小學低段語文教研組中期教學工作反思(編輯修改稿)
2025-10-21 09:18 本頁面
【文章內容簡介】 要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，批改及時，講評到位。（3）引導教師精心設計語文作業(yè)（要求在備課本上有所體現），要重視作業(yè)的講評，建立優(yōu)秀作業(yè)表揚制度，定時組織檢查，從內容、格式形式、書寫、批閱等方面來檢查作業(yè)，及時反饋，及時調整。：（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。（2）本學期我們確定的研究專題是“三自識字法”和“低段朗讀教學”的研討，通過研討活動，多評議切磋，多交流碰撞。（3）全體語文教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，課后要及時進行反思，并寫出教學體會，并對教學中的困惑及時進行“智慧研讀”。（4）在教導處安排下，繼續(xù)開展達標課、展示課、評優(yōu)課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優(yōu)質課堂。（5）本學期，為了有效地深入專題研究，不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行研究，還要健全學習機制，用理論學習構建學習共同體。鼓勵筆耕促進反思。我們鼓勵全組教師及時反思總結日常的教育教學，撰寫隨筆、敘事、案例、論文等，促成從經驗到理論的上升。加強聽課制度。五、具體工作安排 ： 九月份：制訂教研組及個人教學計劃。常規(guī)檢查、反饋。十月份：研究課展示、交流活動，組織聽、評課。（張宏老師二年級教材教法分析）、常規(guī)檢查，反饋。十一月份：小學低段語文“三自識字法”教學研究：（余吉芳老師負責）常規(guī)檢查，反饋。十二月份：小學低段語文“朗讀教學”教學研究：（胡曼老師負責）“三自識字法”優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）。常規(guī)檢查、反饋。一月份：制訂復習計劃。上好復習示范課。（廖桂蘭老師負責）二月份：教研組、備課組交流總結。第三篇：小學低段語文教研組計劃小學低段語文教研組計劃一、指導思想校教研處的計劃中提出：本學期是我校十三五規(guī)劃“打造卓越學校，培育美雅少年”的開局之年，以“科研驅動蛻變”為工作基調，以現代教育理論為指導，以加強教師隊伍建設為關鍵，以全面推進素質教育為目的，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全教育應用長效機制，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。xx校區(qū)低段教研組以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞：“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。二、活動目標，規(guī)范教研活動；，培養(yǎng)學科骨干；，相互取長補短；，示范引領輻射。三、活動內容，扎實開展形式多樣的校本研訓活動。一次研討活動也就是一次培訓活動，為教師搭建多元成長平臺。（1）活動內容主要有自主學習、同伴互助、專家引領，自主學習要求每一位老師每學期至少要讀一本教育教學有關的書籍，以豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)，指導平常的教學實踐。同伴互助也就是通過備課組、學科組、共同體等每位老師每學年磨一節(jié)課、在磨課中互相觀課議課、互相學習、探討、提高。專家引領也就是要求每一位老師每學期至少聽一場專家的報告，用最前沿的教育思想、方法武裝自己的課堂。（2）教師把在教育教學中急需解決的問題的問題作為研究聚焦的項目，用自己的行動去解決自己的問，問題解決了。在研究的過程中成員分工明確、各司其職，充分發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的優(yōu)
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