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正文內(nèi)容

做一個有責任心的老師(編輯修改稿)

2024-10-21 07:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 有責任心的好老師做好一名人民教師,要具備的條件很多。在若干個職業(yè)道德規(guī)范中,我感覺一個老師的責任心優(yōu)為重要。責任心可以樹德,責任心一旦成為一種群體行為,形成氣候,其含義就不僅僅是責任二字,它會形成一種團隊精神,形成一種良好的校園文化。一 教師應(yīng)該有責任心責任心對教師而言,是師德的一項重要內(nèi)容,也是師德的外在表現(xiàn)。教師的教育責任心,體現(xiàn)在對待教育事業(yè)、對待學校、對待學生的工作態(tài)度與教育實踐中,體現(xiàn)在自身的教育業(yè)績中。沒有教育責任心,也就沒有真正的教育。對我們教師來說,一屆學生未教好,還會有下一屆,還可以重頭再來;而對于家長,只有一個孩子,根本不可能重頭再來。也就是說一個學生對于我們來說可能是百分之一,可對于家庭來說他就是百分之百。家長把孩子交給我們,就對我們報有希望。我們要想贏得家長的信任,贏得社會的贊譽,實現(xiàn)學校的發(fā)展和老師的自身價值提升,就必須把我們的責任心分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學每一個細節(jié)之中去,讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展,讓每一個孩子都能健康成長,讓每一個孩子都享受成功。對學生的教育是一項長期的、艱巨的工作,也是一項細致的、反復的工作。每一位教師都要有充分的思想準備,要積極的對學生實施正面教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀。要引導學生努力學習文化知識,學習專業(yè)理論,提高技術(shù)水平。要允許學生犯錯誤,允許學生在改正錯誤和缺點過程中的反復和反彈,要能細致觀察到學生的變化,那怕是細微的進步。因此,我們學校對教師要求更高,更需要教師具備高度的責任心、對學生體貼入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。我認為,作為老師,有時責任心比能力更重要。二 做一個有高度責任心的教師教育是一種“大愛”,也是一種良知。責任心能促使我們遠離銅臭,守住寧靜;淡薄名利,樂教奉獻;“捧著一顆心來,不帶半根草去”。愛崗敬業(yè)是對我們教師的基本要求。愛崗與敬業(yè),愛崗就是愛教育,愛學生,愛學校,愛自己的本職工作。敬業(yè)就是恪盡職守,教書育人?!敖處煹呢熑涡氖锹殬I(yè)情感的基礎(chǔ)。”一個教師只有把教書這個職業(yè)確認為自己的道德原則,確認為自己的人生最高理想時,對自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和幸福感,只有有了這些重要的情感才會使教師對教書這一工作表現(xiàn)出熱忱和全力以赴的態(tài)度。教育的責任心,是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感,也是我們工作的源動力。它能促使我們愛生如子,誨生不倦;鉆研業(yè)務(wù),精于教學;發(fā)展學生,成就自我。教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念,去掉高高在上的架子,從學生學習和生活等多方面關(guān)心學生,愛護他們,尊重他們的人格,不歧視各別生,讓學生感受到你是真心對待他們,對他們沒有失望,真誠幫助他們進步,學生便會解除思想上的自我封閉和對教師的逆反心理,自覺接受教師的教育和幫助。教師要樹立“以人為本”的思想,真正理解到學生是“人”也是“學生”,他們更需要關(guān)心、關(guān)愛。教師要多與學生交流、談心,真正了解他們所想,深入他們思想,形成真正意義上的“良師益友”師生關(guān)系。愛生也是教師的天職,特別是一部分單親學生,由于家庭問題,沒有得到父母真正的愛,才造成他們今天的學習狀況,如果能得到教師的愛,他們的潛能也一樣能夠開發(fā),一樣能成為“好學生”。正如馬斯洛的需要層次理論所言:學生的歸屬和尊重的需要得到滿足,便能產(chǎn)生高一級的需要——認知的需要。面向全體,對全體學生負責。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。我認為,家長把孩子送到學校,無論孩子是怎樣的一個狀況,或者家庭是一個什么樣的條件,他們都對學校抱有希望。學校領(lǐng)導主張“讓每一個人都享受成功”,就是讓我們的學生通過我們的教育成長、成人、成才。我們對違紀學生進行了處理,處理不是目的,當然,處理也是一種教育手段。是讓違紀的同學承擔相應(yīng)的責任,也是為了警示他人,以求得暫時的平靜。當每次處理學生的時候,我的心情都很沉重。我都覺得這是我們教育的失敗。有沒有比處分更好的辦法。可否通過創(chuàng)建班級文化,提高班集體的榮譽感、凝聚力營造良好氛圍。對學生未來負責。我們常說:“一年樹木,百年樹人?!蔽覀儜?yīng)該
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