【文章內(nèi)容簡介】 在校學生的生命安全，國家正在加大校園安全的檢查力度，我們要積極地發(fā)現(xiàn)校園安全隱患。：（1）人最寶貴的是生命。生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提；我國法律保護公民的生命健康權，我們要學會依法保護自己的生命健康權。嚴厲制裁侵害人的生命健康權的違法犯罪行為。（2）我們在珍惜、保護自己生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命。公民要嚴格遵守法律，不得損害國家的集體的及他人的合法權利。（3）依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。嚴治“酒駕”，構建和諧的交通秩序，體現(xiàn)了政府依法行政，執(zhí)法必嚴，違法必究。：（1）如學生在學校走廊上追逐打鬧；在樓梯上擁擠；學校暴力；學校設施存在安全隱患；不遵守交通規(guī)則；燃放易燃物品；不懂安全用電等。（2）學校應加強安全常識教育，完善安全措施，加強安全檢查；青少年應學習掌握必要地安全常識，提高安全意識，增強自我保護能力。國家要加強校園安全方面的立法和執(zhí)法，加大檢查力度，嚴厲打擊危害青少年安全的違法犯罪行為。社會要確保校園設施的質(zhì)量；整治校園周邊環(huán)境等。（3）高高興興上學，平平安安回家。珍愛生命，注意安全等。（4）交通安全標志、觸電警示標志、禁止煙火標志、用火常識用電常識等。第三篇：第一單元 珍愛生命 熱愛生活教學設計第一單元 珍愛生命 熱愛生活內(nèi)容標準 知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。知道應該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。3 知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。教育目標【情感、態(tài)度、價值觀】 體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。3 認識生命的價值，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。4 認識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情?！灸?力】 發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力。逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。3 觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。【知 識】 知道人類是自然界的一部分，人類應該善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物。認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都具有獨特性。3 知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，懂得實現(xiàn)人生的意義應該從日常的點滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。第一課 生命最寶貴教學目的:（1）體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活（2）樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命 教學重點、難點： 人的生命是獨特的 教學方法： 分析、講授法 課時安排：計劃用2課時授完第一課時（總第1課時）教學過程：（一）引入新課地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?。板書課題：一、多彩的生命世界(板書)（二）教學活動過程一、多彩的生命世界(板書)活動一： 看一看(書上的圖片)高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機 活動二： 搜集與交流課前我們讓大家去搜集一些相關的動物、植物、微生物等的生命實體的照片,大家都通過各種途徑收集許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡單介紹一下,大家注意仔細觀察一下我們邊的多彩的生命世界.（圖片展示，師簡單介紹）活動三： 說一說通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學生簡述)板書小標題：世界因生命而精彩(板書)生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富世界因生命而精彩活動四： 讀一讀（書本P4：小魚的故事）學生簡單閱讀小故事：師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩” 他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度：（1）無所謂（2）很“在乎” 思考：到底怎樣對待這些脆弱的生命呢？誰的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學生回答）師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構成了一個共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應該對大自然抱有感激之心，應該善待大自然、愛護其他生命。（板書）人與自然之間應該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠利益，我們應該從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及道德習慣。正確理解人與自然的關系。（板書）它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。板書：正確理解人與自然的關系——它體現(xiàn)了一種境界、一種文明活動五： 做一做：（教材P5頁）思考：從點滴小事做起，我們應怎樣愛護環(huán)境、保護生命的多樣性？寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。（教師指導學生完成，并檢查完成情況）人的生命的獨特性師：生命是多彩的，但生命又是獨特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨特的本領？生：（學生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財富和精神財富……，教師引導(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機等)，以加深學生印象。）師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、航天飛機……來看，這些人類智慧的結晶無不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢? 生：只有我們?nèi)祟?。師：（進一步引導）那么人類之所以能如此地改變自己的命運，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。教師引導學生仔細看漫畫，并設問假設蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么? 生：（猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。）師進一步引導：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題，蘋果之所以會落地是因為地球有一種引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。引導學生思考，體會出人類最聰明、最具智慧