典型學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例[推薦閱讀](編輯修改稿)
2025-10-21 07:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 績。抓課堂常規(guī)。要求她課前必須要做好準(zhǔn)備，上課要用心聽課，學(xué)會傾聽，并且每節(jié)課至少主動回答一個問題。抓作業(yè)完成。要求她必須按時完成每一次的作業(yè)，完成一次獎一個“蘋果”，但發(fā)現(xiàn)她雖然完成了，但質(zhì)量不高，寫字馬馬虎虎，多筆少畫不說，還錯字連篇，我從書寫入手，采用“三步”寫字進(jìn)步策略：細(xì)心觀察——凝神書空——入情寫字有效指導(dǎo)她寫字，課堂上要求作業(yè)書寫整潔規(guī)范、一絲不茍；另外要求她今日功課今日完成，決不拖拉，雖然有時候她缺作業(yè)現(xiàn)象依然存在，但是相信堅(jiān)持抓，抓長久，一定會有效。（二）以愛施教，以愛育人愛是教育古今永恒不變的主題，覃小芳同學(xué)家庭破裂，她極為渴望得到別人的關(guān)愛，尤其是老師的關(guān)愛。有一次，她發(fā)高燒了，我?guī)龓пt(yī)院，并通知他父親趕來，他父親一身酒氣，一見到她，不是安慰，而是一頓責(zé)罵，怪孩子干嘛會發(fā)高燒，真是無語以對。事后，我與她悉心長談，有的事情我們無法去改變，就要學(xué)會如何去面對，家庭不幸沒關(guān)系，老師沒有放棄她，她更不能放棄自己，為了自己的將來，一定要努力學(xué)習(xí)??后來，她變了，變得勤奮了，單元測驗(yàn)還能考到80多分，寫的習(xí)作兩次在班上做范文，在習(xí)作《我想對你說》中，她這樣寫道：以前我不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我能夠按時完成老師布置的作業(yè)，寫完作業(yè)就背誦要背的課文，學(xué)習(xí)輕輕松松??之后，我也經(jīng)常關(guān)注她，對她的作業(yè)盡量做到面批；上課經(jīng)也給予發(fā)言優(yōu)先特權(quán)，課堂上，對他特別關(guān)注，把簡單的問題留給她，讓她跳一跳也能摘到蘋果，嘗到成功的喜悅。在布置作業(yè)時，對她特別照顧，在作業(yè)的數(shù)量上適當(dāng)減少，在難度上適當(dāng)降低。尤其語文課的課前一分鐘聽寫，別的同學(xué)必須全對，但她只要及格就行。（三）采取有效的激勵機(jī)制“好孩子是夸出來的”，一味的批評只能讓學(xué)生越來越討厭學(xué)習(xí)，怎樣讓他們喜歡上學(xué)習(xí)，我首先在班里開展了“比一比誰的蘋果多”活動，每個同學(xué)都與一個和自己實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)競爭，從學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等多方面進(jìn)行評比，蘋果多于對手的同學(xué)獲勝，他將獲得一次免費(fèi)拍照，而且照片在班上展示。覃小芳經(jīng)過自己的努力在背書、作業(yè)、測驗(yàn)等多方面超過對手。她還非常喜歡畫畫，在美術(shù)課上，我也經(jīng)?？渌卯嫼茫⒆屗龘?dān)任美術(shù)科代表，這下，她的習(xí)積極性頓時高漲起來。作業(yè)均能夠按時完成，并且書寫工整。（三）課外輔導(dǎo)開展“一幫一”活動。安排學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、各方面表現(xiàn)較好的同學(xué)韋秋菊當(dāng)她的“小老師”，必要時，提醒、督促他遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。課余時間，“小老師”還可以幫助教師輔導(dǎo)，向她介紹良好的學(xué)習(xí)方法，幫助她提高學(xué)習(xí)成績。(四）重視與家長溝通交流雖然她母親不在她身邊，但會每個月回來看她一次，有時候也打電話給她，我也與她母親就行了溝通，希望她不要因?yàn)榧彝ヒ蛩囟还茏约旱暮⒆樱Ｍ喽嚓P(guān)注自己的孩子，孩子是沒有錯的。她母親說出了自己的辛酸，而且每學(xué)期的家長會必到，也經(jīng)常打電話督促孩子學(xué)習(xí)，母親的關(guān)愛勝于良藥，孩子變得愛學(xué)習(xí)了。通過將近三年的教育和幫助，覃小芳的進(jìn)步是明顯的，課堂上能主動舉手發(fā)言。課后能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也有較大的進(jìn)步期末檢測達(dá)到了優(yōu)秀。學(xué)困生的工作是任重而道遠(yuǎn)的，學(xué)困生學(xué)習(xí)底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會時常重犯，這就要求我們必須持之以恒，鍥而不舍，只有不折不扣的付出，才會有顯著的成效。作為一名人民教師，首要責(zé)任就是教育好學(xué)生，永不言棄任何一個學(xué)生。多學(xué)多思，用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)自己；博覽群書，用豐富的知識武裝自己；虛懷若谷，把自己的愛心無私撒向?qū)W困生。努力培養(yǎng)自身的文化底蘊(yùn)和教育智慧，且思且行，多顧及學(xué)生切身的感受，把握好教育方法，善于做“潤物細(xì)無聲”的春雨，讓學(xué)學(xué)困生的心靈沐浴明媚春光！第四篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型案例分析北星小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型案例分析李艷【摘要】： 本文以W市A小學(xué)為研究基地,深入該小學(xué)二年級一班,通過訪談法、觀察法、實(shí)物收集法和質(zhì)的研究方法對該班一位語文學(xué)困生進(jìn)行了跟蹤研究。在研究中,研究者全力捕捉了他學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真實(shí)再現(xiàn)了一個孩子學(xué)習(xí)的過程,并就這一學(xué)困生的語文學(xué)習(xí)困難、原因進(jìn)行了深
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