【文章內(nèi)容簡介】 同學(xué)扮演的）跑了過來，撞到樹上死了。農(nóng)夫乙高興壞了，撿起兔子回家了，從此，天天守在樹下等著下一個(gè)兔子；農(nóng)夫甲，仍然任勞任怨，一點(diǎn)一點(diǎn)的勞作者，最終成為富人。而農(nóng)夫乙從此也沒有等到第二個(gè)兔子，淪為乞丐。時(shí)間：5分鐘問題：（1）你如何看待農(nóng)夫甲和乙的做法？為什么會(huì)有不同的結(jié)局？（2）這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組展開討論，組織語言，最后代表發(fā)言。教師活動(dòng)：當(dāng)好組織者，不能讓學(xué)生太隨意，指導(dǎo)好學(xué)生，控制好時(shí)間，（設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)情節(jié)，產(chǎn)生真實(shí)的感受和體驗(yàn)，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，引發(fā)內(nèi)心深處的情感共鳴，初步形成觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑和基礎(chǔ)。）課件6展示：從日常點(diǎn)滴小事做起活動(dòng)4：各抒己見在生活中，關(guān)于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值存在兩種不同的觀點(diǎn)：有人說，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值；也有的人說，在平凡的工作崗位上也能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。談一談自己是怎樣想的呢？學(xué)生活動(dòng)：留有一定的思考討論的時(shí)間，結(jié)合課本內(nèi)容，小組交流討論，分組展示觀點(diǎn)。教師活動(dòng)：巡視全體，兼顧到本課中沒有積極參與其中的學(xué)困生，調(diào)到他們的積極性。小結(jié)：并不是只有在轟轟烈烈的大事業(yè)中才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價(jià)值。因此，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值的重要基礎(chǔ)。課件7展示：生命價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)（設(shè)計(jì)意圖：通過自主感悟和交流討論，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要靠行動(dòng)，從內(nèi)心深處感悟生命，認(rèn)識生命價(jià)值。）環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華 活動(dòng)5：合理續(xù)寫教師引導(dǎo)：我們每一個(gè)人在家庭、學(xué)校和社會(huì)中都承擔(dān)著一定的責(zé)任，扮演著不同的角色，不論我們的能力是大還是小，將來從事何種工作，只要我們?yōu)檫@個(gè)社會(huì)做出了創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，我們的生命就有價(jià)值，人生就有意義。如 果如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？ 如果你是一縷陽光，你是否照亮了一寸黑暗？ 如果你是一顆糧食，你是否哺育了寶貴的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？ 如果你是__________________，你是否_____________________ 如果你是__________________，你是否_____________________ 學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在特定的氛圍中進(jìn)行合理的續(xù)寫。續(xù)寫結(jié)束后，讓幾名學(xué)生朗讀自己的續(xù)寫，教師活動(dòng)：多媒體播放輕柔的音樂，教師帶領(lǐng)其他學(xué)生賞析、點(diǎn)評。（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，升華情感，對本課所學(xué)知識加深印象，學(xué)以致用。）環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲 課件8展示：通過學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？還有哪些問題？學(xué)生活動(dòng)：小組談?wù)摻涣魇斋@成果，小組代表展示收獲成果，全班共享。教師寄語：從同學(xué)們滿懷深情的表述中，我能感受到同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)悟到了生命中的內(nèi)涵，明曉了人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，做點(diǎn)滴小事做起，在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中提升自己的生命價(jià)值，走出一段無悔人生。情感升華，結(jié)束本課：師生齊唱《愛的奉獻(xiàn)》板書設(shè)計(jì)：第二課 讓我們的生命更有價(jià)值一、熱愛生活 從點(diǎn)滴做起課堂檢測：一、請你選擇，綿陽市水務(wù)集團(tuán)總經(jīng)理葉建宏不畏路途艱險(xiǎn)、不顧余震連連，親自帶領(lǐng)這支隊(duì)伍開赴雅安市蘆山縣，幫助當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)應(yīng)急供水設(shè)施，恢復(fù)水廠生產(chǎn)，解決災(zāi)區(qū)飲水困難，這是震后第一支開赴災(zāi)區(qū)實(shí)施應(yīng)急供水搶修的專業(yè)隊(duì)伍。被中共綿陽市委表彰為雅安蘆山“”抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人。葉建宏的事跡表明（）①要珍愛自己和他人的生命 ②人的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) ③人生價(jià)值因奉獻(xiàn)而閃爍光彩 ④只有獻(xiàn)出自己的生命，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值A(chǔ)①②④ B①③④ C②③④ D①②③，以下行為有利于實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值的有（）①無償資助白血病孤兒 ②積極參加義務(wù)植樹活動(dòng) ③努力工作，處理好人際關(guān)系，爭取做“大官”，職位越高越能體現(xiàn)人生價(jià)值 ④參加學(xué)校組織的“校園十佳歌手”比賽A、①② B、③④ C、①③④ D、②③二、情景分析 2012年11月25日上午，隨中國首艘航母“遼寧艦”參與艦載機(jī)起降訓(xùn)練的羅陽，在大連執(zhí)行任務(wù)時(shí)突發(fā)急性心肌梗死、心源性猝死，經(jīng)搶救無效，于12時(shí)48分在工作崗位上殉職。2012感動(dòng)中國給他的頒獎(jiǎng)詞是：如果你沒有離開，依然會(huì)，帶吳鉤，巡萬里關(guān)山。多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢一回再吹角連營。你聽到了么？那戰(zhàn)機(jī)的呼嘯，沒有悲傷，是為你而奏響?。?）羅陽的人生價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？（2）你打算怎么向羅陽學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？ 參考答案：DA（1）羅陽的人生價(jià)值體現(xiàn)為創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。（2）我們要從點(diǎn)滴小事做起，從自我做起，從現(xiàn)在做起；要勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我。拓展資料：捐獻(xiàn)肝腎的12歲女孩何玥2012年11月17日凌晨，何玥因患腦瘤晚期被確定為腦死亡。她父親根據(jù)她生前的意愿，將她的腎臟和肝臟進(jìn)行捐獻(xiàn)。她的兩個(gè)腎臟和一個(gè)肝臟被分別移植到了兩名尿毒癥患者和一名肝病患者體內(nèi)，使3名患者的生命得以延續(xù)。2012感動(dòng)中國給她的頒獎(jiǎng)詞是：正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運(yùn)如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。何處春江無月明。課外作業(yè)：參加一次當(dāng)?shù)氐墓婊顒?dòng)，體會(huì)奉獻(xiàn)的意義。教后反思： 本節(jié)課的成功之處：，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很好地將時(shí)事素材與教材內(nèi)容相互融合，避免說教，實(shí)現(xiàn)“從生活中學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用知識去理解生活”的學(xué)習(xí)過程。，設(shè)疑巧妙，促使學(xué)生思考、討論，繼而得出結(jié)論。在學(xué)生活動(dòng)中始終與學(xué)生展開對話式教學(xué)，學(xué)生討論的比較積極，有效地推動(dòng)了課堂教學(xué)的進(jìn)程。，營造民主和諧的班級氛圍。本節(jié)課的不足之處：課堂上學(xué)生討論的較多，自覺的同學(xué)做的很好，而一些自制能力差的同學(xué)則渾水摸魚，濫竽充數(shù)的多，這是我備課不充分造成的，這需要老師下一步努力，提前預(yù)設(shè)，達(dá)到課堂教學(xué)的完美。第四篇：熱愛生活 從點(diǎn)滴做起《熱愛生活 從點(diǎn)滴做起》教學(xué)目標(biāo)、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識生命的價(jià)值，熱愛生活，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。：提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力，通過行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力。：知道人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)；懂得實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴小事做起。教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是第一單元珍愛生命熱愛生活中第二課第一個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，主要對學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與探究懂得生命的意義，明確實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑，激發(fā)他們邁好青春第一步，從小事做起，提升自己的生命價(jià)值。教材內(nèi)容包括兩個(gè)層次，第一個(gè)層次“人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”，第二個(gè)層次“生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)”，第一個(gè)層次是基礎(chǔ)和鋪墊，第二個(gè)層次是對第一個(gè)層次的升華和提高，只有明確人生價(jià)值的體現(xiàn)才能用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。“人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”是教學(xué)的重點(diǎn)，“生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)”是教學(xué)的難點(diǎn)。對這些問題，講清道理很容易，但現(xiàn)實(shí)生活中讓學(xué)生真正做到“通過行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”卻有一定的難度。因?yàn)閯偵氤踔械膶W(xué)生自制能力和自控能力還比較差，有些道理是知道的，但是落實(shí)到行動(dòng)就困難了。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課主要讓學(xué)生在尊重生命的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解和認(rèn)識人生的價(jià)值，通過自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)通過“情境賞析，自主感悟——師生互動(dòng)，合作探究——走進(jìn)生活，學(xué)以致用——學(xué)后反思，提高升華”四環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中利用《開學(xué)第一課“美在你身邊”》和學(xué)生的生活經(jīng)歷貫穿整個(gè)課堂，采取由遠(yuǎn)及近的原則，化理性為感性，讓學(xué)生在情境中去感悟、思考、探討和體驗(yàn)。教學(xué)方法與策略 本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，在教學(xué)中采用靈活的教學(xué)方法，在教學(xué)中，針對七年級學(xué)生好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，采用多媒體教學(xué)手段多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，按照“三貼近”原則，采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中采用參與、體驗(yàn)式教學(xué)、以合作探究法為主、以活動(dòng)參與、情境分析法為輔，通過學(xué)生的親身實(shí)踐，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：（1）精讀教材，提煉教學(xué)的主要問題。（2）搜集、整理針對性的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，制作多媒體課件。學(xué)生：（1）收集開學(xué)第一課中典型人物的事跡材料。（2）回顧自己幫助他們的故事。教學(xué)過程課前播放電視劇《北京青年》的主題曲“怒放的生命”，激發(fā)學(xué)生興趣。環(huán)節(jié)一：情境賞析，自主感悟課件1展示：視頻2012年《開學(xué)第一課“美在你身邊”》：在這一年里，我們身邊涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的“最美人物”：最美教師張麗莉，最美司機(jī)吳斌，最美戰(zhàn)士高鐵成……這些最美人物和他們的故事讓我們感動(dòng)；在這一年里，我們國家有許多讓我們振奮的美好事物：神九飛天、蛟龍下海、奧運(yùn)健兒奮力拼搏……這些美好的事物鼓勵(lì)我們奮發(fā)向上。思考：“最美人物”為什么讓我們感動(dòng)？他們的美體現(xiàn)在哪些方面？（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的時(shí)政熱點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對美的理解和認(rèn)識，從而認(rèn)識到“最美人物”美在他們用行動(dòng)體現(xiàn)了生命的價(jià)值。）學(xué)生：思考并回答，交流自己的內(nèi)心感受。教師：是啊，“最美人物”之所以讓我們感動(dòng)，就是因?yàn)樗麄冇眯袆?dòng)體現(xiàn)了人生的價(jià)值，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，讓我們的生命更有價(jià)值，熱愛生活，從點(diǎn)滴做起。這就是我們這節(jié)課所要共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，合作探究 活動(dòng)一：最美人物課件2展示：2012年《開學(xué)第一課“美在你身邊”》“最美司機(jī)吳斌”和“劉洋”的視頻片段。討論：（1）“最美司機(jī)吳斌”和“劉洋”的人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？（2）自己還知道哪些名人的故事？說一說自己周圍的人是如何體現(xiàn)生命價(jià)值的？（設(shè)計(jì)意圖：通過具體展示“最美司機(jī)吳斌”和“劉洋”的事跡，與自主感悟環(huán)節(jié)相銜接，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生從典型人物的行動(dòng)中去分析和理解人生價(jià)