六步導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)模式一般步驟及實踐應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-10-21 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達到提高教學(xué)效益的目的。（二）“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實施基本程序：“先學(xué)”1．展示目標(biāo)：講述目標(biāo)，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。2．自學(xué)前指導(dǎo)：要求做到四個明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時間。3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視：邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點看學(xué)生后10名自學(xué)情況。4．檢查學(xué)生自學(xué)效果：檢查中下游學(xué)生，解放思想，更新觀念?！昂蠼獭苯處熞龑?dǎo)更正，指導(dǎo)運用：在自學(xué)，合作交流的基礎(chǔ)上，對提出的問題進行檢測，讓學(xué)生闡述自己的答案及其觀點，或讓學(xué)生進行展示。教師要密切關(guān)注學(xué)生回答、自糾、展示等主體性學(xué)習(xí)活動，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題。對在檢測過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生普遍存在的問題，以及想不到的問題，教師再進行點撥釋疑。教師要精講，杜絕該講的不講、不該講的亂講現(xiàn)象，點撥要及時，準(zhǔn)確到位。對于個性問題要做好個別輔導(dǎo)?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”當(dāng)堂完成作業(yè)：教師出題：必做題，選做題，思考題。必做題完不成的開小灶，巡視最差的學(xué)生，當(dāng)堂批改差生的作業(yè)，讓學(xué)生有成功的體驗。抓非智力因素，規(guī)范做題。以上為“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達標(biāo)”的六個環(huán)節(jié)，總結(jié)為下面幾句話： 展示目標(biāo)時間短，先學(xué)后教是起點。規(guī)定內(nèi)容與時間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心寬。引導(dǎo)更正師教生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差兵教兵。當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目標(biāo)堂堂清。三、實施范圍：xx中心小學(xué)英語教研組（實驗組）四、方法措施：（一）理論學(xué)習(xí)階段（1）由主管教學(xué)副校長組織各教研組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)資料，改變觀念，“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)模式是學(xué)生以學(xué)為主，重學(xué)輕教，教師是引導(dǎo)者，點撥引領(lǐng)者，而非灌輸者，使所有教師都能認識先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練理念要求，同時基于我校學(xué)生的基礎(chǔ)，教師要認識到任務(wù)的艱巨性與長期性。然后集中在英語教研組做先學(xué)后教模式的實驗教學(xué)。（2）進一步學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)程序；積極探討本學(xué)科相適應(yīng)“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)結(jié)構(gòu)，基本掌握模式與程序，有關(guān)資料做到人守一冊。（3）在理論學(xué)習(xí)階段，每位教師要撰寫學(xué)習(xí)筆記，各教研組長做好監(jiān)督、檢查、收集工作。（二）實驗實施（1）集體備課，分工協(xié)作，完成本學(xué)期期中每堂課學(xué)生自學(xué)提綱與當(dāng)堂訓(xùn)練編寫任務(wù)。（2）組織全體教師必須完成對每一位教師二次以上的聽課，認真指導(dǎo)，并有詳細紀(jì)錄，教案存檔。（3）教研組每月必須開一次階段性總結(jié)會議，依照模式對照，總結(jié)得失；學(xué)校教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次匯報會，解決教學(xué)改革中的問題，為課堂改革保駕護航。（4）備課時要通力協(xié)作，摒棄偏見，對課堂模式改革不存疑慮，做到資源共享，努力改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)效益。（5）在教學(xué)實施過程中，視學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活掌握“先學(xué)與后教”過程時間，但必須堅持學(xué)生以學(xué)為主、學(xué)導(dǎo)結(jié)合的原則，不可偏廢 “當(dāng)堂達標(biāo)”的環(huán)節(jié)。（6）在試驗階段，教研組必須開出一堂“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”精品課。（三）總結(jié)（1）期末，學(xué)校 進行“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達標(biāo)”課堂模式改革先進的評選活動；作為以后評先評優(yōu)的先決條件；（2）教師期末上交“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)總結(jié)；交流在教學(xué)過程中的體會。（3）教研組對本學(xué)期“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式推進情況總結(jié)（4）學(xué)校教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組對本學(xué)期總結(jié)，并明確下學(xué)期教學(xué)改革方向。（5）細化各階段的課堂改革成果，歸類分析，整理材料，積累內(nèi)容的素材，進行理論上的闡述.，以備下學(xué)期在其他教研組推廣。五．注意事項：（1）各教研組在負責(zé)人的帶領(lǐng)下，有計劃的實施改革，步調(diào)一致，決不能有半點的隨意性。（2）精心培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，措施落實，為“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達標(biāo)”的實施做鋪墊。（3）教師制定的自學(xué)目標(biāo)必須做到三明確：明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求。它不等同于教學(xué)目標(biāo)。（4）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際，編制學(xué)生課堂自學(xué)提綱，提綱
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