民主管理論文---學(xué)校民主服務(wù)管理之我建議(編輯修改稿)
2024-07-11 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容和基本要求，更要了解現(xiàn)階段教育理論研究的熱點、難點。就現(xiàn)階段來講，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌是教育變革的基本精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，以人為本，是教育變革的基本指導(dǎo)方針。因此，學(xué)校必須從宏觀的角度，根據(jù)國家的教育目的和教育改革目標(biāo)，確立學(xué)校的辦學(xué)方向。同時還要把握好學(xué)校辦學(xué)條件，把握學(xué)校自身發(fā)展歷史及現(xiàn)實狀況。尋找適應(yīng)學(xué)校自身發(fā)展的突破口，著力創(chuàng)建特色學(xué)校。具體地說，要根據(jù)學(xué) 校的人力、物力、財力、生源、師資、領(lǐng)導(dǎo)班子、校舍環(huán)境、已有的辦學(xué)成績等，進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，正確評估自己，作出正確的價值取向。使學(xué)校發(fā)展既不脫離實際，盲目拔高，又不思想保守，因循守舊，真正做到揚長避短，挖掘潛力。 要認(rèn)真分析社區(qū)環(huán)境。分析學(xué)?，F(xiàn)狀的同時還要認(rèn)真分析社區(qū)環(huán)境。因為學(xué)校不是一個孤立的組織，它與周邊的社會環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系。學(xué)校所在社區(qū)的人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、自然環(huán)境等因素，既對學(xué)校的育人提出相應(yīng)的要求，也會影響學(xué)校的發(fā)展。特別是社區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，以及人才的需求狀況、社區(qū)人口文化素 質(zhì)的高低、人口年齡分布等，都大大制約和規(guī)范著學(xué)校的發(fā)展，我們在尋求發(fā)展之路時不能不考慮這些影響因素。 三、以人為本 合理化建議 5 用“合理化”來定義“建議”，故建議的合理性顯得十分重要。從民主角度看，合理化建議理應(yīng)不拘形式，從以往的情況看，形式上以簡短的建議，甚至是一句話建議居多，而缺乏調(diào)查、數(shù)據(jù)測算、具體實施方案及有效性的預(yù)測。我們覺得，在提合理化建議時，應(yīng)在指出問題與不足的同時，也要提出相應(yīng)的解決方案。所謂“三重三輕”就是：第一，重學(xué)校發(fā)展，輕個人利益；第二，重以事論事，輕以人說事；第三，重提案質(zhì)量，輕建議 數(shù)量。 合理化建議不在大刀闊斧，在于細(xì)水長流；并非打破傳統(tǒng)，在于突破現(xiàn)狀；不求一蹴而就，在于貫徹始終。假如我們目標(biāo)一致，那么請您相信我們，多提合理化建議吧！我們會用“沒有不稱職的兵，只有不稱職的將 。 （ 1）要切實抓好教師民主參與管理制度建設(shè)，包括教職工代表大會的組織制度、選舉制度、會議制度、教職工代表大會工作制度、提案處理制度、定期與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商對話制度、對校領(lǐng)導(dǎo)及各級干部的評議制度以及涉及到教職工重大利益的重大問題交由教代會討論制度等。 （ 2）學(xué)校要制定《教職工代表大會制度實
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