【文章內容簡介】 評價每一位學生的發(fā)言，評價得好，學生勁頭十足，思維擴散，對要學知識充滿信心；評價不得體，學生會失去信心，郁郁寡歡，對于興趣甚至是毀滅性的打擊。在一次課堂上，我提出了一個問題，有個平時都不太愿意講話的學生舉起了小手，我當然不愿放過這么好的機會，就請他回答，結果回答的非常好，我向他豎起了大拇指，說：“你真的很棒，老師都佩服你。”而且班上其他同學不約而同的鼓起了掌，從這以后，我?guī)缀趺刻於寄芸吹剿e極舉手發(fā)言。有時也會有沒想好的學生也想回答問題，當找他回答時，就說不出來了，這時我會說：“沒關系，坐下想好了在回答?！薄罢l能幫幫他？”.......這樣學生積極性就不會減少，更愿意往成功的方向去想，也就能體驗到成功的樂趣。四、創(chuàng)設情境，讓每一次課堂變成一次情感體驗學生在課堂上參與學習的程度與學生的情感態(tài)度密切相關。教師在教學活動中所創(chuàng)設的教學情境，設計的教學活動，營造的課堂氛圍等能夠激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的學習興趣，學生就能產生愉快、喜愛的情感。反之就是厭煩，影響學習效率。這就要求教師在每一堂課上要精心創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣獲得情感體驗。在教學中我注意創(chuàng)設情景，讓學生在情感體驗中不知不覺獲得知識?？鞓穼W習。在教學一年級下冊用七巧板拼圖的活動課時，我是這樣創(chuàng)設情境的： 今天老師給大家?guī)砹怂膫€小秘密，想不想知道呢？首先來看第一個小秘密，猜一猜這節(jié)課誰將和我們共同學習，它們是誰呢？（課件依次展示由七巧板拼出的動物圖案：美麗的熱帶魚、勤勞的大公雞、漂亮的天鵝、可愛的鴨子以及小山羊，同時點擊每個小動物圖案會出現(xiàn)真實動物的圖片和聲音加以對比。）在這里我通過電腦創(chuàng)設了情境從而使學生產生了高昂的學習需求，積極投入到認識七巧板的學習活動中。小學數學教學離不開情感教學，要充分調動小學生的學習積極性，發(fā)展他們的智力、思維，必須加強情感教學。所以我們要在數學的教學過程和學生的學習過程中去培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，讓學生不僅學會數學知識，還在這個學習的過程中體會到了各種不同的積極的情感態(tài)度，為以后的學習生活打下良好的基礎。作為教師，要站在學生的未來看待自己今天的教育，要本著以人為本的思想指導自己的實踐，重視和培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，這樣才能始終走在時代的前面，指引著每一位學生前進。參考文獻：[1] 《數學課程標準》[2] 周家驥、顧海根、盧家楣：《情感目標和評價的研究》，載《心理科學》，2002（6）。第四篇：讓情感融入語文教學中論文語文是思維的工具，是交流思想的工具。思想感情通過語文來表達，語文由思想感情來駕馭。我認為，要教好語文，必須要有感情的投入。一、愛教材語文教材由文質兼美的范文組成，飽含著豐富的思想內容和人文內容，多方面表現(xiàn)世界之美、人生之美、思辯之美、語言之美。作為語文教師，要把感情融入每一篇課文中，與作品中的人物同呼吸、共命運，設身處地、深切體會文章情感。要為新生而贊美，為丑惡而憎恨，為幸福而快樂，為正義而歡呼……只有投入了情感，才能更深入地理解教材，才能精心設計出有個性的教案，才能在授課時在思想上給學生以啟迪、在情感上給學生以熏陶、在審美上給學生以愉悅。以欣賞的眼光看教材，沒有任何一篇是枯燥無味的：《女媧補天》展示了我們古代先民戰(zhàn)天斗地的偉大氣魄；《夸父逐日》讓人強烈感受到古代先民敢與自然抗爭和至死不忘造福后人的偉大精神；《精衛(wèi)填海》則表現(xiàn)了我們民族特有的那種不達目的誓不罷休的愚公精神?！缎∠鞯母琛分粚懥艘粭l小溪，卻體現(xiàn)了一種生命不息、奮斗不止、勇往直前的不滅精神?！陡赣H的謎語》讓我們感受到了一位父親的細膩、真摯與深沉，體味到了偉大而無私的父愛。而《岳陽樓記》所體現(xiàn)的博大胸懷、《春望》所表現(xiàn)的憂國憂民則給人心靈以深深的震撼!原來，語文是如此之美!帶著感情去品味，化難為易領悟多；充滿感情去授課，學生會得到心靈和知識上的雙份收獲!二、愛學生學生是祖國的未來，要把他們培育成社會主義現(xiàn)代化的建設者，須對他們的心靈精心雕塑。要對學生愛心一片，要為每個學生著想，要想著教好每一個學生。要想到，學生的基礎、智力、環(huán)境等均有差異，這是客觀現(xiàn)實。越是后進生越需要老師的關愛。另一方面，智力開發(fā)有早有晚，“甘羅早達子牙遲，遲早窮通各有時”，每個學生都是“變數”。如果教師對學生充滿期待，不斷給他們以溫暖，加溫到一定程度，他們就會開竅，就會進步。有人說：“嚴是愛，松是害?！钡拇_，沒有規(guī)矩，不成方圓。愛不是姑息，不是遷就。對學生嚴格要求，本身就是愛的一種表現(xiàn)。有了愛的胸懷，“嚴”才會有效果，“愛”中有“嚴”，“嚴”中有“愛”，學生才會健康成長。三、愛教學語文是學習其他學科的基礎工具。要教會學生正確理解和運用這個工具表情達意，其中艱辛難以言表。作為一名語文教師，必須對語文傾注極大的愛心，對語文教學堅持不懈地探索、追求。語文，博大精深；教學，藝無止境。只有不斷鉆研，才會有持久的內驅力，才會真正體味到梨子的滋味。熱愛語文教學，體現(xiàn)在不斷提高自身。語文教師要永葆教學上的青春，必須不斷自我提高。語文教學任務繁重，要求教師知識全面，讀、寫、聽、說全能；要求教學技藝純熟，教學方法多樣。以這樣的標準來衡量，教師總會有這樣那樣的不足和缺陷，認真彌補，才能逐步合乎要求。要教好語文，不犧牲一點休息時間是不行的。作為語文教師，首先要擠時間堅持學習政治理論、馬克思主義哲學、教育理論等，不是為理論而理論，目的在于指導教學實踐。對于時政要聞，語文教師也要時時關注。其次，要不斷鉆研業(yè)務。要踏下心來鉆研教材，要善于向他人請教，要養(yǎng)成經常翻閱教育報刊的習慣，要博采眾長為幾所用，要在教學中不斷總結；還要努力進修，不斷充實自我。教師的一生，必須是學習的一生。熱愛語文教學，體現(xiàn)在對學生精心指點。由于年代久遠，教材中一些課文的思想內容不易為學生所接受，而歷史課式的交代背景又讓人興味索然。這就需要教師巧妙點撥，以求事半功倍之效。教學《揀麥穗》一課時，筆者引導學生抓住“破窯洞”一詞展開聯(lián)想與想象，使學生感知了時代背景，這樣揀麥穗姑娘的思想情感就容易被學生理解了。然后讓學生新舊對比，進行討論，舊時代的悲哀使學生強烈感受到了新時代的進步，從而懂得要珍惜今天的幸福生活。一個學生在一篇名為《教師節(jié)的禮物》的作文中遇到了不會確定寫作重點的問題，便向筆者請教。筆者看到她的草稿寫的是同學們采野花作禮物，就采用啟發(fā)提問的方式來指點她?！拔恼碌闹行氖鞘裁?”“是尊敬老師?！薄皩?。教師節(jié)送禮物是尊師的表現(xiàn)。禮物成為焦點。而禮物不是花錢買，是靠親自勞動從田野里采來，這更有意義。想一下，采摘花朵的時候，學生會帶著什么樣的感情?”“對老師的敬愛?！薄昂?。假設同學們正在采花，那么對老師的這種感情會體現(xiàn)在什么地方呢?”“語言、動作……還可以有神態(tài)。”“答得好。想象一下，高處的花可能因為缺水而不夠鮮艷；遠一點的那片洼地，花兒開得正艷。但因為是洼地，就有泥巴。你說同學們會怎樣做?”“為了給敬愛的老師獻上最美的禮物，他們毫不在意泥巴弄臟了鞋子，手拉著手，互相幫助著，采到了開得最艷麗最芬芳的花?！薄昂?合理地想象一下，把采花時同學們的語言、動作、神態(tài)、心理等惟妙惟肖地寫下來，重點就突出了?，F(xiàn)在明白一篇文章的重點是依據什么而定了嗎?”“明白了，是中心?！睅熒膯柎穑瑒e的同學聽得很清楚。不用說，圍繞中心確定重點的寫作方法基本上人人都明白了。熱愛語文教學，體現(xiàn)在課堂上的創(chuàng)新改革。語文教學要改革，改革才能擺脫效果不理想的困境。改革不是少數人的專利，語文教師處在教學實踐的第一線，有豐富的第一手材料，完全有可能也應該就某些方面的問題開展實驗，進行研究。第五篇：情感教學在教學中的作用情感教學在教學中的作用一、創(chuàng)設親、助、樂的人際情景。教師在語言、心理和空間上縮短與學生的距離，對師生之間心理關系有正確的處理、調節(jié)、引導和控制，能使學生產生親切、愉悅、積極的情感體驗，有利于形成良好的融洽的富于情感的教育環(huán)境，促進教與學的良性循環(huán)，從而“安其學而親其師”。上好第一節(jié)課，為今后的情感交流奠定基礎。每位學生對每位老師的第一堂課都會特別認真，因為老師是“新”的，知識也是“新”的，學生對新的事物總是好奇的，敏感的，因此，教師的第一堂課至關重要，將影響到學生對這一學科的熱愛。如果第一堂課，教師給學生的印象是親近、尊敬、佩服、友好的，學生會因為喜歡老師而喜歡這一科的學習，產生積極的學習情感。創(chuàng)造融洽、溫馨的情感關系。成功的教學依賴于一種真誠的、尊重和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。每一個人都是不同的，會有不同的心理體驗，會產生不同的情感，有積極的，也有消極的。融洽、溫馨的師生關系是順利開展教學活動的前提。融洽、溫馨的師生關系要以真誠的愛為基礎，教師要尊重每一位學生的人格，把學生視為平等的人、自主的人、有發(fā)展?jié)摿Φ娜?。教師只有用自己的真情實感去感召學生，才能引發(fā)學生的情感，產生共鳴，融洽師生關系，才能使學生在愉快的氣氛中，積極主動地去探索知識，使情與知相互融合，創(chuàng)造出智慧，提高教學效率。重視教師個人的修養(yǎng)。教師個人的影響力是學生學習的潛在環(huán)境，教師的一言一行時刻影響著學生。因此，每一位教師要加強學習，