【文章內(nèi)容簡介】 。2作業(yè)下發(fā)后及時改錯，分析原因，不放過任何小的問題。六、學科特色學習方法的養(yǎng)成2語文：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；勤查工具書，博覽群書，做好讀書札記、日記；開闊視野，學知識學做人，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。2數(shù)學：預習自學試解內(nèi)容，深入過程探索方法，數(shù)式運算理解算理，準確無誤，說理證明條理有邏輯；解題有法，達到舉一反三，觸類旁通；方程思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論活學活用，學以致用。2英語：善于模仿，敢于開口是好開端，記憶有法又得法，適合自己的是好法；課上善聽又善記，多聽、多說、多讀、多寫、多交流；及時復習，反復記，試寫英文小文章。2物理：閱讀教材，理解插圖，細心觀察，認真實驗，善于思考，練后反思，切磋琢磨，總結(jié)歸納，主動聽課，注重理解。化學：主動參與，樂于探究，重視實驗，善于觀察歸納，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，交流合作，感悟理解，及時復習鞏固，理論聯(lián)系實際。3政治： 善思樂學，關心時事，政治觀點敏銳，獨立思考，善于整理歸納總結(jié)，樹立信心，誠實自律。3歷史：重視課堂學習，經(jīng)常查閱課外資料，時間是主線，重大事件是串珠，串成線，歷史長河便顯現(xiàn)，學古看今不忘本。3生物：做好心理準備，預習圈化明白。小組互動質(zhì)疑，聯(lián)系生物學實際。積極思考，五官并用。當堂達標，培養(yǎng)自信。適當延伸，提高興趣。34：地理：調(diào)節(jié)情緒，輕松愉快進入課堂，疑點難點心中有數(shù)。會運用地圖提取信息，圖文結(jié)合，以圖釋文。組內(nèi)互動，指圖問答，共同提高；組間競爭，提高興趣，活躍課堂。36：音體美：善于觀察，善于模仿，鍛煉身體，提高審美情趣，團結(jié)協(xié)作，努力拼搏，彰顯個性。七、課外學習的習慣3有一定數(shù)量的課外讀物，并能擠時間進行學習、閱讀。3能從課外學習及活動中開闊自己的學習思維，提高能力。八、名人提示3播下一個行動，你將收獲 一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。尋找自己喜歡的格言，讓他成為你的座右銘，讓好的習慣稱為你一輩子都享受不盡的利息。第三篇：養(yǎng)成好習慣主題班會教案好習慣，益終生七(2)班主題班會教案班會目的：讓學生發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣,提高自我控制能力。讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性。班會準備：讓學生總結(jié)自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)班會過程：一、導入：師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個故事。在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。老師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”師：請大家再聽一個故事。一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？老師出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。” 答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？生1：這是他當乞丐養(yǎng)成的習慣，已經(jīng)改不過來了。生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。老師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《好習慣，益終生》。二、說說你我的壞習慣師：現(xiàn)在我們大膽說說自己的壞習慣。生1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復習，寫完作業(yè)就睡覺。生2：我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經(jīng)常說話。生4：我有時愛亂仍垃圾。??師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，并沒有意識到這些細節(jié)問題也會決定事情的成敗。壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養(yǎng)好習慣。三、互相學習——說說你我的好習慣師：現(xiàn)在我們說說我發(fā)現(xiàn)別人的好習慣生1：上課認真聽講，按時完成作業(yè)。生2：不說臟話。生3：主動幫助同學。師：同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學的很多好習慣，我們把這些習慣歸納出來，就是：1：每天早晚刷牙，飯后漱口。2：每天放學后回家第一件事就是寫作業(yè)。3：在每節(jié)課前都做好準備。4：寫完作業(yè)幫家長做些家務。5：有業(yè)余時間看看課外書。6：早晨起床到室外跑跑步。四、我們宣誓承諾，請全體起立我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。當我們承諾他人時，決不食言說到做到。當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。宣誓完畢，同學們請坐五、教師寄語：同學們，習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就像我們成長過程中最親密的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。當然，好習慣不是一節(jié)主題班會課就可以養(yǎng)成的,不良習慣也不是口頭說說就能克服,我希望同學們能夠用行動履行我們的諾言,讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。第四篇：養(yǎng)成好習慣主題班會教案養(yǎng)成好習慣，點燃心靈之燈班會目的：讓學生發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣,提高自我控制能力。讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性。班會準備：讓學生總結(jié)自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)多媒體課件及相關表格。班會過程：一、導入師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個故事。（出示課件）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。老師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學生在互相討論，師趁機認真觀察學生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習慣）生1：是心生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習慣師：請大家再聽一個故事。一位沒有繼承人