【文章內(nèi)容簡介】 好的心態(tài)參與到教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師要多給予鼓勵和表揚，善于發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”，多給他們展示的機(jī)會，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。三、巧妙運用現(xiàn)代化的媒體手段，使課堂活起來利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得充實、新穎、有趣。比如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識“噸”，了解“噸”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，我利用多媒體課件展示了“1頭犀牛重1噸、1條藍(lán)鯨體重能超過150噸、一列貨車每節(jié)車廂的載重是50噸，一艘輪船能裝6000多噸貨物，一輛坦克的質(zhì)量超過了30噸”等等。由于這些實物不可能真實擺在學(xué)生面前，學(xué)生很難在頭腦中對“噸”形成表象的認(rèn)識。通過媒體課件的展示，教學(xué)內(nèi)容更豐富了，更形象直觀了，課堂也更富有情趣了，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就大大提高了課堂教學(xué)效果。四、注重動手實踐，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。只有通過實踐活動，才能真正將所學(xué)知識消化、貫通；也才能使學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識。比如在教學(xué)二年級“角的認(rèn)識”時，為了讓學(xué)生能充分認(rèn)識角，我設(shè)計了“摸一摸”、“說一說”、“辨一辨”、“畫一畫”、“找一找”、“制一制”等活動，充分利用學(xué)生的多種感官來感知、理解新知識，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率的提高。五、重視情境創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情感每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù)。情境的創(chuàng)設(shè)，要有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知技能、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。所以，教學(xué)中既要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，又要充分發(fā)揮情境的作用，及時引導(dǎo)學(xué)生從情境中運用數(shù)學(xué)語言提煉出數(shù)學(xué)問題。作為教師，應(yīng)該用動態(tài)的、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。在當(dāng)今的信息社會里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)具有一種時代氣息，讓他們學(xué)會關(guān)心社會，關(guān)心國家發(fā)展。如教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》時，我創(chuàng)設(shè)了中國北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計圖（北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票），請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖用學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識來提出問題，解決問題。與此同時，北京申奧成功這一重大歷史事件被銘記于心。情境的創(chuàng)設(shè)還要遵循不同年齡兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的實際生活經(jīng)驗而設(shè)計。對低、中年級的兒童，可以通過講故事、做游戲、直觀演示等形式創(chuàng)設(shè)情境，而對于高年級的學(xué)生，則要創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的問題情境，用數(shù)本身的魅力去吸引學(xué)生。只有這樣，才能充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，也才能發(fā)揮學(xué)生的主體性，達(dá)到提高效率的目的。例如，在教學(xué)三年級“噸的認(rèn)識”一課時，為了能讓學(xué)生充分體驗1噸的質(zhì)量，我設(shè)計了這樣一個游戲環(huán)節(jié)：“找兩名同學(xué)，讓其中一名同學(xué)把一袋25千克的大米從教室的一段背到另一端，來回往返，直到背不動為止，另一名同學(xué)為他數(shù)一數(shù)背了多少回。其他同學(xué)認(rèn)真觀察，看看這個同學(xué)的表情、動作等有什么變化?！币笠怀鰜恚瑢W(xué)們擦拳磨掌，躍躍欲試，一下子來了興趣。通過歡樂的游戲，使同學(xué)們真正體會到1噸比1千克重得多。這一游戲情境的創(chuàng)設(shè)，把全班學(xué)生的注意力都牢牢地吸引過來，通過學(xué)生的親身體驗和觀察，更深刻地認(rèn)識了“噸”這個質(zhì)量單位，幫助學(xué)生突破了本課的難點，從而提高了教學(xué)效率。六、合理運用學(xué)具，把知識化難為易數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：數(shù)缺形時少直觀，形少數(shù)時難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事休。這就要求我們，在研究數(shù)學(xué)問題時，一定要注意把數(shù)形知識結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的方面用分析的方法進(jìn)行抽象思維，從形的方面用操作、實驗等方法進(jìn)行形象思維。教學(xué)中利用學(xué)具操作，正是這個數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的體現(xiàn)。比如：三年級的一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)，十位上除后有余數(shù)的情況，如：52247。4，學(xué)生對十位上余下的數(shù)要和個位上的數(shù)結(jié)合起來再繼續(xù)除難以理解。我在教學(xué)中就利用了擺小棒的方法，很自然地幫助學(xué)生突破了難點。我先讓學(xué)生擺出52根（5捆和2根）小棒，然后提出“要把它平均分成4份，怎樣分？”，學(xué)生很快把5捆小棒平均分成4份，每份擺出1捆（1捆是1個10，因此在十位商1）。此時教師又拋出了第二個問題“剩下的1捆零2根小棒怎樣平均分成4份”，由于小棒就擺在學(xué)生們面前，因此他們一下子就說出“把1捆小棒拆開分”的方法。這樣通過擺小棒體會剩下的1捆繼續(xù)分，使學(xué)生感知到有余數(shù)的除法繼續(xù)除的算理，以此讓學(xué)生把動手操作和豎式相對照，數(shù)形結(jié)合，從有形的具體思考逐步過渡到數(shù)的抽象思維，從而幫助學(xué)生較為深刻地理解了算理。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，是當(dāng)前課改對我們每位教師提出的要求。我們必須不斷地學(xué)習(xí)，大膽地實踐，不斷總結(jié)，才能真正提高課堂教學(xué)效率。第四篇：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率內(nèi)容摘要:新課程的實施，給我們帶來了全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，它在為基礎(chǔ)教育帶來生機(jī)和活力的同時，也為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了諸多的挑戰(zhàn)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展的方向。由于種種原因的影響,目前我鎮(zhèn)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績整體不很理想,就我所教班級而言,相對于城郊其它學(xué)校還是有相當(dāng)大的差別，如何提高教學(xué)質(zhì)量和提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，已擺在我的面前。下面淺談我在如何大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)方面的一些淺析認(rèn)識和做法。關(guān)鍵詞: 建立和諧的師生關(guān)系 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 設(shè)計多樣的課堂教學(xué) 布置多種的類型作業(yè)一、建立和諧的師生關(guān)系 長期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)。在課堂上，教師往往居高臨下，采取教師講，學(xué)生聽，教師演，學(xué)生看，教師寫，學(xué)生抄的做法，學(xué)生處于被動的狀態(tài)，成了接受知識的容器。提高教學(xué)質(zhì)量:首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學(xué)生的影響會產(chǎn)生很大的導(dǎo)向作用，所以在課堂上，教師不能擺著師尊的架子，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師一句贊賞的話，就緩和了學(xué)生的心理壓力，收到了意想不到的效果。可見，教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以表揚和鼓勵為主，對每個問題、每個學(xué)生的評價不可輕易否定，不隨便說錯，否則就會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。正所謂，學(xué)生只有親其師，才能信其道。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機(jī)會要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主體，在學(xué)習(xí)中學(xué)生只有有了主動性才能更好的揮主體作用，改變消極、被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式，從而積極主動地參與探索、研究。好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生受益終生，使學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)的全過程，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體。學(xué)起于思，思起于疑學(xué)生的學(xué)習(xí)過程永遠(yuǎn)是一種對未來的探索過程，在數(shù)學(xué)課堂中有許多個體無法完成的內(nèi)容，這是就需要組織開展有效的合作學(xué)習(xí)。來自學(xué)生的多個問題，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)問題就在自己身邊，讓學(xué)生感受與伙伴合作的快樂。小組合作增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)多種方法的生成，學(xué)生在獨立思考、討論和交流中不斷體驗成功，在欣賞自己、本組、全班同學(xué)的成果中不斷增強(qiáng)合作意識，使每個學(xué)生都能感受到自己在集體中的重要作用，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)過程的內(nèi)在品質(zhì)，不是外在的表現(xiàn)形式。自主學(xué)習(xí)也必須建立在學(xué)生學(xué)會合作交流的基礎(chǔ)之上，通過自主實現(xiàn)學(xué)習(xí)中自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控。農(nóng)村的孩子普遍存在不會學(xué)習(xí)，不會預(yù)習(xí)的現(xiàn)象，因此教師必須要教給他們預(yù)習(xí)的方法，要求他們在上課前將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前閱讀學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉內(nèi)容的目的。遇到自己不懂之處，作上記號，以便在上課時，認(rèn)真聽講從而真正理解這一內(nèi)容。掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方法，以便領(lǐng)會理解復(fù)雜的知識。通過比較歸納，將多個有共同點的問題結(jié)合在一起，找出它們的共同之處，從而得出結(jié)論，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。聽課是教學(xué)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在聽時不懂方法，學(xué)習(xí)效果也就不明顯。這是教師要及時教給學(xué)生聽課的方法，要求他們在聽課的過程中必須專心，不要身在教室心在外，要抓住重點做筆記。在課堂上教師都會強(qiáng)調(diào)某些問題，即本節(jié)課的重點。學(xué)生在聽時只是暫時記住和理解，因此要將知識點記下來，以便復(fù)習(xí)和鞏固。積極回答老師的提問，做到先思考，后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這節(jié)課中不足之處多想多問，要將當(dāng)天的問題當(dāng)天解決掉，不要將問