【文章內容簡介】 色呀！瞧！你是多麼特殊！」苦瓜心想：「我比別人特殊多了！」從此他總是高高興興的展現自己，勸大家別怕吃苦，吃下它也就不怕吃苦了！每個人都有自己的長處和短處，每一種性格都有其好的一面和不好的一面。性格本身無所謂好壞，環(huán)境不同，同一種性格特征帶來的結果截然不同。所以，只要能在適當的場合恰當地應用，任何一種性格的人都能取得很好的成績。第三次活動：目標：利用團體的力量尋找自卑的根源，學習和非理性信念對質的方法，從而克服自卑樹立自信。程序：.齊心協力（頂氣球）：熱身，感受團體的力量操作：分兩組比賽進行，看哪個組救起的氣球多，堅持的時間長。我是個什么樣的人？：每個人在一張紙上寫下至少10個對自己的評價，可以是任何方面：如長相、性格特征、學習、人際關系等等。越多越好。情緒A—B—C：領導者跟進講解情緒A—B—C理論及7種非理性信念的典型特征討論：根據前面的自我評價，分析我存在哪些非理性信念，選擇其中一兩個成員的自我認知進行對質，教會成員學會自我對質的方法。領導者總結第四次活動：目標：尋找自信的支點，開發(fā)自身的潛能，在認識自我的基礎上悅納自我。程序：口香糖，粘什么：打破彼此的距離感，增進親密度，激發(fā)活力人數為偶數，有一人做發(fā)令員。所有人問發(fā)令員“口香糖，粘什么”，發(fā)令員發(fā)令，例如“口香糖，粘肩膀”，所有的參加者包括發(fā)令員必須迅速的找到另一個人，兩人的肩膀粘在一起。最后剩下一個人，變成發(fā)令員。繼續(xù)。游戲前，有聲明，有些指令應該被禁止。優(yōu)點轟炸：小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā)自內心的語言贊美對方。團體分享：當別人贊美你時，你的感覺如何？你贊美別人時，通常贊美哪些地方？你能給所有的人不同的贊美嗎？你在贊美別人時，感到自然嗎？為什么會這樣？是否有一些優(yōu)點是自己以前沒有意識到的？是否加強了對自身優(yōu)點、長處的認識？自我尋寶：學生發(fā)現自己更多的優(yōu)點，找到自信的依據，建立理性的自信系統(tǒng) 操作：尋寶方式：我開始喜歡我自己，因為??。尋寶要求：①必須實事求是；②必須是自己的優(yōu)點或特長，也可以是自己的進步；③每個人至少找到自己的5個珍寶。領導者總結第五次活動：目標：利用團體的力量克服自卑樹立自信 程序：瞎子背瘸子 ：溝通配合能力，活躍氣氛游戲規(guī)則：當場選六名成員，三男三女，男生背女生，男生當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。秘密大會串：幫助成員面對與處理目前的困擾，使其能擁有較愉快的生活，并能順利發(fā)展未來。1，請成員將目前最感困惑的一件事寫在紙上，并將紙折疊好置于團體中央。2，領導者抽取一張紙并讀出其內容，請成員共同思考問題的解決方法。3，解決問題的方式可以采用討論，示范，角色扮演，書面資料提供等。4，逐個解決問題自信百寶箱：操作：在心卡上填寫“在自信心方面，我無法做到??”腦力激蕩：團隊所有的成員對心卡上無法做到的事獻策，不評價，重數量。領導者總結第六次活動：目標：結束團體，處理離別情緒，反思總結收獲，自信人生。程序：比一比：每隊派出一人比不同的單位 游戲方法：每組不限人數，至少要二組。每組五人，然后每組派出一位他們認為會贏此小組的人。，老師再說比什么。題目例子：這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！比長：比手臂；比上衣；比頭發(fā)? 比短：比手指頭；比褲子或裙子? 比高：比聲調；比手抬起來的高度? 比大：比眼睛；比手掌?比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子? 題目必須在看到被派出的人之前想好！同一首歌：在歌聲中回顧走過的風雨成長心路，感受團體的力量 操作：胳膊挽在一起圍成一個圈共同唱起《同一首歌》 同一首歌：鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中每一個角落，甜蜜的夢啊誰都不會錯過，終于迎來今天這歡聚時刻。星光灑滿了所有的童年，風雨走遍了世間的角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。水千條山萬座我們曾走過，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻，在陽光燦爛歡樂的日子里，我們手拉手啊，想說得太多。陽光想滲透所有的語言，春天把友好的故事傳說，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌，同一首歌。溫馨祝福：祝愿自信人生到永遠，感受團隊的力量。操作：互增囑咐我的收獲：反思總結收獲，自信人生 操作：學生反思總結收獲。第三篇：自信心訓練團體輔導教案自信心訓練團體輔導教案(09應用心理學 091200041 姚梅芳)[活動介紹] 自卑的束縛，找到自信的依據，: 南塘小學三,四年級留守學生812個 對象性質:缺乏父母關心與疼愛,較自卑 活動時間: 15:0016:30 輔導理念：根據對一些農村留守孩的調查顯示，留守孩中絕大部分存在比較嚴重的自卑感。他們的自卑心理是源于人際間的比較。留守孩經?？吹狡渌瑢W朝夕與父母相伴，有人關心和疼愛，而自己卻沒有，相比之下必然會感到失落和自卑。由于這些內心的活動很難向外傾訴，當事人也會感到沒人能夠真正理解自己，長期的比較，加之情緒體驗，逐漸產生了自卑情結,一旦產生了自卑情結,便會嚴重影響留守兒童身心的健康發(fā)展,因此本次團體輔導試圖通過自信心訓練輔導，: 用于提問的小問題 紙 筆[活動過程] 活動一: 我是特別的(10min)游戲方式：由老師提出10個問題，每個問題都要回答是或不是。答“是”的人站起來，答“不是”的人坐著。教師提醒：“大家注意，找找看有沒有人跟你完全一樣!”題目參考：喜歡打籃球的、喜歡吃魚的、喜歡吃菜的、身高在1．50米以上的、個性外向的、喜歡看電影的、家里有4個人以上的、沒有近視的、心情常常很好的、喜歡小狗的??游戲后討論：（1）剛剛誰發(fā)現有沒有人從頭到尾跟