【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)言”即教師的動(dòng)作、表情、手勢(shì)等。好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠三分鐘的熱血，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的強(qiáng)化訓(xùn)練才能逐步形成。要加強(qiáng)嚴(yán)格訓(xùn)練，通過(guò)多次反復(fù)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，逐步形成良好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生受益終身。二、科學(xué)的管理是我書寫教育之書的金筆與學(xué)生真正的平等古人云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。過(guò)而能改，善莫大焉?！痹趯?duì)學(xué)生教育的過(guò)程中，我們難免會(huì)出現(xiàn)一些過(guò)錯(cuò)，以誠(chéng)懇的態(tài)度承認(rèn)自己的不是會(huì)更加激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，在教育的過(guò)程中出現(xiàn)意想不到的效果。新學(xué)期班干部重新改選，我最認(rèn)可的那個(gè)學(xué)生卻沒(méi)有競(jìng)選，想來(lái)想去，還是覺(jué)得她最勝任，可是她為什么無(wú)動(dòng)于衷呢？我真誠(chéng)的找她談心，許久她才認(rèn)真而略帶責(zé)備的對(duì)我說(shuō)：老師你曾說(shuō)我像希特勒。是的，在她一次進(jìn)行衛(wèi)生檢查處理不當(dāng)時(shí)，我情急之下說(shuō)出了這樣的話。聽(tīng)到這話我終于找到了癥結(jié)之所在。在我急于求成的教育中出現(xiàn)的負(fù)面效果顯現(xiàn)出來(lái)了，我無(wú)意中的一句話傷害了她幼小的心靈，成為羈絆她向上的動(dòng)力。欲速則不達(dá)，當(dāng)學(xué)生達(dá)不到我們的期望值時(shí)，我們便急不可耐，變得暴躁，導(dǎo)致出現(xiàn)了教育的偏差，于是我當(dāng)著全班學(xué)生面，真誠(chéng)的道了謙，并且重新組織了競(jìng)選，這個(gè)學(xué)生在競(jìng)選中出色的表現(xiàn)贏得了同學(xué)們的一致?lián)碜o(hù)成為一名中隊(duì)干部。在對(duì)學(xué)生教育時(shí)，我們不僅要走出“望生成龍”的誤區(qū)，更應(yīng)真誠(chéng)與學(xué)生平等，勇于認(rèn)錯(cuò)，不斷修正自己的教育方法?？酥品ǎ簞⒖∫粋€(gè)散漫、不聽(tīng)話、調(diào)皮搗蛋的事一件也少不了他的學(xué)生，為了使他能盡快改正，我采取了這樣的方法：（1）將他安排在班長(zhǎng)旁邊，并暗示班長(zhǎng)進(jìn)行誘導(dǎo)。（2）推選他當(dāng)科學(xué)課代表，鼓勵(lì)他，發(fā)揮他能組織管理同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。（3）抓住一切可以表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他。兩個(gè)月過(guò)后，我似乎沒(méi)有能夠改變他的一點(diǎn)點(diǎn)行為習(xí)慣：他還是我行我素；作業(yè)交不上來(lái)；上課不認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)一旦出現(xiàn)什么語(yǔ)誤，他就肆無(wú)忌憚地哈哈大笑；怎么辦呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)蠻橫的男孩竟然懼怕班里的一名女生，因?yàn)檫@個(gè)女生是他家的鄰居，有一點(diǎn)小事就會(huì)想他的媽媽打小報(bào)告，而且小時(shí)候替他承擔(dān)了本屬于他的錯(cuò)誤，于是講義氣的他一直念念不忘，于是我安排他們倆做了同桌，互幫互助，漸漸的有所起色。：高明的批評(píng)有時(shí)可能表現(xiàn)為風(fēng)刀霜?jiǎng)?，有時(shí)它又會(huì)是極富人情味的。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，機(jī)智靈活的進(jìn)行變相批評(píng)。給班級(jí)扣分，影響班級(jí)榮譽(yù)的，罰為別人或集體做一件好事，以補(bǔ)償歉疚心理。不能按時(shí)、完成作業(yè)罰天天在黑板上為同學(xué)抄寫兩句名言警句。不遵守課堂紀(jì)律，針對(duì)錯(cuò)誤寫一句自我警策的座右銘或?yàn)榇蠹页恢Ц?，或者是寫一份檢討書，但每一次我都給出要求，描繪出心理活動(dòng)的3張照片，第一張照片，犯錯(cuò)誤前，怎么想；第二張照片，邊犯錯(cuò)誤，兩種思想怎么交戰(zhàn)；第三種照片，犯錯(cuò)誤之后，兩種思想作何感想。發(fā)揮集體教育優(yōu)勢(shì)，定期舉行班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選的內(nèi)容和對(duì)象是：（1）學(xué)習(xí)最認(rèn)真的人和最不認(rèn)真的人。（2）課堂注意力最好的人和最不好的人。（3）完成任務(wù)最積極、最準(zhǔn)時(shí)和做事最拖拉的人。（4）進(jìn)步最快的人和最需要進(jìn)步的人。（5）在班級(jí)板報(bào)中設(shè)立了冠亞軍的評(píng)比，包括發(fā)言、衛(wèi)生、紀(jì)律、等內(nèi)容，每天累計(jì)分?jǐn)?shù)最高者為當(dāng)天冠軍，一周分?jǐn)?shù)高者為周冠軍，最后學(xué)期末評(píng)出年冠軍進(jìn)行物質(zhì)上的表獎(jiǎng)。這些方面的評(píng)選都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。冷卻法學(xué)生顏文旺一個(gè)脾氣古怪、孤僻、極為倔強(qiáng)的女孩，一次上課時(shí)，她不僅不聽(tīng)講而且將語(yǔ)文書畫的破爛不堪，還故意與同桌說(shuō)起閑話，正在上課的我目睹了這一切后，火冒三丈，課后將她叫到前面進(jìn)行批評(píng)，誰(shuí)知她竟然圍著我繞圈跑起來(lái)，薛主任看到后也來(lái)批評(píng)教育她，她這回居然用眼睛瞪起主任來(lái)，弄得我們倆哭笑不得。分明是一個(gè)軟硬不吃，晚上放學(xué)后，我把她的家長(zhǎng)請(qǐng)到了學(xué)校，讓她靜靜的坐在那，大約一小時(shí)后，我才開(kāi)始解決問(wèn)題，第一句我就告訴她今天什么時(shí)候承認(rèn)錯(cuò)誤什么時(shí)候回家，我奉陪到底，不行就在學(xué)校住了。她用眼睛偷偷的瞄瞄了我，然后吞吐的說(shuō)了句，我錯(cuò)了。事后我靜下心來(lái)想了想，對(duì)于這樣愛(ài)沖動(dòng)，明辨是非能力差的孩子，最好不在當(dāng)時(shí)解決問(wèn)題，帶她冷靜后，在來(lái)制服她，現(xiàn)在的她已能在我的眼神暗示下自覺(jué)改正錯(cuò)誤。采取靈活多變的方法，掌握一些與學(xué)生交流的技巧，在班主任的田地里才能收獲累累碩果，讓科學(xué)的管理成為學(xué)生成長(zhǎng)天空里最璀璨的星星。第四篇：高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流確立目標(biāo)務(wù)實(shí)管理――――高中班主任工作之淺談四川省儀隴縣永樂(lè)中學(xué)：謝小波時(shí)下聽(tīng)到許多班主任報(bào)怨高中的學(xué)生不好管，升學(xué)壓力大，本人從事高中班主任工作多年，一路坎坎坷坷，到現(xiàn)在也算有小有經(jīng)驗(yàn)和收獲，故撰文與之共勉?，F(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是當(dāng)前的學(xué)生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的問(wèn)題都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識(shí)水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高。逆反心理也增強(qiáng)了，他們總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像以前那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢(shì)必會(huì)壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。所以我覺(jué)得當(dāng)好班主任真的不容易。為了做好班級(jí)管理工作，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做。一、樹(shù)立目標(biāo)，逐步推進(jìn)。班主任帶一個(gè)班一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如同建筑師搞工程一樣，要有計(jì)劃和目標(biāo)。一個(gè)班交給你，三年后要帶出一個(gè)什么樣子出來(lái)，自己心里要有藍(lán)圖，如果沒(méi)有計(jì)劃沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有上進(jìn)，平平淡淡的帶過(guò)來(lái)，那么你的班也將表現(xiàn)出很平淡。班主任在新一屆班級(jí)開(kāi)班會(huì)時(shí)可以將自己的構(gòu)想自己的目標(biāo)與學(xué)生們交流，讓學(xué)生知道班主任心中是有打算和安排的，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班主任的信任感，讓他們感覺(jué)跟著這樣的班主任是有希望的，有出路的。其次也逐漸培養(yǎng)學(xué)生們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)可以分解，比如以我班為例，我?guī)У陌嗍嵌惏啵▽W(xué)生成績(jī)很一般的那種），對(duì)不同學(xué)生要求每學(xué)期中期考前多少名，期末考前多少位，到了高三，把目標(biāo)就要定在重本、二本、三本以及?？疲谄綍r(shí)管理中不斷強(qiáng)化每個(gè)人的目標(biāo)，并持續(xù)不斷的鼓勵(lì)。記得我在高二下學(xué)期之初，我給學(xué)生們講，本學(xué)期的班級(jí)目標(biāo)就是爭(zhēng)“常規(guī)管理先進(jìn)班集體”和“學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體”，要求人人都朝這個(gè)目標(biāo)奮斗，同時(shí)自己加大力度督促和管理學(xué)生們好的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、清潔。結(jié)果那學(xué)期末如愿以償，同時(shí)也鼓舞了學(xué)生們的自信。在高三最后100天里，我制訂了百日培優(yōu)目標(biāo)名單，本科哪些人，專科一段哪些人，這些名單也發(fā)到各科任老師手中，但沒(méi)有讓學(xué)生知道這個(gè)名單。此后這些名單上的人作為重點(diǎn)工作對(duì)象，常常與他們談心，分析得失，心理輔導(dǎo)，打氣加油，一直到高考結(jié)束。最后高考成績(jī)下來(lái)，名單上的人全部都在專科一段分?jǐn)?shù)線上，只是原本科名單上的有兩個(gè)沒(méi)上本科，專科名單上有三人上了本科線，全面完成指標(biāo)任務(wù)。二、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛(ài)戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師，這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒，學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。所以，我認(rèn)為班主任利用“班主任效應(yīng)”首先就要搞好自己所教的學(xué)科，才能去要求學(xué)生學(xué)好其它學(xué)科，當(dāng)然，作為班主任，我覺(jué)得搞好自己這科教學(xué)質(zhì)量，不僅不能占用學(xué)生其他的時(shí)間，還要組織學(xué)生搞好其他科目的學(xué)習(xí)。班主任不能自私。畢竟學(xué)生不能憑著你教的這一科就能考好大學(xué)。另外，班主任平時(shí)要多看新聞，多接觸網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識(shí)一些新的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，并能在管理中、教學(xué)中不時(shí)的用一用，這樣會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為班主任還是很時(shí)尚，很潮流，學(xué)生更容易與你相處，溝通。除了教學(xué)水平，班主任自身的人