【文章內(nèi)容簡介】 織后勤職工動(dòng)手油漆門窗、粉刷墻壁、架設(shè)路燈等，為學(xué)校節(jié)省開支7000元。曹集初中對周邊環(huán)境進(jìn)行大整治，改變了過去校門口“小市場”現(xiàn)象。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，凸顯引領(lǐng)作用各個(gè)學(xué)校特別注重發(fā)揮班子領(lǐng)導(dǎo)率先垂范作用，各位校長以身作則、克己奉公、勤儉辦學(xué)、率先垂范，順河初中的孫校長雖然年過半百，但他干勁未減，響亮地提出了“向我看齊”的口號(hào)，激情滿懷地投身事業(yè)，集中精力抓學(xué)校工作。盧保民校長帶病堅(jiān)持工作，視校如家，工作井井有條。走馬上任不久的鄒家元、陳幫軍校長起午更睡半夜，沒有節(jié)假日，整日忘我工作。張格平校長一腔愛心，關(guān)注學(xué)生，自己每月資助初二一名孤兒20元錢上學(xué)。這種模范帶頭的作用和先進(jìn)事跡深深的感動(dòng)著每一位教職員工，使各校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能弘揚(yáng)“五種意識(shí)”，每位教干都能做到“四個(gè)一”。同時(shí)各個(gè)學(xué)校也都十分關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，對教師的管理充滿人文關(guān)懷。學(xué)校不僅把學(xué)校變成為學(xué)生成長的搖籃，而且把學(xué)校變成教師成長的搖籃。牢固確立“發(fā)展意識(shí)”，確立和學(xué)生一起成長的觀念。做到“一搭建，二營造”，讓教師參與學(xué)校的決策與管理，讓教師感到“家”的溫暖，不以行政命令壓抑教師的個(gè)性，讓教師的精神和人格得到自由的舒展。在措施方面，各校都采用請進(jìn)來走出去、新老教師結(jié)對子、選派骨干教師參加各級(jí)各類新課程培訓(xùn)等辦法，鼓勵(lì)教師建立自己的教育思想，支持教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仰化賀玉山校長在繁忙政務(wù)的同時(shí)帶頭上課，上好課，其余教干均人人帶主課，有效調(diào)動(dòng)了一線教師的積極性，同時(shí)也緩解了師資緊缺的現(xiàn)狀；蔡集王彬校長在優(yōu)化月活動(dòng)中帶頭上好示范課；關(guān)廟要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)筆記或教學(xué)反思、舉行了課堂教學(xué)大賽要求35歲以下的青年教師全員參與；大新、井頭、匯文、蔡集都十分注重教師業(yè)務(wù)檔案的建設(shè)，每位教師均有業(yè)務(wù)檔案，有效地關(guān)注了教師的成長，記錄了他們成長的軌跡。；侍嶺積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，90%以上參加本科學(xué)習(xí)。保安在課改培訓(xùn)上做到“五個(gè)到位”。實(shí)驗(yàn)初中、新莊初中通過崗前培訓(xùn)，成立幫扶小組，師徒接對，捆綁考核，解答中考試題等措施，快速提高新教師水平。蔡集、王集為青年教師免費(fèi)提供參加省自學(xué)考試的機(jī)會(huì)。黃墩鼓勵(lì)教師多訂閱與專業(yè)有關(guān)的雜志報(bào)刊，每定一份，學(xué)校補(bǔ)助40元。同時(shí)各校還都能十分重視課題研究，實(shí)驗(yàn)初中以校本研究為核心，以課題研究為主線，以集體活動(dòng)為抓手，積極開展教育科研活動(dòng)，目前，已成功申報(bào)三個(gè)省級(jí)課題，五個(gè)市級(jí)課題。井頭的省級(jí)重點(diǎn)課題已經(jīng)成功結(jié)題，又有二項(xiàng)省級(jí)立項(xiàng)課題、一項(xiàng)市級(jí)個(gè)人課題正在申報(bào)。井頭二中有二個(gè)省級(jí)課題，3個(gè)市級(jí)課題，4個(gè)區(qū)級(jí)課題，教師參與率很高。曹集先后被市教育局確定為“市級(jí)教育教學(xué)改革試驗(yàn)基地”，并被評(píng)為市級(jí)科研先進(jìn)單位，其經(jīng)驗(yàn)在全市大會(huì)上作介紹推廣。順河根據(jù)教師富余問題加大改革力度，結(jié)合教師自身特點(diǎn)先后抽調(diào)10名教師到后勤、6名負(fù)責(zé)安全、10名干勤雜，自己動(dòng)手買涂料進(jìn)行校園美化，節(jié)約了大量資金，也調(diào)動(dòng)了老師的積極性，做到人人有事干，事事有人干。侍嶺初中還爭取鄉(xiāng)政府及有關(guān)部門的支持，免費(fèi)為教師體檢身體。曹集初中秦秀華老師生病，把鹽水拿到辦公室，一邊掛水，一邊備課、一邊批改作業(yè)的事跡很感人。以上這些事例都有效的說明了各個(gè)學(xué)校的班子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的建設(shè)是卓有成效的，確實(shí)起到了模范引領(lǐng)作用。探索管理模式，創(chuàng)新育人機(jī)制除極少數(shù)學(xué)校外，其余各個(gè)學(xué)校如：實(shí)驗(yàn)、丁嘴、關(guān)廟等多數(shù)學(xué)校在管理體制上都積極踐行校長室領(lǐng)導(dǎo)下的年級(jí)組管理模式，實(shí)行年級(jí)管理“包干”制，一包到底，這樣權(quán)力下放、重心下移、有效的防止了中層梗阻。關(guān)廟初中還增設(shè)督察室，督察室由一名副校長主抓，教導(dǎo)處、政教處協(xié)助，每天二次督察落實(shí)年級(jí)各項(xiàng)工作開展情況。充分發(fā)揮了年級(jí)組的職能作用。新莊強(qiáng)化落實(shí)了教學(xué)“六認(rèn)真”，進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)過程的管理，著力夯實(shí)備課，在備課中堅(jiān)持“四備”：即“備課標(biāo)，備學(xué)生，備方法，備練習(xí)”；堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，實(shí)行“個(gè)人鉆研形成初案集體研討形成共案自我修訂形成個(gè)案”的備課流程，備課的質(zhì)量得到了有力保證，達(dá)到了捆綁式考核的功效。丁嘴初中每出臺(tái)一項(xiàng)措施，苗詩剛校長都要親自督察落實(shí)。如：針對學(xué)校的經(jīng)濟(jì)非常緊張現(xiàn)狀，學(xué)校采取了文化引領(lǐng)、精神引領(lǐng)的辦法，在各個(gè)班級(jí)每天均進(jìn)行唱歌活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；針對教育教學(xué)現(xiàn)狀，采用預(yù)習(xí)表、疑問表的辦法抓早晨讀等措施，苗校長都要親自檢查落實(shí)。確保了各項(xiàng)工作順利開展。這種權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)的分級(jí)管理模式。讓每個(gè)人身上都擔(dān)負(fù)著責(zé)任，每個(gè)人也都有了獨(dú)立開展工作的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，工作的積極性和創(chuàng)造性被充分激發(fā)起來了。從教師座談和問卷中，這一改革措施得到了絕大多數(shù)人的認(rèn)可。強(qiáng)化多元德育，注重習(xí)慣養(yǎng)成各個(gè)學(xué)校都能強(qiáng)化德育在學(xué)校教育教學(xué)管理中的核心地位，確立“以全面提升師生綜合素質(zhì)和學(xué)校文明程度為核心，以‘行風(fēng)’建設(shè)為龍頭，以‘作風(fēng)’建設(shè)為抓手，以‘校風(fēng)’建設(shè)為落腳點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)自主管理構(gòu)建和諧校園為中心，積極倡導(dǎo)人文管理、人文教育，與時(shí)俱進(jìn)，完善積極、和諧、民主的育人氛圍，以和諧氛圍培養(yǎng)新時(shí)期文明人”。順河、新莊的德育活動(dòng)做到了“六個(gè)堅(jiān)持”，采取了服務(wù)育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人、訓(xùn)導(dǎo)育人等形式，形成了政教處年級(jí)組班主任，教導(dǎo)處學(xué)科組任課教師，共青團(tuán)少先隊(duì)學(xué)生會(huì)的三條德育管理主線，實(shí)行了“四結(jié)合”的考核辦法。關(guān)廟初中實(shí)行了就餐承諾制度：文明就餐有涵養(yǎng)，勤儉節(jié)約最光榮。仰化、陸集、大新、中山雙語宿舍內(nèi)務(wù)整理統(tǒng)一規(guī)范，內(nèi)外盆架、鞋架、涼衣架三架整齊；自行車擺放有序；教室窗明桌亮，文化氛圍濃厚；到處聽到學(xué)生的問好聲，這一切說明學(xué)生良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的道德水準(zhǔn)已經(jīng)形成。丁嘴初中結(jié)合自身校情，提倡教職工在工作生活中做到“六多六少”即：多一點(diǎn)服從大局，少一點(diǎn)個(gè)人主義；多一點(diǎn)奮勇爭先，少一點(diǎn)拖拉懶散；多一點(diǎn)真誠理解，少一點(diǎn)誤解猜忌；多一點(diǎn)和諧相處，少一點(diǎn)埋怨紛爭；多一點(diǎn)主動(dòng)負(fù)責(zé)，少一點(diǎn)推諉逃避；多一點(diǎn)愛心奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)私心索取。順河初中大力實(shí)施“910”育人工程，制定了翔實(shí)的工作方案和序時(shí)進(jìn)度表，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)，用好“910”手冊。曹集初中“910育人工程”工作實(shí)，開展活動(dòng)多，僅手抄報(bào)已達(dá)15期。侍嶺初中抓實(shí)“五件細(xì)節(jié)工程”。保安初中每周年級(jí)評(píng)選3名“少年標(biāo)星”，每班每周評(píng)一名“少年新星”。來龍初中充分利用唐仲英基金會(huì)“薪火”援助活動(dòng)，創(chuàng)造性地提出“1244工程”，各項(xiàng)活動(dòng)主題多，實(shí)效性強(qiáng)。井頭初中建立“十星級(jí)”文明考核榜。宿北中學(xué)按照自己的管理要求，創(chuàng)造性地提出了“5工程”。匯文中學(xué)每周出一期《文明督察報(bào)》，每天第一節(jié)課前和課間操時(shí)間，全體學(xué)生都要集中宣誓，成為該校一大亮點(diǎn)，“我要成功”是學(xué)生說的最多、喊得最響的誓言。蔡集、王集寓德育于活動(dòng)中，頻頻開展文體活動(dòng)，收到較好效果。在學(xué)生中涌現(xiàn)出大量好人好事，如匯文中學(xué)一（4）張小芳同學(xué)拾到到價(jià)值2500元的手機(jī)一部主動(dòng)上交學(xué)校。這些好人好事的涌現(xiàn)絕不是偶然的，而是確立德育核心地位的必然結(jié)果?？茖W(xué)高效管理，嚴(yán)防過程漏洞各個(gè)學(xué)校在常規(guī)管理上都實(shí)行了精細(xì)化管理，在細(xì)字上做文章，在實(shí)字上下功夫，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求人人會(huì)管理，處處有管理，事事見管理，層層落實(shí)管理責(zé)任。新莊、大新、王集等初中在制度建設(shè)方面有特色，堅(jiān)持管理制度化、制度創(chuàng)新化，做到有章可循，有規(guī)可依。先后醞釀和出臺(tái)了各種制度近百種，強(qiáng)化了各部門、各年級(jí)、各個(gè)人的職責(zé)，一切都讓制度說了算，確保學(xué)校各項(xiàng)工作得到有序推進(jìn)。在德育常規(guī)上，都以“910”工程的校本教材為抓手，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理；在日常行為常規(guī)上，學(xué)校制定了詳細(xì)的量化考評(píng)細(xì)則；關(guān)廟在教學(xué)常規(guī)上，實(shí)行“八制度一掛勾”。這種不吃大鍋飯，不搞平均主義，優(yōu)勞優(yōu)酬，獎(jiǎng)勤罰懶的做法極大地調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校還十分注重教育教學(xué)的階段性工作的安排與督察，如優(yōu)化月活動(dòng)的安排有組織、有計(jì)劃、有活動(dòng)安排，實(shí)施了新老教師手拉手、一幫一的結(jié)對工程，很有效很實(shí)在，達(dá)到了學(xué)生進(jìn)步、教師提高的效果。丁嘴初中，在管理的立體構(gòu)建上強(qiáng)調(diào)微格管理，狠抓落實(shí)；提倡目標(biāo)引領(lǐng)、關(guān)注細(xì)節(jié)、強(qiáng)調(diào)反思，從管理的長、寬、高三個(gè)緯度思考學(xué)校的實(shí)際管理工作。抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造特色品牌各個(gè)學(xué)校都強(qiáng)化了集體備課和教研活動(dòng)等常規(guī)管理。對于集體備課，每個(gè)學(xué)校進(jìn)行了重大改革。關(guān)廟、大新突出說課形式，注重過程管理；陸集、順河采取活頁教案，注重結(jié)果管理；新莊、中山雙語形成教學(xué)案，注重效果管理，做到了“三定、四備、五統(tǒng)一。在考評(píng)機(jī)制方面，新莊初中加大創(chuàng)新力度，采取捆綁式考評(píng)機(jī)制，有效的將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高了集體備課效果。匯文中學(xué)“六認(rèn)真”落實(shí)到位，各項(xiàng)評(píng)比靠制度，提出“制度比關(guān)系可靠，功勞比苦勞有效”，課改上提出“不打破常規(guī)教學(xué)，不走出原有圈圈，就不要談成績”。在教研活動(dòng)方面，各校形式多樣內(nèi)容豐富，有看光盤、研教法、聽講座，定期組織學(xué)習(xí)討論，對于所有活動(dòng)，學(xué)校有制度，有記錄，有考評(píng)，每周活動(dòng)至少一次。大搞校本課程研究，積極開展教研室組織的“八個(gè)一”活動(dòng)，教師參與率高。結(jié)合第十七個(gè)優(yōu)課月活動(dòng)，采取了走出去，請進(jìn)來的辦法，讓每位教學(xué)人員都有機(jī)會(huì)參與新課改，感受新課改，做課改先鋒。在管理方面各校注重加強(qiáng)過程管理，自覺加大對教學(xué)“六認(rèn)真”的督查力度，把定期檢查和隨機(jī)檢查結(jié)合起來，把校長室、教務(wù)處檢查同年級(jí)組、備課組檢查結(jié)合起來。如仰化初中將教案重新裝訂，作為資料保存。在教育教學(xué)方面能抓住重點(diǎn)、探索疑點(diǎn)、關(guān)注焦點(diǎn)。丁嘴初中注重抓常態(tài)課的建設(shè)、注重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、注重抓細(xì)節(jié)的取勝、注重抓效率的提高、注重抓課堂模式的建構(gòu)。抓常態(tài)課就是抓實(shí)平時(shí)的每一節(jié)課；抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成從早晨讀開始抓起，采用預(yù)習(xí)表、疑問表進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，目前該校100%的學(xué)科100%的班級(jí)都已經(jīng)養(yǎng)成了早晨讀習(xí)慣并且已形成了模式；抓細(xì)節(jié)主抓差生邊緣生，注重小學(xué)科的突破和取勝。抓模式首先進(jìn)行了校內(nèi)的大討論，廣泛征集意見并進(jìn)行了重獎(jiǎng)。宿北中學(xué)努力打造教學(xué)特色，少講多練，特別是初三實(shí)行導(dǎo)師制，一個(gè)老師包35名學(xué)生成長。來龍初中開設(shè)“國防教育課”匯編三套資料，并把本鎮(zhèn)“靈山寺文化”列為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。皂河一中實(shí)行課前簽教案制度，無教案不得進(jìn)課堂。皂河二中、王官集初中、蔡集初中教干分組定期查教案，并簽字蓋章，統(tǒng)計(jì)量化，參與考核。黃墩初中、皂河二中對學(xué)生作業(yè)實(shí)行周查，月公布，量化積分，并與績效工資掛鉤。侍嶺初中在音體美特長生培養(yǎng)方面很突出，區(qū)第三界中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，勇奪團(tuán)體總分第三，并有9人次大破記錄。正是這些創(chuàng)新舉措的實(shí)施，狠抓了教育教學(xué)常規(guī)，才使我區(qū)的基礎(chǔ)教育教學(xué)水平有了很大的提高。落實(shí)安全措施，保障正常秩序 每所學(xué)校都從對學(xué)生的教育、管理到責(zé)任的強(qiáng)化和設(shè)施的配備上投入了大量的人力、物力和財(cái)力。堅(jiān)持24小時(shí)流程管理夜值班制度，堅(jiān)持安全督辦卡、安全信息員制度，關(guān)廟、王集在每一排學(xué)生宿舍都設(shè)立值班室，實(shí)行“三?！敝贫?；強(qiáng)化門衛(wèi)職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對走讀生管理，加大對學(xué)生出入校門、請假回家的查證管理，嚴(yán)格請假手續(xù)，嚴(yán)格刀具檢查和安全排查制度，不留一點(diǎn)安全隱患，措施得力，確保了校園財(cái)產(chǎn)不損失、師生人身安全，學(xué)校無一名違法犯罪。宿北中學(xué)、中山雙語的封閉式管理，開放式教學(xué)；大新的學(xué)生成長記錄袋，定期進(jìn)行跟蹤回訪，丁嘴、仰化對特質(zhì)群體的詳細(xì)分類，包干管理；順河初中結(jié)合自身的區(qū)位特點(diǎn)加強(qiáng)安全網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，重視學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，形成合力。學(xué)校已初步形成以“學(xué)校為主導(dǎo)、家庭建渠道、社會(huì)布網(wǎng)絡(luò)”的工作格局，形成了“兩大塊、八條線，全方位、一體化”的工作網(wǎng)絡(luò)，人防技防相結(jié)合，利用高科技手段對校園周邊實(shí)時(shí)監(jiān)控。注重協(xié)調(diào)與學(xué)生家長之間關(guān)系，教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳。目前，各個(gè)學(xué)校無一名師生違法犯罪。強(qiáng)化后勤管理，提升服務(wù)水平學(xué)校在財(cái)務(wù)管理上都做到了帳務(wù)公開，收支兩條線。每一筆開支都在民主理財(cái)小組監(jiān)督下進(jìn)行，重大支出還采取聽證制度，增大透明度，各校師生比較滿意。學(xué)校都加大對食堂、商店管理，從人員安排、制度建設(shè)、進(jìn)貨渠道選擇、價(jià)格審定、質(zhì)量把關(guān)等方面都有一套完整的制度和有效措施。學(xué)生包伙管理，深受學(xué)生和家長們的歡迎，吸引和穩(wěn)定了住宿生在校生活，也就排除了社會(huì)上不良環(huán)境和因素的干擾，為營造平安校園奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。陸集、仰化的學(xué)生就餐率都很高，達(dá)到80%左右，大新、陸集、仰化還在細(xì)節(jié)上關(guān)愛學(xué)生，天涼了食堂將蛋糕盒用做保暖盒，確保學(xué)生吃上熱的飯菜，這種花小錢辦大事辦好事深受師生的擁戴。保安食堂管理，設(shè)有教干值班嘗菜席，飯菜質(zhì)量好，價(jià)格低老師和學(xué)生吃一樣的飯菜，師生都很滿意。曹集學(xué)生餐桌上配有就餐席卡，有抹布，很注重學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成。宿北、匯文在宿舍管理方面是一流的，尤其是宿北中學(xué)管理很細(xì)膩、更到位，受到社會(huì)各界好評(píng)，蔡集、黃墩學(xué)生食堂管理規(guī)范，就餐秩序好。王集加強(qiáng)食堂成本核算，教干輪流值班。我們綜合各方面成績，實(shí)驗(yàn)、曹集、匯文、井頭、蔡集、王集、陸集、仰化、關(guān)廟、新莊等這些學(xué)校整體上做得比較好。但我們在視導(dǎo)檢查過程中，也發(fā)現(xiàn)一些有待解決問題：學(xué)校普遍存在資金嚴(yán)重短缺、負(fù)債過重的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序。如：有的學(xué)校因欠債教學(xué)樓無法使用，因欠債設(shè)施破損無法及時(shí)維修，玻璃壞了，只能用塑料薄膜代替。因此個(gè)別公辦學(xué)校的發(fā)展、民辦學(xué)校的生存問題還沒有徹底解決。師資不配套問題依然存在。領(lǐng)會(huì)課改實(shí)質(zhì)不到位，不少教師課堂教學(xué)只學(xué)形式，未學(xué)其神，集體備課流于形式不實(shí)在。有的教案刻意要求電腦打印，只求表面，不求質(zhì)量，上網(wǎng)查找的多，課堂實(shí)用性不強(qiáng)。有些學(xué)校門衛(wèi)來訪登記不能堅(jiān)持，斷斷續(xù)續(xù)；有些學(xué)校學(xué)生宿舍無床卡，不便管理。個(gè)別學(xué)校沒有具體提出和落實(shí)“910”內(nèi)容，有些學(xué)校活動(dòng)開展不少，但資料積累不多，資料管理也不規(guī)范。個(gè)別學(xué)校常規(guī)管理、后勤管理還須進(jìn)一步加強(qiáng)，人浮于事相互推委扯皮現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致資源閑置，如就餐學(xué)生很少，餐廳利用率只有1/4左右；個(gè)別學(xué)校還存在衛(wèi)生死角，特別是樓道走廊污跡斑斑，食堂、廁所還需加大管理力度。有些學(xué)校教學(xué)配備不到位，如理化生實(shí)驗(yàn)器材、藥品十分缺乏幾乎沒有，嚴(yán)重影響正常教育教學(xué)秩序。當(dāng)然，成績?nèi)〉檬蔷薮蟮模劣诖嬖诘囊恍┎蛔?，有現(xiàn)實(shí)主觀的，也有歷史形成的。各位校長，視導(dǎo)工作重在檢查、貴在指導(dǎo)、難在評(píng)價(jià)，各個(gè)學(xué)校的很多優(yōu)點(diǎn)我們還沒有發(fā)現(xiàn)，所提的問題也很膚淺，在此敬請?jiān)谧I(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。二、新學(xué)期教育教學(xué)工作的幾點(diǎn)要求和意見（重點(diǎn)是七抓