，也就能體驗(yàn)到成功的樂趣。四、創(chuàng)設(shè)情境，讓每一次課堂變成一次情感體驗(yàn)學(xué)生在課堂上參與學(xué)習(xí)的程度與學(xué)生的情感態(tài)度密切相關(guān)。教師在教學(xué)活動中所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動，營造的課堂氛圍等能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能產(chǎn)生愉快、喜愛的情感。反之就是厭煩，影響學(xué)習(xí)效率。這就要求教師在每一堂課上要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣獲得情感體驗(yàn)。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中不知不覺獲得知識?？鞓穼W(xué)習(xí)。在教學(xué)一年級下冊用七巧板拼圖的活動課時，我是這樣創(chuàng)設(shè)情境的： 今天老師給大家?guī)砹怂膫€小秘密，想不想知道呢？首先來看第一個小秘密，猜一猜這節(jié)課誰將和我們共同學(xué)習(xí)，它們是誰呢？（課件依次展示由七巧板拼出的動物圖案：美麗的熱帶魚、勤勞的大公雞、漂亮的天鵝、可愛的鴨子以及小山羊，同時點(diǎn)擊每個小動物圖案會出現(xiàn)真實(shí)動物的圖片和聲音加以對比。）在這里我通過電腦創(chuàng)設(shè)了情境從而使學(xué)生產(chǎn)生了高昂的學(xué)習(xí)需求，積極投入到認(rèn)識七巧板的學(xué)習(xí)活動中。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)離不開情感教學(xué)，要充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展他們的智力、思維，必須加強(qiáng)情感教學(xué)。所以我們要在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生不僅學(xué)會數(shù)學(xué)知識，還在這個學(xué)習(xí)的過程中體會到了各種不同的積極的情感態(tài)度，為以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。作為教師，要站在學(xué)生的未來看待自己今天的教育，要本著以人為本的思想指導(dǎo)自己的實(shí)踐，重視和培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，這樣才能始終走在時代的前面，指引著每一位學(xué)生前進(jìn)。參考文獻(xiàn)：[1] 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》[2] 周家驥、顧海根、盧家楣：《情感目標(biāo)和評價的研究》，載《心理科學(xué)》，2002（6）。第四篇：讓情感融入語文教學(xué)中論文語文是思維的工具，是交流思想的工具。思想感情通過語文來表達(dá)，語文由思想感情來駕馭。我認(rèn)為，要教好語文，必須要有感情的投入。一、愛教材語文教材由文質(zhì)兼美的范文組成，飽含著豐富的思想內(nèi)容和人文內(nèi)容，多方面表現(xiàn)世界之美、人生之美、思辯之美、語言之美。作為語文教師，要把感情融入每一篇課文中，與作品中的人物同呼吸、共命運(yùn)，設(shè)身處地、深切體會文章情感。要為新生而贊美，為丑惡而憎恨，為幸福而快樂，為正義而歡呼……只有投入了情感，才能更深入地理解教材，才能精心設(shè)計(jì)出有個性的教案，才能在授課時在思想上給學(xué)生以啟迪、在情感上給學(xué)生以熏陶、在審美上給學(xué)生以愉悅。以欣賞的眼光看教材，沒有任何一篇是枯燥無味的：《女媧補(bǔ)天》展示了我們古代先民戰(zhàn)天斗地的偉大氣魄；《夸父逐日》讓人強(qiáng)烈感受到古代先民敢與自然抗?fàn)幒椭了啦煌旄：笕说膫ゴ缶?；《精衛(wèi)填?！穭t表現(xiàn)了我們民族特有的那種不達(dá)目的誓不罷休的愚公精神?！缎∠鞯母琛分粚懥艘粭l小溪，卻體現(xiàn)了一種生命不息、奮斗不止、勇往直前的不滅精神?！陡赣H的謎語》讓我們感受到了一位父親的細(xì)膩、真摯與深沉，體味到了偉大而無私的父愛。而《岳陽樓記》所體現(xiàn)的博大胸懷、《春望》所表現(xiàn)的憂國憂民則給人心靈以深深的震撼!原來，語文是如此之美!帶著感情去品味，化難為易領(lǐng)悟多；充滿感情去授課，學(xué)生會得到心靈和知識上的雙份收獲!二、愛學(xué)生學(xué)生是祖國的未來，要把他們培育成社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者，須對他們的心靈精心雕塑。要對學(xué)生愛心一片，要為每個學(xué)生著想，要想著教好每一個學(xué)生。要想到，學(xué)生的基礎(chǔ)、智力、環(huán)境等均有差異，這是客觀現(xiàn)實(shí)。越是后進(jìn)生越需要老師的關(guān)愛。另一方面，智力開發(fā)有早有晚，“甘羅早達(dá)子牙遲，遲早窮通各有時”，每個學(xué)生都是“變數(shù)”。如果教師對學(xué)生充滿期待，不斷給他們以溫暖，加溫到一定程度，他們就會開竅，就會進(jìn)步。有人說：“嚴(yán)是愛，松是害。”的確，沒有規(guī)矩，不成方圓。愛不是姑息，不是遷就。對學(xué)生嚴(yán)格要求，本身就是愛的一種表現(xiàn)。有了愛的胸懷，“嚴(yán)”才會有效果，“愛”中有“嚴(yán)”，“嚴(yán)”中有“愛”，學(xué)生才會健康成長。三、愛教學(xué)語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)工具。要教會學(xué)生正確理解和運(yùn)用這個工具表情達(dá)意，其中艱辛難以言表。作為一名語文教師，必須對語文傾注極大的愛心，對語文教學(xué)堅(jiān)持不懈地探索、追求。語文，博大精深；教學(xué)，藝無止境。只有不斷鉆研，才會有持久的內(nèi)驅(qū)力，才會真正體味到梨子的滋味。熱愛語文教學(xué)，體現(xiàn)在不斷提高自身。語文教師要永葆教學(xué)上的青春，必須不斷自我提高。語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求教師知識全面，讀、寫、聽、說全能；要求教學(xué)技藝純熟，教學(xué)方法多樣。以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，教師總會有這樣那樣的不足和缺陷，認(rèn)真彌補(bǔ)，才能逐步合乎要求。要教好語文，不犧牲一點(diǎn)休息時間是不行的。作為語文教師，首先要擠時間堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論、馬克思主義哲學(xué)、教育理論等，不是為理論而理論，目的在于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對于時政要聞，語文教師也要時時關(guān)注。其次，要不斷鉆研業(yè)務(wù)。要踏下心來鉆研教材，要善于向他人請教，要養(yǎng)成經(jīng)常翻閱教育報刊的習(xí)慣，要博采眾長為幾所用，要在教學(xué)中不斷總結(jié)；還要努力進(jìn)修，不斷充實(shí)自我。教師的一生，必須是學(xué)習(xí)的一生。熱愛語文教學(xué)，體現(xiàn)在對學(xué)生精心指點(diǎn)。由于年代久遠(yuǎn)，教材中一些課文的思想內(nèi)容不易為學(xué)生所接受，而歷史課式的交代背景又讓人興味索然。這就需要教師巧妙點(diǎn)撥，以求事半功倍之效。教學(xué)《揀麥穗》一課時，筆者引導(dǎo)學(xué)生抓住“破窯洞”一詞展開聯(lián)想與想象，使學(xué)生感知了時代背景，這樣揀麥穗姑娘的思想情感就容易被學(xué)生理解了。然后讓學(xué)生新舊對比，進(jìn)行討論，舊時代的悲哀使學(xué)生強(qiáng)烈感受到了新時代的進(jìn)步，從而懂得要珍惜今天的幸福生活。一個學(xué)生在一篇名為《教師節(jié)的禮物》的作文中遇到了不會確定寫作重點(diǎn)的問題，便向筆者請教。筆者看到她的草稿寫的是同學(xué)們采野花作禮物，就采用啟發(fā)提問的方式來指點(diǎn)她?！拔恼碌闹行氖鞘裁?”“是尊敬老師?！薄皩?。教師節(jié)送禮物是尊師的表現(xiàn)。禮物成為焦點(diǎn)。而禮物不是花錢買，是靠親自勞動從田野里采來，這更有意義。想一下，采摘花朵的時候，學(xué)生會帶著什么樣的感情?”“對老師的敬愛?！薄昂谩＜僭O(shè)同學(xué)們正在采花，那么對老師的這種感情會體現(xiàn)在什么地方呢?”“語言、動作……還可以有神態(tài)?！薄按鸬煤?。想象一下，高處的花可能因?yàn)槿彼粔蝓r艷；遠(yuǎn)一點(diǎn)的那片洼地，花兒開得正艷。但因?yàn)槭峭莸?，就有泥巴。你說同學(xué)們會怎樣做?”“為了給敬愛的老師獻(xiàn)上最美的禮物，他們毫不在意泥巴弄臟了鞋子，手拉著手，互相幫助著，采到了開得最艷麗最芬芳的花。”“好!合理地想象一下，把采花時同學(xué)們的語言、動作、神態(tài)、心理等惟妙惟肖地寫下來，重點(diǎn)就突出了?，F(xiàn)在明白一篇文章的重點(diǎn)是依據(jù)什么而定了嗎?”“明白了，是中心?！睅熒膯柎穑瑒e的同學(xué)聽得很清楚。不用說，圍繞中心確定重點(diǎn)的寫作方法基本上人人都明白了。熱愛語文教學(xué)，體現(xiàn)在課堂上的創(chuàng)新改革。語文教學(xué)要改革，改革才能擺脫效果不理想的困境。改革不是少數(shù)人的專利，語文教師處在教學(xué)實(shí)踐的第一線，有豐富的第一手材料，完全有可能也應(yīng)該就某些方面的問題開展實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行研究。第五篇：情感教學(xué)在教學(xué)中的作用情感教學(xué)在教學(xué)中的作用一、創(chuàng)設(shè)親、助、樂的人際情景。教師在語言、心理和空間上縮短與學(xué)生的距離，對師生之間心理關(guān)系有正確的處理、調(diào)節(jié)、引導(dǎo)和控制，能使學(xué)生產(chǎn)生親切、愉悅、積極的情感體驗(yàn)，有利于形成良好的融洽的富于情感的教育環(huán)境，促進(jìn)教與學(xué)的良性循環(huán)，從而“安其學(xué)而親其師”。上好第一節(jié)課，為今后的情感交流奠定基礎(chǔ)。每位學(xué)生對每位老師的第一堂課都會特別認(rèn)真，因?yàn)槔蠋熓恰靶隆钡模R也是“新”的，學(xué)生對新的事物總是好奇的，敏感的，因此，教師的第一堂課至關(guān)重要，將影響到學(xué)生對這一學(xué)科的熱愛。如果第一堂課，教師給學(xué)生的印象是親近、尊敬、佩服、友好的，學(xué)生會因?yàn)橄矚g老師而喜歡這一科的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感。創(chuàng)造融洽、溫馨的情感關(guān)系。成功的教學(xué)依賴于一種真誠的、尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。每一個人都是不同的，會有不同的心理體驗(yàn)，會產(chǎn)生不同的情感，有積極的，也有消極的。融洽、溫馨的師生關(guān)系是順利開展教學(xué)活動的前提。融洽、溫馨的師生關(guān)系要以真誠的愛為基礎(chǔ)，教師要尊重每一位學(xué)生的人格，把學(xué)生視為平等的人、自主的人、有發(fā)展?jié)摿Φ娜恕＝處熤挥杏米约旱恼媲閷?shí)感去感召學(xué)生，才能引發(fā)學(xué)生的情感，產(chǎn)生共鳴，融洽師生關(guān)系，才能使學(xué)生在愉快的氣氛中，積極主動地去探索知識，使情與知相互融合，創(chuàng)造出智慧，提高教學(xué)效率。重視教師個人的修養(yǎng)。教師個人的影響力是學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在環(huán)境，教師的一言一行時刻影響著學(xué)生。因此，每一位教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，