【文章內(nèi)容簡介】 。在學(xué)生收集資料時，有一定的困難，有些家長怕孩子把東西丟了或弄壞，不允許孩子歸檔。我想在課前教師應(yīng)該和家長做些溝通。交流各自的檔案袋，互相評價。體驗(yàn)成長的快樂。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生定期將自己的成長足跡放入成長袋。第二篇：二年級思品教案二年級品德與生活下冊教案設(shè)計(jì)一、班級分析本班全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。二、教材分析本冊教材分為五個單元，有如下幾個特點(diǎn): ?！盎顒有浴焙汀白鲋袑W(xué)”、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。三、教學(xué)具體目標(biāo)總目標(biāo): 培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標(biāo):(一)、情感態(tài)度方面、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。、熱愛自然、熱愛科學(xué)。、誠實(shí)、求上進(jìn)。(二)、行為與習(xí)慣方面 、勞動習(xí)慣。，遵守紀(jì)律。，愛惜資源。(三)、知識與技能方面。、社會常識。(四)、過程與方法方面，探索問題的過程。四、教學(xué)措施，遵循兒童生活邏輯，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。，游戲和其它實(shí)踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活第一單元 生活中的你我他單元教學(xué)目標(biāo): 。樹立自信心，積極地展示自己。，為同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)喝彩，愉快地稱贊他人，體驗(yàn)多交朋友的快樂。，相互關(guān)愛?；顒訙?zhǔn)備: 這一時期的小學(xué)生往往以自我為中心，不善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，不懂得為他人著想，與人相處，尤其是與同學(xué)、玩伴相處時，缺乏合作意識，不善于向他人學(xué)習(xí)。同時，對自我也缺乏發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的自覺意識，因而自信心也很薄弱。這個時期的學(xué)生，也是品德養(yǎng)成尤其是誠實(shí)守信品德養(yǎng)成的重要時期。但由于當(dāng)前精神文明建設(shè)的艱巨性和家庭教育中存在的問題，學(xué)生裝在上述方面不同程度地存在著問題。由于不同地域、城鄉(xiāng)兒童的差異，本單元指向活動目標(biāo)可能側(cè)重點(diǎn)會有所不同。如有些地域或有些學(xué)校的學(xué)生，自信心的缺乏會更突出一些，以班級里某個兒童有不誠實(shí)的行為可能較明顯。這樣，還要在分析全體學(xué)生情況的基礎(chǔ)上對一些特殊狀況的學(xué)生給予較充分的關(guān)注。 教師準(zhǔn)備:(1)準(zhǔn)備一些關(guān)于“誠實(shí)”的小故事以及對于學(xué)生的“鼓勵卡”。(2)為學(xué)生準(zhǔn)備活動中需要的白色紙卡。學(xué)生準(zhǔn)備:(1)水彩筆、鉛筆等工具。(2)自我才藝表演的準(zhǔn)備。做好朋友吧 第一課時教學(xué)目標(biāo): ，你我他各有各的特點(diǎn)。，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。教學(xué)重點(diǎn):知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):正確地認(rèn)識自己。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生通過添畫的形式，把它變成一幅美麗的圖畫。(比如:兔、熊貓等)，使學(xué)生感受到每個人都有自己的想法，進(jìn)而明確“生活中的你我他是不一樣的”。二、“特別的我”展示會，“我愛??”“我會??”“我能??”。，向大家展示“特別的我”。三、猜猜我是誰“特別的我”為主題制作“征友宣傳卡”?！罢饔芽ā保埰渌瑢W(xué)猜猜“特別的我”是誰?！罢饔芽ā钡慕榻B選擇朋友。(這一活動一方面鍛煉了學(xué)生的自我認(rèn)識能力，同時也為同學(xué)之間的相互認(rèn)識構(gòu)建了平臺，營造了氛圍，同學(xué)們猜的過程，就是一個了解和認(rèn)識的過程。教師一定要提示學(xué)生在“征友卡“中不得出現(xiàn)姓名，活動中還要輔助增加一些激勵的環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加喜聞樂見。)做好朋友吧 第二課時教學(xué)目標(biāo): ，你我他各有各的特點(diǎn)。，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。教學(xué)重點(diǎn):知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):正確地認(rèn)識自己。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程:一、同學(xué)眼里的我。“寫一寫”的方式評價他人。二、做好朋友吧。，他人的哪些地方吸引我。三、爸爸媽媽眼里的我，讓學(xué)生通過“問一問，寫一寫”，引導(dǎo)學(xué)生訪問爸爸媽媽，了解爸爸媽媽眼中的自己是怎樣的。祝賀你 第一課時活動目標(biāo): ，學(xué)會稱贊小伙伴的長處。，真誠地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩。，體驗(yàn)多交朋友的快樂?；顒又攸c(diǎn):學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會稱贊小伙伴的長處?；顒与y點(diǎn):學(xué)會稱贊小伙伴的長處?；顒訙?zhǔn)備:活動卡 活動過程:一、兒歌導(dǎo)入《好朋友》二、引出話題:怎樣和同學(xué)交朋友呢? 。，你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友? ?(在學(xué)生討論的同時，教師相機(jī)引導(dǎo)，多觀察，多交流，就會有更多的好朋友，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試交朋友的方法。)三、夸夸我的小伙伴 。(突出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長)四、猜猜他(她)是誰，突出特點(diǎn)，:贊美優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。祝賀你 第二課時活動目標(biāo): ，學(xué)會稱贊小伙伴的長處。，真誠地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩。，體驗(yàn)多交朋友的快樂?；顒又攸c(diǎn):學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會稱贊小伙伴的長處?；顒与y點(diǎn):學(xué)會稱贊小伙伴的長處。活動準(zhǔn)備:活動卡 活動過程:一、你的優(yōu)點(diǎn)我知道 “我的小伙伴”活動卡。，比一比，誰是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。(教師要引導(dǎo)學(xué)生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，能使自己進(jìn)步”的道理，從而增強(qiáng)學(xué)生參與活動的主動性和積極性。)二、你做我的教師吧。(比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等，這樣不僅可以促進(jìn)同學(xué)間的了解，也使自己在學(xué)習(xí)或幫助別人的過程中感到快樂，使同學(xué)間的友情更加深厚。)。三、我們都是好朋友(將自己的好朋友介紹給其他的同學(xué)和伙伴，就像滾雪球一樣，不僅可以擴(kuò)大朋友圈，拓展視野，同時為形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)的集體意識營造氛圍。)如果我是他 第一課時教學(xué)目標(biāo): ，明白與人交往時要體諒別人的心情。、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學(xué)重點(diǎn):明白與人交往時要體諒別人的心情，學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入，快樂大轉(zhuǎn)盤師:小朋友們，很高興認(rèn)識你們。老師最喜歡上課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講 的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊?(是)回答的真響亮，老師好喜歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個大轉(zhuǎn)盤的游戲好不好【幻燈片:快樂大轉(zhuǎn)盤】小眼睛看仔細(xì)哦!大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來啦，轉(zhuǎn)出來一??(笑臉)你能用一個詞語來形容一下嗎?再看仔細(xì)，要變啰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成???(不高興了)同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事啊?(它轉(zhuǎn)過來了)沒錯，因?yàn)槲覀兛吹奈恢貌灰粯?，看到的表情也不一樣了。大轉(zhuǎn)盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有一雙 “火眼金睛”?【幻燈:高跟鞋】找到了，就靜靜地把小手舉高。(從上往下看這是女孩子愛穿的高跟鞋，從下往上看則是男士穿的鞋。)原來，我們看的角度不同，看到的事物也不同。師:小朋友，有時生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著換個角度想問題，來學(xué)習(xí)第四單元第三課:板書課題《如果我是他》。二、換位思考，學(xué)文明理(一)角色體驗(yàn)播放錄像汪老師的班里有個男孩叫丁丁，我們先來看一段他的錄像: 師:你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎?生說:不喜歡。為什么，他有哪些不好的習(xí)慣? 生1:不喜歡。因?yàn)樗?jīng)常遲到，這樣做都不對。生2:不喜歡。因?yàn)樗偸峭浳木吆小Ｉ?:不喜歡。因?yàn)樗荚嚥患案瘛?看來大家都不太喜歡這個小朋友，甚至有點(diǎn)討厭他。他的同學(xué)也不喜歡他，你們聽??)體會心情可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時的心情嗎?(傷心、難過)?聽了丁丁的心里話，你有什么想說的嗎?還會像剛才那樣討厭他嗎? 反饋:剛才小朋友們還很討厭他，現(xiàn)在想一想如果我是他就能體諒他了?！举N板書:體諒他人】【幻燈出示:(回音壁:原來換個位置想一想，心情就會不一樣)】讀一讀(二)、故事屋過渡:學(xué)會了體諒別人，我們也要學(xué)會正確的面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓，【幻燈出示】最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽【播放錄音】師:孩子們，聽到同學(xué)們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了!如果你是他，你會怎么辦呢?(可以四人小組小聲的討論一下)小討論后交流師:剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢?請說說，如果你是他，你會怎么做?老師有個要求，希望大家認(rèn)真聽同學(xué)講話，別人說過的，就不要重復(fù)了。(學(xué)生說一個，教師出示一個。老師把你們可能會做但沒說到的辦法也放上去)師:你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對傷害，有些辦法是不正確的，你能找出來嗎?(不要的消失)。哪個辦法最好。(堅(jiān)持鍛煉身體:變色)小結(jié):圓圓聽了小朋友的建議，學(xué)會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學(xué)會體諒別人，更要學(xué)會坦然面對。(貼板書:坦然面對)三、聯(lián)系事實(shí)，侃談感受小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看(課件出示:逐一出現(xiàn)事例)誰愿意來讀一讀?這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。有句話是這么說的:“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半。”誰愿意把你的傷心事說給大家聽。引導(dǎo)學(xué)生換位思考太多小朋友想訴說自己的傷心事了，這樣吧，把你的傷心事說給你的同桌聽聽吧!是啊，當(dāng)我們受到傷害時心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對方是否故意，不哭不鬧，學(xué)會坦然面對。如果我是他 第二課時教學(xué)目標(biāo): ，明白與人交往時要體諒別人的心情。、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學(xué)重點(diǎn):明白與人交往時要體諒別人的心情，學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程:一、活動體驗(yàn)，情感生成。我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。老師送你們一首小詩孩子們，人無完人，老師昨天就犯了一個錯誤，無意間傷害了一個人。昨天我們開運(yùn)動會，一個叫任天野的小朋友在比賽快開始的時候才急急忙忙趕來，我一急就嚴(yán)厲地批評了他?？墒潜荣惤Y(jié)束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來參加比賽了，他想為班級爭光。多好的孩子!我想當(dāng)時他的心里一定很委屈。所以老師給他寫了一張真情卡，向他道歉?！痉独亢⒆觽?，仔細(xì)想想，你是否也在無意間傷害了別人，如果有趁現(xiàn)在寫下我們的心里話，讓這張友情卡重新搭起我們友誼的橋梁，把我們的心緊緊地聯(lián)系在一起?！菊埿∨笥讶〕稣媲榭ā繋?如果你曾經(jīng)嘲笑或傷害過別人，就請通過書信的方式寫在真情卡上，告訴他自己的心情，求取他的原諒?學(xué)生在音樂聲中寫真情卡交流，送真情卡師:如果被你傷害過的朋友就在班上的話，就在音樂聲中把你的友情卡送給他，握個手，把你的友誼和歉意帶給他。音樂結(jié)束就回自己位置做好，好嗎?小朋友不但學(xué)會了體諒別人，而且落實(shí)到了行動上，老師真為你感到高興。所以，我要送你們一首歌。播放歌曲“對不起，沒關(guān)系”。小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開一切不快，真誠相待，成為一輩子的好朋友。第三篇：二年級思品教案秋天的節(jié)日【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過中秋節(jié)。通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！局仉y點(diǎn)】知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。【教學(xué)過程】一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？學(xué)生回答。（出示日歷表，看看學(xué)生說得對不對）師問： 你對中秋節(jié)有哪些了解？先請學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國獨(dú)有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。）？”在學(xué)生介紹的時候，教師適時指導(dǎo)。中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？請兩名學(xué)生先說說。其他同學(xué)補(bǔ)充。聽配樂故事：嫦娥奔月。聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑慷?、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。月亮上真的有嫦娥嗎？ ？3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。? 導(dǎo)語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。我升上了二年級【教學(xué)目標(biāo)】在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。學(xué)會如何愛惜書本和文具?！局仉y點(diǎn)】學(xué)會如何愛惜書本和文具?！窘虒W(xué)過程】一、新書真好。感受與體驗(yàn)：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。訴說與交流：說說自己對將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對它感興趣。如：“語文書對你說??”。二、書本、文具對我說。將上學(xué)期用過的書、本拿來，在小組內(nèi)展示，看看誰的書、本保護(hù)得好，請他介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。學(xué)習(xí)包書皮。⑴教師演示包書皮，提示要點(diǎn)：紙張大