【文章內(nèi)容簡介】 開展不同主題的教育活動。諸如“廉政文化進(jìn)校園”、“敬業(yè)愛生，教書育人”、“為師之道大家談”、“以德修己，以德育人”等各種活動。（三）抓好四個環(huán)節(jié)一是抓好理論學(xué)習(xí)。學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)必須上交一本不少于10000字政治理論學(xué)習(xí)筆記，要求每位教師每學(xué)期要讀一本教育理論專著，寫一篇師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會，上一節(jié)高質(zhì)量的開匯報課，資助一位貧困學(xué)生。二是抓好黨員帶頭。要提升教師的整體素質(zhì)，黨員教師應(yīng)該起先鋒模范的作用。，學(xué)校黨支部積極參與師德師風(fēng)建設(shè)活動，實(shí)施黨員目標(biāo)上墻公示制度，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂，通過黨員“傳”“邦”“帶”的方法，促進(jìn)全校師德師風(fēng)的健康發(fā)展。三是抓好骨干教師的培訓(xùn)。學(xué)校現(xiàn)在有省級骨干教師3名，市級骨干教師12名。他們每一年都要參加各種會議培訓(xùn)，回校后向其他的教師進(jìn)行會議經(jīng)驗(yàn)交流，力爭做到一人培訓(xùn)，全校受益。與此同時，學(xué)校每年暑假都要選派優(yōu)秀班主任外出接受培訓(xùn)。通過對骨干教師和班主任的培訓(xùn)，大大地提高了我校教師整體的師德師風(fēng)。四是抓好典型宣傳和推廣。榜樣的力量是無窮的，學(xué)校要求每年評選出來的“師表之師”和“我最敬愛的老師”成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，每一位教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。所有評選出來的教師的事跡和業(yè)績收集整理成文，裝訂成冊，分發(fā)到各班，讓學(xué)生了解教師，監(jiān)督教師，讓教師更加注重自己的師德師風(fēng)，提升個人的道德修養(yǎng)，真正做到學(xué)高為師，身正為范。通過以上工作環(huán)節(jié)的落實(shí)，近年來，我校教職工關(guān)系和睦，師生關(guān)系融洽，學(xué)校和諧安寧，校運(yùn)蒸蒸日上。第三篇：共鑄高尚師德打造品牌學(xué)校共鑄高尚師德創(chuàng)建和諧校園——珀干中學(xué)師德建設(shè)工作簡述教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，學(xué)校教育是這一事業(yè)的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則，也是國家、社會對教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何，直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。因此，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)方面一個永恒的主題。教師是立校之本，師德是教育之魂。所以，打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本之本。我校緊密圍繞“確保德育為首和教學(xué)為中心的地位，加快學(xué)校內(nèi)部體制機(jī)制改革步伐，在學(xué)校管理、師生素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平等方面爭創(chuàng)一流，把學(xué)校創(chuàng)辦成省級素質(zhì)教育示范學(xué)校，創(chuàng)建成省人民群眾滿意學(xué)校，創(chuàng)建成省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、縣級文明單位”的辦學(xué)目標(biāo)，力爭把珀干中學(xué)創(chuàng)建成為“讓學(xué)生開心，讓教師安心，讓家長放心，讓社會傾心”的名校，邁出了一個又一個堅實(shí)的步伐。我們的具體做法是：明確“一個核心”，注重“兩個結(jié)合”，堅持“三個到位”，抓好“四個環(huán)節(jié)”，開展講師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、樹名師活動。一．明確“一個核心”師愛是師德建設(shè)的核心。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才會教育孩子?！币虼嗽趯?shí)際工作中我們遵循兩個原則：尊重信任原則和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，教師不單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生。對犯錯誤的學(xué)生耐心教育，正面引導(dǎo)，時刻保護(hù)學(xué)生的心理健康和心理素質(zhì)、鼓勵學(xué)生樹立信心。教育家魏書生先生說得好：“一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力”。教師形象的塑造，從熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生做起。學(xué)校好人好事層出不窮，“獻(xiàn)愛心、送溫暖”活動已蔚然成風(fēng)。同時，我們結(jié)合中學(xué)生身心特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，開展有益身心健康教育。本學(xué)期已設(shè)立“心理咨詢室”，開辟心理健康教育講座2次，已有一位教師獲得心理健康教育培訓(xùn)合格證，她與班主任和任課老師配合，認(rèn)真做好有心理問題的學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和心理。二．注重“兩個結(jié)合”1．表彰和處罰相結(jié)合。榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的示范作用，我們努力從選拔好典型，大力宣傳好典型等幾個環(huán)節(jié)上做好工作。在學(xué)校良好氛圍下，本學(xué)期，我校吳華旺老師被評為學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”。在本學(xué)期末，組織評選表彰一批學(xué)校“師德標(biāo)兵”（評選程序：個人申報——年級組推薦——參評公示——學(xué)校聯(lián)評）。在大張旗鼓的樹先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)的同時，對凡違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，或出現(xiàn)過教育教學(xué)事故，有侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，或接到投訴或?qū)W校檢查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)調(diào)查核實(shí)的，或被全縣通報批評的教師，視其情節(jié)給予嚴(yán)厲的批評教育，并對其教師在本評先評優(yōu)及職務(wù)評聘晉升等方面實(shí)行師德“一票否決”。2．考核和監(jiān)督相結(jié)合。對于強(qiáng)師能，學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)績、職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行考核。通過領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽課、教師互評、學(xué)生評議，家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。其中，學(xué)生座談會、問卷測評教師是考核教師行之有效的一種方法，主要以課前準(zhǔn)備，授課方法，授課效果，作業(yè)布置等對教師進(jìn)行測評。這樣，不光增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，而且也給教師增加了無形的壓力。通過強(qiáng)師能，把師德教育與教育教學(xué)工作相結(jié)合，階段考核與平時考核相結(jié)合，獎勵與處罰相結(jié)合，物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。教師們更加明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是為學(xué)生服務(wù)的，建立了教與學(xué)雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關(guān)系。三．堅持“三個到位”1．領(lǐng)導(dǎo)到位。師德建設(shè)是學(xué)校極為重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為了強(qiáng)師德、鑄師魂，學(xué)校成立了由校長擔(dān)任組長，黨支部監(jiān)督的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立“校長信箱”，多方面收集師生和家長的意見，進(jìn)一步改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)；實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，制定中長期目標(biāo)和規(guī)劃，保證階段性工作重點(diǎn)突出，使“領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動扎實(shí)開展并取得顯著成效。2．制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。學(xué)校制定出臺了《以德修己，以德育人——“正師風(fēng)、鑄師魂、樹師表”師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案》、《教師行為規(guī)范“十禁止”規(guī)定及違規(guī)處理辦法》。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將師德建設(shè)要求細(xì)分，分解為對教師素質(zhì)和日常行為準(zhǔn)則的要求，向全校教師發(fā)出了“以德修己，以德育人，爭做師德楷?！钡某h來保證這些要求得以實(shí)施。在實(shí)施的過程中及時進(jìn)行分析和研討，并