【文章內(nèi)容簡介】 。2作業(yè)下發(fā)后及時(shí)改錯(cuò)，分析原因，不放過任何小的問題。六、學(xué)科特色學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成2語文：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成；勤查工具書，博覽群書，做好讀書札記、日記；開闊視野，學(xué)知識(shí)學(xué)做人，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。2數(shù)學(xué)：預(yù)習(xí)自學(xué)試解內(nèi)容，深入過程探索方法，數(shù)式運(yùn)算理解算理，準(zhǔn)確無誤，說理證明條理有邏輯；解題有法，達(dá)到舉一反三，觸類旁通；方程思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論活學(xué)活用，學(xué)以致用。2英語：善于模仿，敢于開口是好開端，記憶有法又得法，適合自己的是好法；課上善聽又善記，多聽、多說、多讀、多寫、多交流；及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)記，試寫英文小文章。2物理：閱讀教材，理解插圖，細(xì)心觀察，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，善于思考，練后反思，切磋琢磨，總結(jié)歸納，主動(dòng)聽課，注重理解。化學(xué)：主動(dòng)參與，樂于探究，重視實(shí)驗(yàn)，善于觀察歸納，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，交流合作，感悟理解，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，理論聯(lián)系實(shí)際。3政治： 善思樂學(xué)，關(guān)心時(shí)事，政治觀點(diǎn)敏銳，獨(dú)立思考，善于整理歸納總結(jié)，樹立信心，誠實(shí)自律。3歷史：重視課堂學(xué)習(xí)，經(jīng)常查閱課外資料，時(shí)間是主線，重大事件是串珠，串成線，歷史長河便顯現(xiàn)，學(xué)古看今不忘本。3生物：做好心理準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)圈化明白。小組互動(dòng)質(zhì)疑，聯(lián)系生物學(xué)實(shí)際。積極思考，五官并用。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，培養(yǎng)自信。適當(dāng)延伸，提高興趣。34：地理：調(diào)節(jié)情緒，輕松愉快進(jìn)入課堂，疑點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù)。會(huì)運(yùn)用地圖提取信息，圖文結(jié)合，以圖釋文。組內(nèi)互動(dòng)，指圖問答，共同提高；組間競爭，提高興趣，活躍課堂。36：音體美：善于觀察，善于模仿，鍛煉身體，提高審美情趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，彰顯個(gè)性。七、課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣3有一定數(shù)量的課外讀物，并能擠時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀。3能從課外學(xué)習(xí)及活動(dòng)中開闊自己的學(xué)習(xí)思維，提高能力。八、名人提示3播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲 一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。尋找自己喜歡的格言，讓他成為你的座右銘，讓好的習(xí)慣稱為你一輩子都享受不盡的利息。第三篇：養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案好習(xí)慣，益終生七(2)班主題班會(huì)教案班會(huì)目的：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。班會(huì)準(zhǔn)備：讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)班會(huì)過程：一、導(dǎo)入：師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個(gè)故事。在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。老師提問：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”師：請(qǐng)大家再聽一個(gè)故事。一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬富翁。新聞?dòng)浾弑銇聿稍L這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？老師出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了。生2：這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。老師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來說是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是《好習(xí)慣，益終生》。二、說說你我的壞習(xí)慣師：現(xiàn)在我們大膽說說自己的壞習(xí)慣。生1：我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺。生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說話。生4：我有時(shí)愛亂仍垃圾。??師：大家對(duì)自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時(shí)，并沒有意識(shí)到這些細(xì)節(jié)問題也會(huì)決定事情的成敗。壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。三、互相學(xué)習(xí)——說說你我的好習(xí)慣師：現(xiàn)在我們說說我發(fā)現(xiàn)別人的好習(xí)慣生1：上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。生2：不說臟話。生3：主動(dòng)幫助同學(xué)。師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學(xué)的很多好習(xí)慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來，就是：1：每天早晚刷牙，飯后漱口。2：每天放學(xué)后回家第一件事就是寫作業(yè)。3：在每節(jié)課前都做好準(zhǔn)備。4：寫完作業(yè)幫家長做些家務(wù)。5：有業(yè)余時(shí)間看看課外書。6：早晨起床到室外跑跑步。四、我們宣誓承諾，請(qǐng)全體起立我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。當(dāng)我們承諾他人時(shí)，決不食言說到做到。當(dāng)我們見到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。宣誓完畢，同學(xué)們請(qǐng)坐五、教師寄語：同學(xué)們，習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就像我們成長過程中最親密的伙伴，能讓我們?cè)陉柟庀伦聣殉砷L。當(dāng)然，好習(xí)慣不是一節(jié)主題班會(huì)課就可以養(yǎng)成的,不良習(xí)慣也不是口頭說說就能克服,我希望同學(xué)們能夠用行動(dòng)履行我們的諾言,讓好習(xí)慣伴我們一路成長，受益終生。第四篇：養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案養(yǎng)成好習(xí)慣，點(diǎn)燃心靈之燈班會(huì)目的：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。班會(huì)準(zhǔn)備：讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)多媒體課件及相關(guān)表格。班會(huì)過程：一、導(dǎo)入師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個(gè)故事。（出示課件）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。老師提問：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）生1：是心生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習(xí)慣師：請(qǐng)大家再聽一個(gè)故事。一位沒有繼承人