【文章內(nèi)容簡介】 的魅力。【教學(xué)重點】在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會合理、靈活地選擇方法來解決相關(guān)的實際問題?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，問一個問題，會花錢嗎？花錢容易嗎？花錢時遇到過各種促銷活動。你看到了哪些促銷方式？看圖片是哪種促銷活動，打折。打折是商家常用的一種促銷手段，今天我們就一起來學(xué)習關(guān)于打折的知識。板書課題：折扣問題二、聯(lián)系實際，理解新知認識“打折”。師：看圖上打六折的足球，你們想知道些什么呢？ 六折表示多少？教師出示實例。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“六折”的含義“六折表示十分之六，也就是現(xiàn)價是原價的百分之六十，現(xiàn)價比原價便宜了百分之四十?！碧羁?，七折表示___是___的___%三折表示___是___的___%小結(jié)。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。理解百分之幾十的數(shù)量關(guān)系看圖上打七五折足球，七五折就是現(xiàn)價是原價的百分之七十五，現(xiàn)價比原價便宜了百分之二十五。填空六五折表示___是___的___%七八折表示___是___的___%比較同樣的足球折扣不同，到哪個店買合適？總結(jié)數(shù)量關(guān)系 比賽記憶運用公式幫趙斌的爸爸解決生活問題。例1（1）口述板書（2)獨立完成說算理。根據(jù)板書總結(jié)新知，介紹百分數(shù)的多樣性。三、綜合應(yīng)用，回歸生活下面我們來做個小游戲，輕松一下，智者闖關(guān)，向生活出發(fā)。一關(guān)：填空 二關(guān)：判斷我是優(yōu)秀售貨員。老師去購物幫老師算一下花的錢數(shù)。這雙皮鞋標價300元，打七折，我有優(yōu)惠卡，還可以打九五折實際用多少錢買下這雙鞋？一套書，八折，買一套便宜10元，原價多少元？ 三關(guān)學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價3元。有三個攤位，優(yōu)惠方式如下： Ａ攤位：全部九折。Ｂ攤位：40本為一套，優(yōu)惠價100元/套，不足一套的按原價 Ｃ攤位：買四送一去哪個攤位買比較合算？ 小組合作討論。師：花錢容易嗎？貨比三家，精打細算。四、總結(jié)：師：折扣是百分數(shù)在生活中廣泛應(yīng)用的一個例子，希望同學(xué)們在理財方面講究折扣的學(xué)問，但在學(xué)習和做人方面不能打半點折扣，只要你們不折不扣的對待學(xué)習和做人，那么你們的人生一定會很精彩。第四篇：六年級《折扣》教案小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案一教學(xué)構(gòu)思《折扣》是新課標六年級上冊第五單元《百分數(shù)》中解決百分數(shù)應(yīng)用題中的一個內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，是百分數(shù)在生活中的具體應(yīng)用，因此與人們的生活密切相關(guān)。在教學(xué)中我注意通過創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的興趣，使他們身處問題情境中，通過親身體驗，自主探究，在感性認識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。因此，本課教學(xué)時我遵循從生活中來到生活中去的原則，通過設(shè)計這樣的學(xué)習活動：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——自主學(xué)習，探索新知——實踐應(yīng)用，鞏固新知——課外延伸，拓展新知。引導(dǎo)學(xué)去了解、探究、解決生活中的折聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活，增強學(xué)生對學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。比如在導(dǎo)入新課時，我從學(xué)生熟悉的文昌恒興超市入手，說超市聽說我們班的同學(xué)很聰明，想請同學(xué)們幫忙出出主意今年的元旦節(jié)可以搞哪些優(yōu)惠活動呢？然后讓大家互相說說，從而引入新課“折扣”。這樣關(guān)注學(xué)生的生活實際，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實感受，讓學(xué)生覺得很親切，容易接受，所以導(dǎo)入很自然，同時也激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習的興趣。創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習情境，讓學(xué)生在情境之中體驗“折扣”與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。整節(jié)課從頭到尾一個教學(xué)情境貫穿其中，主人公是小雨和爸爸。先是小雨和爸爸來到了恒興超市看到超市門口掛著的關(guān)于元旦節(jié)大酬賓活動，商品打折的好消息很興奮，各自買了自己喜歡的商品，這樣子問題就出現(xiàn)了：要買這件商品打折后應(yīng)付多少錢，比原價便宜了多少錢？所以我很順利地引出例4進行教學(xué)。通過學(xué)生的自主探究學(xué)習，小組討論解題思路等學(xué)習活動，讓學(xué)生在非常輕松愉快的氛圍中掌握了“折扣”的學(xué)習內(nèi)容，起到了事半功倍的教學(xué)效果。接著小雨和爸爸又去文具店，這里同樣也在折扣銷售。也就是引導(dǎo)學(xué)生完成課本97頁的做一做的練習。最后因為小雨他們家剛搬了新家，他們又去商店看中了這樣一套家具。也就是完成課外延伸，拓展新知中的練習：培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。問題是數(shù)學(xué)學(xué)習的的生命，數(shù)學(xué)學(xué)習的過程也就是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程。在本節(jié)課中我設(shè)計了貼近學(xué)生生活的學(xué)習情境，把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用知識去解決實際問題的能力。如在探索新知和鞏固新知等環(huán)節(jié)，都是創(chuàng)設(shè)了小雨和爸爸去超市、文具店和商店購物的情景，在這個過程中，碰到了打完折扣后要付款了問題？也就是本節(jié)課的教學(xué)重點，能運用折扣的知識解決生活中的相關(guān)問題。我引導(dǎo)學(xué)習通過自主探究，小組討論解題思路等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生不僅掌握了折扣這方面的知識，也很好地培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。二教學(xué)內(nèi)容《折扣》，教材第97頁