【文章內(nèi)容簡介】 給人們生活帶來的重要作用，知道動物是人類的好朋友。（2）愿意和動物交朋友，懂得如何與動物相處才是真正的愛護動物。利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設問題情境，師生共同探討動物與人的親密關系。、態(tài)度與價值觀。（1）喜歡和動物交朋友。（2）培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。（3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。[教學重難點] 學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。[課前準備] 多媒體課件、動物圖片 [教學過程]一、看圖片，猜動物。二、看視頻《長頸鹿媽媽的訴說》2．觀看了精彩的馬戲表演，你們有什么感受呢？3．教師小結(jié)：的確，馬戲團的叔叔、阿姨與動物們的默契配合，讓我們刮目相看，看來這些動物已經(jīng)和他們成為最親密的朋友了。[點評：觀賞是以兒童體驗感受為主的學習方式，這是教師通過拓展教材，讓學生欣賞動物表演，感受到動物可愛，激發(fā)學生熱愛動物的情感。]活動二：聽“明明和小鳥的故事”，設置懸念。1．有個叫明明的孩子也有一個好朋友，是誰呢？出示課件“課文插圖”（原來是一只可愛的小鳥?！疤昧宋矣行禄锇榱耍　泵髅髅刻炀牡卣疹櫵?，可明明很快就發(fā)現(xiàn)鳥兒很傷心?！澳銥槭裁磦哪?？”“我想找我的伙伴！”明明告訴鳥兒：“我就是你的朋友，這里就是你的家呀！”可是鳥兒總是悶悶不樂，“我的伙伴在外面，藍天、森林才是我的家”。）2．明明不知道該怎么辦？通過這節(jié)課的學習老師希望你們能幫幫明明。[點評：改變教材的呈現(xiàn)方式聯(lián)系兒童的生活實際，創(chuàng)設問題的切入點，既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生感到問題與自己有很大關系。]活動三：通過多媒體課件探究動物能給人類帶來許多益處，知道動物應該成為人類的朋友。1．明明家的小鳥是那樣的傷心，在藍天下、森林里，動物們生活得怎么樣呢？出示課件“動物王國”（長鼻子的大象走來了！看，這不是可愛的小鹿嗎？活蹦亂跳的的小兔多神氣??！機靈的小猴在跟我們打招呼呢！水中魚兒吐著泡泡游得歡！小鳥唧唧喳喳像調(diào)皮的孩子。）2．這些可愛的動物在自己的王國里生活得——可開心了，小朋友們，你最喜歡誰？說說你喜歡的原因。3．動物王國的成員可多了，有一些還給人類帶來啟示成為人類的老師你知道嗎？4．在動物王國里還住著一些被稱為“珍稀動物”的朋友，你們看老師都請到誰？（出示課件“珍稀動物”）為什么被稱為珍稀動物呢？5．其實，在人們的家庭生活中也有許多動物朋友呢！你們家里都有養(yǎng)哪些小動物呢，向大家簡單說說你和它之間有趣的事或難忘的事。6．小朋友們都有自己喜歡的小動物，你們知道老師喜歡什么小動物嗎？老師最喜歡雞了，母雞下的蛋可有營養(yǎng)了，公雞清早“喔喔”叫催人早起功勞大，（師生一起表演）其實很多動物都會發(fā)出與眾不同的聲音，出示課件“猜猜我是誰”。7．生聽幾種動物的聲音，指名猜出動物的名稱。聽到動物們的聲音看到它們的模樣你有什么想說的？：動物不僅能給我們帶來樂趣，還是人類的好幫手，我們應該和動物交朋友。（板書課題：我和動物交朋友）[點評：整合《品德與生活》教學的課程資源，把課堂從教室拓展到自然，充分利用各種教育資源，體現(xiàn)了課程的綜合性。]活動四：和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情和探究正確的飼養(yǎng)方式。1．請出老師帶來的小白兔跟學生認識。（1）快說說你想怎么和它交朋友啊？（2）老師請小朋友上臺摸摸小兔和小兔說說話并給它喂食，教給學生正確的飼養(yǎng)方式。2．小兔是老師請來的朋友，有些小朋友家里也有自己的動物朋友，學生把帶來的小動物請上來3．，學生把帶來的動物朋友介紹給小組的同學，讓大家認識認識，交交朋友。（老師邊指導，邊拍照）4．為了讓大家和更多的動物交朋友，老師建議各組交換動物。5．小主人把動物朋友送回去。6．教師小結(jié)：看到你們與小動物相處得那么開心那么投入，我就知道你們太喜歡這些小動物了！（板書：喜歡動物）7．瀏覽每個小組和動物交朋友的照片，指名闡述自己是怎樣和動物交朋友的，小組其他同學做補充。提示：小朋友們和小動物進行了親密接觸，回家可別忘了洗手！[點評：引用學生自己親歷過的實踐，幫助兒童積極開展小組合作學習活動，完全尊重兒童的意愿，體現(xiàn)了學生學習的主體性。]活動五：聽“長頸鹿媽媽的訴說”，知道如何愛護動物。1．有一群孩子也和大家一樣喜歡動物結(jié)果小動物卻受到了傷害，這是怎么回事呢，我們一起打開課本35頁聽聽“長頸鹿媽媽的訴說”，想想長頸鹿媽媽為什么這樣傷心。2．（投影）說說長頸鹿寶寶是怎么死的。（是的，由于不正確的喂食給長頸鹿媽媽帶來多大的傷害呀?。┬∨笥褌冋l來安慰安慰這位傷心的媽媽！3．我們喜歡動物，愿意和動物交朋友?？墒窃鯓幼霾攀怯押玫男袨槟兀?4．教師小結(jié)：是的，我們喜歡動物但還要注意正確的飼養(yǎng)和為它們提供適宜的環(huán)境，這才是最好的愛護它們（板書：正確的飼養(yǎng) 適宜的環(huán)境 愛護動物）不過，老師可要提醒你們：在和動物相處也一定不能讓動物傷害到自己，因為動物有時也會發(fā)脾氣的。[點評：學習是一個主動的過程和個性化過程，這里讓每個學生主動參與活動，交流合作發(fā)揮群體的教育功能，能有效地教育學生不僅要愛護動物，還要正確善待動物。]活動六：集體領養(yǎng)動物，延伸課堂教學行為。1．老師覺得我們班的小朋友不僅喜歡動物，而且懂得愛護小動物，老師有一份禮物送給大家，讓咱們班的小朋友領養(yǎng)這只小白兔。你們誰愿意照顧它？2．既然大家都想照顧小兔子，老師建議以小組為單位成立飼養(yǎng)小組！輪流來飼養(yǎng)小白兔。這一周先從第一小組開始，有請第一組小組長請回你的小客人。[點評：有目的地創(chuàng)設各種環(huán)境，開展有針對性的課外實踐活動，讓真實的生活走進學生的認識世界，引導學生在生活中加深體驗，掌握正確的方法。]活動七：放飛小鳥，解決“明明該怎么辦”的問題。1．今天老師還請到一位特殊的客人，大家快看——這是明明的朋友那只不快樂的小鳥，現(xiàn)在你們知道怎樣幫助它了嗎？怎么做？你們同意嗎？2．現(xiàn)在需要兩名放飛使者，誰來擔此重任？3．讓孩子們在愉快的歌聲中送小鳥飛向藍天，飛回森林！音樂——《小鳥 小鳥》4．小結(jié)：我們在愉快的歌聲中把小鳥送回家了,讓它擁有了快樂,擁有了自由!這節(jié)課就上到這兒.[點評：親切的話語，融洽了師生感情，又巧妙地注意了教學活動的連續(xù)性，讓學生在行動中不斷深化體驗，培養(yǎng)他們良好的情感。][板書設計]7．我和動物交朋友喜歡動物（正確的飼養(yǎng) 適宜的環(huán)境）愛護動物八、課例總評：,在活動中感悟生活.《品德與生活》的課程理念中倡導道德課程的實施,讓兒童學會營造一種屬于他們自己的健康、積極、快樂、有愛心、有創(chuàng)意、肯動腦的生活。因此，在課程的實施中不僅要培養(yǎng)學生的這種生活意識，更多教會他們創(chuàng)造生活的方法。讓他們體會到生活的快樂，從而有利于兒童構(gòu)建真正屬于他們自己的知識與能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。