【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不這么認(rèn)為，類似的事情還有很多很多。這些事使我深深地懂得，只要我們班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒(méi)有比這更具有凝聚力的了。班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面。班主任不僅要像韓愈在《師說(shuō)》里說(shuō)的“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。只要我們廣大教育工作者能勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，相信一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。五、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)為了能與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，班主任還要掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。學(xué)生家長(zhǎng)有各種類型，這就需要我們善于與各類家長(zhǎng)溝通，掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。如：表?yè)P(yáng)要中肯，建議要語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)，耐心地聽家長(zhǎng)說(shuō)話，誠(chéng)懇地聽取家長(zhǎng)的意見和建議，這樣可以了解家長(zhǎng)的教育方式，教育態(tài)度，期望水平，價(jià)值觀念等，從而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問(wèn)題之所在。首先要善于傾聽。傾聽有兩個(gè)好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。與家長(zhǎng)交談時(shí)，我們千萬(wàn)不要只顧自己滔滔不絕，剝奪家長(zhǎng)講話的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通時(shí)要饒有興趣地傾聽，并善于捕捉機(jī)會(huì)，反“客”為“主”，反聽為說(shuō)；要多用開放式提問(wèn)，盡量少用封閉式提問(wèn)等等，等家長(zhǎng)說(shuō)完后再提出自己的看法。通過(guò)平等商討，求得家長(zhǎng)對(duì)自己工作的理解、認(rèn)同，建立起友好的合作關(guān)系。其次，家訪中，要尊重家長(zhǎng)。每位家長(zhǎng)都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿，雖然有時(shí)“恨鐵不成鋼”，個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)在一怒之下對(duì)孩子進(jìn)行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，而往往忽視其短處、缺點(diǎn)。因此，我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)，要避免傷害家長(zhǎng)的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦的語(yǔ)言。通過(guò)家訪，要使家長(zhǎng)真正感到老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。再次，與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意說(shuō)話的分寸。有些學(xué)生在學(xué)校做了錯(cuò)事之后往往不會(huì)向家長(zhǎng)坦白的，反而說(shuō)別人怎樣錯(cuò)，老師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長(zhǎng)的誤解。所以我們?cè)趯W(xué)生家長(zhǎng)情緒激動(dòng)時(shí)不要針鋒相對(duì)，應(yīng)該在家長(zhǎng)心平氣和的情況下，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的辦法。駕馭好批評(píng)的藝術(shù)，用愛心感化家長(zhǎng)，使他能理智地與老師一起解決問(wèn)題，工作起來(lái)就容易得多了。第四，對(duì)學(xué)生的要求要達(dá)成一致。有時(shí)我們與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望有所不同，對(duì)學(xué)生要求的標(biāo)準(zhǔn)不一致，這樣就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生各方面的評(píng)價(jià)產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學(xué)生要全面發(fā)展，家長(zhǎng)要求學(xué)生考試成績(jī)好，能升學(xué)，有“出息”。于是，有的家長(zhǎng)就不喜歡自己的孩子參加學(xué)校以及社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，說(shuō)這些活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。因此，班主任應(yīng)耐心地聽取家長(zhǎng)的意見，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的意見要做出合情合理的解釋，然后提出自己的意見，以便與學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。第三篇：初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展、班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。我自從上班至今一直都擔(dān)任班主任，十幾年來(lái)雖然不曾取得什么大的成就，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的光和熱?，F(xiàn)將這幾年的做班主任的體會(huì)與大家交流一下。一，了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲作為一個(gè)班主任，就應(yīng)該對(duì)班內(nèi)每一位學(xué)生名字，性格，愛好，家庭情況作詳細(xì)的了解。掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生。要深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題，時(shí)刻了解班級(jí)同學(xué)之間的動(dòng)態(tài)，根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性的工作，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信心。做到因材施教。！在了解學(xué)生的過(guò)程中多聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。特別是在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意見。組織學(xué)生民主選舉班干部，同學(xué)生一起研討班規(guī)的制定，對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)罰制度，一些校內(nèi)活動(dòng)更是廣泛采納學(xué)生意見，讓學(xué)生把班級(jí)看作一個(gè)大家庭。無(wú)論教師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí)，豁達(dá)包容的精神，為使家庭興旺，大家一起努力。二，用愛心澆灌，杜絕偏“愛”情感教育實(shí)是一種巨大的教育力量。班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。在班級(jí)管理中，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。在日常批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，先肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動(dòng)之以情、保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。當(dāng)然當(dāng)各種教育均作廢時(shí)，“打”也不失為一種好的教育，但一定要學(xué)生明白打是愛的一種表現(xiàn)。漂亮的孩子人人都愛，那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、成績(jī)一般的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這時(shí)班主任就應(yīng)該平等地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，要一視同仁，盡可能發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多在班級(jí)表?yè)P(yáng)他們，讓他們獲得重視和好感。三樹立自信，提高競(jìng)爭(zhēng)能力“自信是成功的第一秘訣?！弊鳛榘嘀魅卫蠋熞氚嗉?jí)學(xué)生成才，就一定要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在每節(jié)班會(huì)上都要學(xué)生講解幾個(gè)名人勵(lì)志的故事，明白成才的關(guān)鍵是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水換來(lái)的。經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行“我能行”演講活動(dòng)，使學(xué)生樹立了自信與希目標(biāo)，不是整天在渾渾噩噩中生活與學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。有自信并有競(jìng)爭(zhēng)才能成為國(guó)家棟梁之才。所以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有益于學(xué)生今后的發(fā)展。在每周一班會(huì)課，我都進(jìn)行一次評(píng)比活動(dòng)，為使每個(gè)人都能