【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)的答案。(教師可以把獅子說的一句話分開來講，先讓幼兒聽前半句，觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關(guān)的信息內(nèi)容。)(3)觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話，提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍(lán)色的房子，為什么獅子說“那幢可愛的黃色小房子”呢?(“左右”是大班所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)只是讓幼兒感受和體驗(yàn)。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。)【設(shè)計(jì)意圖：面對此環(huán)節(jié)中的四個(gè)角色，分別用“聽猜謎語、看點(diǎn)想面、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)、分析判斷”四種不同的方式呈現(xiàn)，在層層推進(jìn)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變化，引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂趣；四次問路的經(jīng)歷中，逐漸放開的語言表達(dá)，變化的操作方式，讓幼兒在重復(fù)和互動(dòng)中自然習(xí)得、積累問路與方位等經(jīng)驗(yàn)?！咳?、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1．幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。(教師與幼兒再次欣賞故事，思考鼠先生問了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠小姐的家?鼠先生獲得成功的理由是什么?)2．延伸活動(dòng)：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?(教師出示一個(gè)地址，引導(dǎo)幼兒思考如果要去這個(gè)地方，應(yīng)該先找什么?)【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)除了幫助幼兒梳理問路的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)外，還可以為幼兒留一個(gè)新的思考空間，讓有興趣的幼兒帶著問題開始新的探究?！恐邪鄦柭方贪?【活動(dòng)目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。學(xué)習(xí)詞語“悶”“孤獨(dú)”，學(xué)說故事中的角色對話。知道通過問路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂。激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《問路》教學(xué)掛圖。鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動(dòng)物頭飾若干。幼兒學(xué)習(xí)資源?！净顒?dòng)過程】一、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，初步理解故事內(nèi)容。二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過。提問：鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？鼠先生迷路了，他都來到誰的家？他是怎樣問路的？三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞語“悶”“孤獨(dú)”，并嘗試生動(dòng)展示角色對話。引導(dǎo)幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨(dú)”詞語的理解，教師加以引導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試角色對話。四、請幼兒扮演角色，學(xué)說角色對話，體驗(yàn)通過問路找到目的地的快樂。請幼兒6人為一組，協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問路的行進(jìn)路線。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說角色對話，大膽表演。五、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論，如果我迷路了，我會用哪些方法找到家人。教學(xué)反思：聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的`幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。小百科：問路是日常生活中經(jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候，并且遇到愿意回答的人時(shí)，就會出現(xiàn)問路的情況。問路是在身處一個(gè)新的環(huán)境，不明目前所處的位置，或不知道目的地的所在，不了解要如何到達(dá)目的地時(shí)，通常采取向當(dāng)?shù)刂槿嗽儐杹淼玫接杏眯畔⒌姆绞?。中班問路教?一、活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識。學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書投影儀三、活動(dòng)過程小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓?jiān)趺磿餮坨R呢？小朋友們聽仔細(xì)了：講述故事《戴眼鏡的小貓》（投影幼兒用書）故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報(bào)紙狀）有一天，老奶奶看完報(bào)紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么？為什么？（眼鏡 因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了，眼睛不好）——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）了解有關(guān)眼睛的常識，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法?！F(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作，是什么動(dòng)作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動(dòng)作 ，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作?！∨笥褌兛矗蠋煷髦裁窗?？（眼鏡）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作）老師和你們一樣大的時(shí)候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護(hù)眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛護(hù)我們的眼睛?！∨笥褌儯銈兊难劬κ裁磿r(shí)候不舒服??？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服——————我們怎樣保護(hù)自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導(dǎo)）老師站在電視機(jī)前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的.。（小朋友們想不到其他方法時(shí)，老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們）小結(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時(shí)間長了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。學(xué)做眼球操小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?，第二遍閉著眼做）找不同打開幼兒用書，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。小結(jié)中班問路教案9活動(dòng)目標(biāo)嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程一、觀察角色，表達(dá)對“角色”和“迷路”的理解出示角色(鼠先生)提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?講述故事至“開著開著，鼠先生迷路了”提問：什么是迷路？迷路后你有什么好的建議?（幼兒說說自己對“迷路”的理解并提出建議。）二、理解“問路”和“指路”幼兒聽故事：有關(guān)“詢問青蛙”的內(nèi)容，并思考問題。（1）提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么?（2）教師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會怎么做?幼兒聽故事：有關(guān)“詢問公雞”的內(nèi)容，并思考問題。（1）出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開?（2）出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由。（3）聽“公雞回答的話”提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?幼兒聽故事：有關(guān)“詢問熊”的內(nèi)容，并思考問題。（1）提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。（2）聽“熊回答的話”提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會出現(xiàn)哪幢房子?幼兒聽故事：有關(guān)“詢問獅子”的內(nèi)容，并思考問題。（1）出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做?（2）幼兒取出操作材料，根據(jù)聽到的信息(獅子說的話)，在紙上畫出相應(yīng)的答案。（3），聽獅子的后半句話.提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍(lán)色的房子，為什么獅子說“那幢可愛的黃色小房子”呢?三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。故事《問路》鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆很高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎？”“很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，氣悶級了。”“我也是這樣，總覺得非常孤獨(dú)?！笔笮〗阊埵笙壬剿胰ネ?，還給他留了地址。過了幾天，鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐，但是，開著開著，他迷路了，他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”青蛙搖搖頭：“我不知道，請去問一下別人吧！”鼠先生謝了青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一直公雞來開門，鼠先生問：“請問鼠小姐的家怎么走？”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了?！笔笙壬x謝公雞，又沿著這條路筆直開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一只狗熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”狗熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了。”鼠先生謝謝狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”獅子說：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子?！笔笙壬豢?，大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起了。中班問路教案10活動(dòng)目標(biāo)：初步了解問路的禮貌用語。學(xué)習(xí)使用禮貌用語?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小貓問路》錄像帶一盤。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)題：今天我接到朋友邀請我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認(rèn)識她家，怎么辦呀？請小朋友幫我想辦法。討論：不認(rèn)識路怎么辦？二、看錄像《小貓問路》，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。有只小貓也不認(rèn)識路，看看它是怎么辦的。說說小貓不認(rèn)識路怎么辦的39。，這樣問好不好？為什么？我們小貓，教小貓問路，應(yīng)該怎么問別人才愿意告訴你？：問路時(shí)要有禮貌，別人才會愿意回答。別人回答了要說謝謝。三、利用情境表演學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語。師生共同表演。要求：說說要到哪里去，要先打招呼，然后再問。幼兒分組表演。特別請平時(shí)不愿意在集體面前的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來表演。給他們鍛煉的機(jī)會，以及練習(xí)禮貌用語的機(jī)會，體會禮貌的孩子大家喜歡的情感。四、討論：還有什么時(shí)候需要問別人的，應(yīng)該怎么問？師：不認(rèn)識路需要問別人，還有什么時(shí)候也要問別人呢？中班問路教案11活動(dòng)目標(biāo)：“請問、謝謝、再見”。,能用自己的語言說出自己家的地址。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、動(dòng)物頭飾、動(dòng)畫片、小汽車活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會基本的禮貌用語，培養(yǎng)樂于助人的精神。活動(dòng)難點(diǎn)：知道迷路了該怎么辦，能用自己的語言說出自己家的地址?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引出話題。師：一只鼠先生和一只鼠小姐（出示