珍愛生命熱愛生活演講稿推薦閱讀(編輯修改稿)
2025-05-30 05:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蔥的綠葉，樹根斜插在石縫間，兩塊石頭之間的縫隙居然被樹根撐得分離了，我用手量了量，縫隙可以放得下一個手掌。 這是一棵 怎樣的樹啊！也許是多少年前的一顆種子被風(fēng)吹落在石縫里，面對貧瘠的環(huán)境，它沒有喪氣，而是默默的生根發(fā)芽，軀干頑強(qiáng)的從石縫里生長出來，向上，向上，向上！向上是多么艱難！扭曲著，旋轉(zhuǎn)著，每一寸樹皮上都有留下的傷疤，每長一寸都要幾度春秋。然而，它終于伸展了枝干，你看它的根從石縫間扎進(jìn)去，又從石頭底下鉆出來，縱橫交錯，像鷹爪一樣緊緊抓住巖石下的土壤。 看著看著，我的心被深深撼動了，這簡直是一個生命的奇跡，它需要多少勇氣啊！它的頑強(qiáng)向上，不屈不撓，讓在場的人們嘖嘖贊嘆。 我連忙讓爸爸為我在樹前留影。我要 這棵樹永遠(yuǎn)生長在我心中，我要像它那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，在困難面前不低頭，勇于向困難挑戰(zhàn)，磨煉自己，做生活的強(qiáng)者。 第四篇：熱愛生活珍愛生命 熱愛生活珍愛生命 生活本身是很平凡的，其實(shí)，幸福也是平凡的。決定一個人幸福的，不完全在于環(huán)境，而關(guān)鍵在于心境。只有自己豐富，才能感知世界的豐富。只有自己善良，才能感知世間的美好。只有調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，從而才能調(diào)節(jié)好自己的幸福和痛苦。那么，同學(xué)們應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)？今天我談三點(diǎn)看法。 一、多改變自己，少埋怨環(huán)境 有的同學(xué)埋怨自己怎么生長在中國，要是生在英國多好啊，有紳士風(fēng)度，殊不知英國的中學(xué)里是可以搞體罰的，紳士風(fēng)度是被罰出來的。哪象個別同學(xué)犯了錯，其他老師還教育不得，一教眼睛一翻，你這種態(tài)度，怎么能養(yǎng)成紳士風(fēng)度？有的同學(xué)犯了錯誤，埋怨別人拉他下水，犯了錯誤不僅不思悔改，還埋怨班主任管得太嚴(yán)。有的同學(xué)迷戀網(wǎng)吧，不能自拔，埋怨家長、老師不好，唯有老板最好。有的同學(xué)迷戀小說，埋怨知識太枯燥，眼睛看瞎了不要緊，改變命運(yùn)的知識寧可不要。有的同學(xué)早戀不成，埋怨家長、老師太古板。殊不知每個人在每個年齡段都有極其重要的事 要做，你偏要把后段的事拉到前面來做，是不是太累了，是不是什么都沒做好呢？有同學(xué)不珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，埋怨父母強(qiáng)迫他到校園里學(xué)習(xí)，受苦受難，不準(zhǔn)他享受校園外的天堂生活，以知識不代表能力而偷偷外逃，來證明自己的能力。這種外逃的學(xué)生成功者沒聽說過，失蹤者、失敗者倒聽說了不少。有的同學(xué)幫助了別人一下，想得到別人的幫助而沒有得到，就埋怨別人沒有良心。我說幫助了沒良心的人，自己也能得到他的幫助。辟如，甲同學(xué)向乙同學(xué)討教了一個數(shù)學(xué)題，第二天乙同學(xué)向甲同學(xué)討教一個物理題，即使沒有討教到，也能得到兩點(diǎn)幫助。首先甲給乙講數(shù) 學(xué)題，加深了自己對數(shù)學(xué)題的理解，提高了自己的語言表達(dá)能力；其次乙?guī)图组_拓了胸懷，只要乙不計(jì)較這些，能給予充分理解和諒解，乙的胸懷不又比頭一天開闊了一些嗎？有的同學(xué)埋怨教室里太吵，放棄自己的學(xué)習(xí)也參與到吵的行列，有的同學(xué)埋怨有顏色垃圾而放棄制度也參與亂丟亂扔的行列。如此等等的埋怨成千上萬，無時不刻地在生成。可你們要冷靜地想一想，埋怨、灰心、等待的結(jié)果是什么呢？可以肯定，是非?？膳碌慕Y(jié)果。我體會到，比較有效、比較實(shí)際的做法還是先從改變自己做起。用七分的力量去埋怨，指責(zé)環(huán)境，可能一絲一毫也不見效果，還有可能助長別 人的愚昧和野蠻。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨學(xué)習(xí)難學(xué)，常常是我們的毅力不夠、方法太少。 生活中，有的同學(xué)抱怨自己出身貧寒，抱怨想要的東西得不到，抱怨零花錢太少??可他們不知道 ,多少寶貴的時間在他的抱怨中流逝，多少快樂的日子在他的抱怨中溜走，多少美好的東西在他的抱怨中失色。 同學(xué)們，人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境，只有先適應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境。 二，能受委屈的人才是強(qiáng)者 前不久被兩所學(xué)校都開除的一個“壞蛋”，跑到教室里把 一個曾經(jīng)和他有點(diǎn)過節(jié)的同學(xué)羞辱了一頓，這個同學(xué)氣不過，跑下樓來給那個“壞蛋”就是兩掌，那個“壞蛋”被激怒了，拔刀亂捅，一刀子捅破了“好蛋”的心臟主動脈，還沒送到醫(yī)院就死了。當(dāng)然那個“壞蛋”要受到法律的制裁。這件事非常置得我們的深思，“壞蛋”之前是“好蛋”，“好蛋”為什么會變成“壞蛋”，“好蛋”為什么突然間變成了“傻蛋”？設(shè)想：如果
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