低碳知識(shí)進(jìn)校園推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-10-21 06:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視和政策指導(dǎo)下，北京、上海、深圳、廣州、湖北等5省8市都率先展開了低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，各地低碳相關(guān)工作都陸續(xù)展開。烏魯木齊作為第二批低碳試點(diǎn)城市，低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力非常大，這為新疆低碳工作的展開提供了很好的平臺(tái)。新疆目前正處于工業(yè)化初期階段，耗能型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征明顯，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中高投入、高消耗、高污染、低水平、低效益問(wèn)題突出，能源利用率不高，浪費(fèi)嚴(yán)重，使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展中碳排放量居高難下。據(jù)資料顯示，19522010年間新疆一次能源消費(fèi)的碳排放總體呈不斷增長(zhǎng)趨勢(shì)。新疆自然生態(tài)環(huán)境脆弱，氣候干旱，沙漠和戈壁面積大，一旦環(huán)境遭到破壞，不易恢復(fù)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的環(huán)境狀況，我們作為新疆人，為了下一代的可持續(xù)發(fā)展，有責(zé)任和義務(wù)來(lái)保護(hù)我們的家園遠(yuǎn)離環(huán)境污染。要發(fā)展新疆的“低碳經(jīng)濟(jì)”，首先要從“低碳”概念的普及和宣傳開始，才能落實(shí)到行動(dòng)中。少年兒童由于他的生理階段，更容易接受新生事物，因此，低碳生活這一新興理念，更容易被學(xué)生所接受并為之追求。少年時(shí)期是人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，教育和引導(dǎo)他們樹立“低碳”觀念，并動(dòng)員他們付諸行動(dòng)，學(xué)會(huì)過(guò)低碳生活，往往容易事半功倍。隨著社會(huì)的進(jìn)步，有知識(shí)有修養(yǎng)的父母也越來(lái)越多，他們?cè)诩彝ド钪懈映珜?dǎo)讓孩子自己選擇要過(guò)的生活方式，比如在成長(zhǎng)的道路上，給孩子更多的自主權(quán)，因此，由孩子主動(dòng)來(lái)對(duì)長(zhǎng)輩進(jìn)行低碳生活的要求，在家庭生活中，是存在一定影響力的，對(duì)“低碳”概念的普及起到很大的推動(dòng)作用。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，如果從現(xiàn)在開始，讓每個(gè)孩子都具有節(jié)能、減耗、節(jié)支的意識(shí)，并形成觀念，付諸行動(dòng)，對(duì)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展將帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。二、活動(dòng)目的增進(jìn)學(xué)生們對(duì)當(dāng)今環(huán)境問(wèn)題的了解，從而提高低碳環(huán)保責(zé)任感。向全校師生宣傳低碳生活、節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保的理念和知識(shí)。引導(dǎo)大家從小事做起，從自身做起，增強(qiáng)同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、低碳生活的自覺(jué)性，積極參與到低碳活動(dòng)中。通過(guò)參加“低碳進(jìn)校園”各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，開闊視野，從小培養(yǎng)低碳環(huán)保良好生活習(xí)慣。將“低碳”帶人每個(gè)學(xué)生的家庭，號(hào)召家長(zhǎng)與學(xué)生一起節(jié)能減排，低碳生活，擴(kuò)大宣傳力度。展現(xiàn)校方的環(huán)保責(zé)任感及對(duì)學(xué)生教育的全面性，愿為新疆的低碳事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、活動(dòng)主題主題：“低碳生活，綠色校園——低碳進(jìn)校園活動(dòng)” 舉辦時(shí)間：30天 參加對(duì)象：16年級(jí)師生舉辦模式：活動(dòng)按13年級(jí)、46年級(jí)不同年齡階段分別舉辦 舉辦方：xx小學(xué) 新疆低碳企業(yè)協(xié)會(huì)四、活動(dòng)內(nèi)容 13年級(jí)師生（1）參觀“低碳”展板（2）班級(jí)以“低碳”為主題出一期板報(bào)、舉辦一次主題班會(huì)（3）參加“低碳”畫畫比賽（4）參加廢物利用小制作比賽 46年級(jí)師生（1）參觀“低碳”展板（2）班級(jí)以“低碳”為主題出一期板報(bào)、舉辦一次主題班會(huì)（3）參加“我心中的低碳生活”畫畫比賽（4）參加廢物利用小制作比賽（5）參加“我身邊的低碳生活”演講比賽（6）參加“今天你低碳了嗎”攝影比賽（7）參加“低碳”作文比賽（8）為學(xué)校餐廳、垃圾桶、水龍頭及公共場(chǎng)所制作、張貼低碳環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)（9）參加“我是低碳先鋒”低碳小竅門征集活動(dòng)第三篇：低碳生活進(jìn)校園低碳生活進(jìn)校園當(dāng)今年，隨著我們科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。使我們都過(guò)上了健康，快樂(lè)，幸福，美好的生活。但地球也是我們的家園，我們應(yīng)該保護(hù)它，不要污染它。要做到低碳自己的生活，其實(shí)很簡(jiǎn)單。低碳生活只是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們?nèi)バ袆?dòng)，就可以接近低碳生活，甚至可以達(dá)到低碳生活的標(biāo)準(zhǔn)。記得有
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