實驗小學(xué)六下語文期中試卷(編輯修改稿)
2024-10-21 09:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 qiɑo()i()→xionɡ五、我會用“”畫出整體認讀音節(jié)。(6分)ribaizhijinwenyuwudehuiyeyuejun六、我會看圖連線。(16分)yu232。liɑnɡb232。ik233。shuǐnid224。sh249。xiǎoysh224。nɡxu233。shǎndi224。nd224。huǒ七、我會看拼音寫漢字。(13分)jiǔsh237。shānd242。nɡshuāy225。huǒchēt224。itɑish224。nɡxi224。shānshuǐm249。mǎ八、我會讀拼音，寫字詞。(16分)zǎoshɑnɡt224。i陽(y225。ng)從(c243。ng)東(dōng)方(fāng)升(shēng)起(qǐ)來(l225。i)。shɑnɡxiǎoniǎo樹(sh249。)的(de)在(z224。i)唱(ch224。ng)歌(gē)。y237。232。rsāns236。wǔ去(q249。)里(lǐ)，煙(yān)村(cūn)家(jiā)。li249。qībājiǔsh237。zhīhuā亭(t237。ng)臺(t225。i)座(zu242。)，枝花。本文整理了小學(xué)語文期中試卷，希望可以幫助到大家，祝大家在學(xué)習(xí)愉快。第三篇：六下科學(xué)期中試卷分析六年級下冊科學(xué)期中考試試卷分析一、總體情況：縱觀此次科學(xué)試題，題量適當(dāng)，題型較靈活，知識面較廣，難易結(jié)合，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查和對學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題能力的檢測，充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高。本次檢測從分析的數(shù)據(jù)來看，成績是可喜的?？梢钥闯鰧W(xué)生的知識積累和臨場發(fā)揮水平是不錯的，他們自身具有的知識結(jié)構(gòu)合理，能夠掌握科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。區(qū)科學(xué)試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，雖然配套答案總有出錯，但試卷還是考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。二、整體成績統(tǒng)計與分析：本年級參加考試人數(shù)48人，，基本達到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。兩個班級在五年級時平均分差距10來分，現(xiàn)在也在不斷縮小。三、答題情況分析：1． 填空題：第7小題個人學(xué)生審題不認真，有答錯的現(xiàn)象。米飯和碘酒反應(yīng)屬于化學(xué)變化，發(fā)生的現(xiàn)象是改變顏色，有個別學(xué)生寫顏色改變。第10小題個別同學(xué)有答錯的，基礎(chǔ)知識掌握不牢，這道作為判斷題以前遇到過，個別學(xué)生忘記了，把我們每天吃的食物經(jīng)?；瘜W(xué)變化變成身體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，寫成了養(yǎng)分。養(yǎng)分應(yīng)該主要指的是植物吸收土壤里的養(yǎng)分。2． 選擇題：學(xué)生完成得較好，除第八題顯微鏡的正確使用步驟有錯外，其它基本沒有什么問題。顯微鏡的使用步驟中學(xué)生容易落掉將低倍物鏡轉(zhuǎn)到鏡筒下，他們總以為安放之后便是直接對光。：主要是檢查學(xué)生的分析判斷能力，正確率大約在80%，個別學(xué)生有失誤。他們考慮得較多，雪花晶體的形狀是六角形的，他們覺得是六邊形，其實是差不多的，有點鉆牛角尖了。4．連線：基本正確，只是個別學(xué)生覺得用肉眼觀察螞蟻的身體結(jié)構(gòu)就好，不需要放大鏡，題目意思有點不明確。：大部分學(xué)生對實驗方法掌握能夠較好，但一部分學(xué)生對實驗步驟不會表述，說明表達運用知識的能力較差，需加強實驗技能的訓(xùn)練。特別是顯微鏡的錯誤使用方法，學(xué)生做得不理想，主要是教學(xué)時沒有把它作為重點來掌握，因而失分較嚴重，而第二道題情況就好多了，因為這個題貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生理解起來也較容易答題較為理想?？v觀兩道題，多數(shù)學(xué)生存在字跡書寫不夠工整，出現(xiàn)個別錯別字。今后還需加強書寫指導(dǎo)，降低出錯率。四、存在的問題：1．基礎(chǔ)知識掌握不牢，概念不清。2．平常不善于觀察、思考，判斷力差。3．實驗教學(xué)學(xué)生實驗操作能力差。4．沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡答題好多學(xué)生答得不完整，運用知識的能力差，對本學(xué)科不重視。五、改進措施：1．注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，加強對學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力訓(xùn)練，提高實驗操作技能。2．加強社會綜合實踐活動，從實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動腦、多動手，積累生活經(jīng)驗，使學(xué)生認識到科學(xué)存在于我們的生活之中。3．讓學(xué)生親歷、體驗學(xué)習(xí)探究過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)。4．加強對差生的
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