【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的理解，選字連線。3．指名說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的? 4．哪些字容易讀錯(cuò)?（注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。）5．老師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生開火車認(rèn)讀，齊讀。6．說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。7．學(xué)生練習(xí)給生字組詞。看誰(shuí)組得快，組得對(duì)。我會(huì)讀： 1．自讀句子，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點(diǎn)？ 2．同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？(把一種事物比作另一種事物——比喻句。)4．知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫事物相似的事物來(lái)打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)5．你知道課本中的其他幾個(gè)句子是把什么比作什么了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽聽。讀讀背背：1．齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。2．同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句的理解。3．誰(shuí)愿意來(lái)把你最喜歡的一句名言讀給大家聽，并說(shuō)說(shuō)它的意思。4．比賽背誦名言。第二課時(shí) 口語(yǔ)交際 教學(xué)目標(biāo)：1．有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。2．能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識(shí)。3．在交際中做到：說(shuō)清楚、聽仔細(xì)。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件（或有關(guān)身邊科學(xué)的圖片）、收集有關(guān)科學(xué)知識(shí)介紹的書籍。學(xué)具：準(zhǔn)備有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書。教學(xué)過(guò)程：一、情景體驗(yàn) 引起話題：在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識(shí)。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗?yáng)的熱比深色衣服少，穿在身上就不會(huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等。我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來(lái)交流交流身邊的科學(xué)吧！2．圖片情境。多媒體課件展示身邊的科學(xué)（或展示有關(guān)身邊科學(xué)的圖片），給學(xué)生以啟發(fā)二、研究話題、明確方法：剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識(shí)? 我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？三、圍繞話題，互動(dòng)交流： 交流身邊的科學(xué)。（要求：說(shuō)清楚、聽仔細(xì)。）(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。(2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。(3)“科學(xué)博士”答“記者”問(wèn)。（對(duì)別人提出的問(wèn)題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補(bǔ)充。）四、延伸話題，互動(dòng)交流：（推薦新書，交換舊書）我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué)常識(shí)書吧！介紹時(shí)要簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)書的內(nèi)容和特點(diǎn)；聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)?？磥?lái)，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己已看過(guò)的書和同學(xué)交換吧，交換時(shí)可以對(duì)書的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。課堂小結(jié)。實(shí)踐活動(dòng)：小組根據(jù)所交流所知道的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。第三課時(shí)（寫一寫）教學(xué)目標(biāo)： 1．有把這學(xué)期的收獲或暑假里的打算寫下來(lái)的愿望。2．能把句子寫通順、意思寫清楚。教學(xué)過(guò)程： 1．談話導(dǎo)入這學(xué)期就要結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谶@學(xué)期一定有不少收獲吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我們不妨來(lái)看看學(xué)習(xí)伙伴給我們說(shuō)了些什么吧！2．明確要求請(qǐng)大家讀一讀學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的這次“寫一寫”的要求。想想自己寫哪方面的內(nèi)容，3．交流收獲或想法想好了寫哪方面的內(nèi)容了嗎？和同學(xué)交流一下自己的想法吧?。ㄐ〗M交流）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么寫？ 評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。4．寫一寫把自己想寫的內(nèi)容寫下來(lái)向大家展示的作品，并作簡(jiǎn)單介紹。5．課堂小結(jié)（展示臺(tái)）教學(xué)目標(biāo)：1．展示讀物和小報(bào)。2．交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見聞。教學(xué)具準(zhǔn)備：分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報(bào)。收集有關(guān)科學(xué)知識(shí)的書目。查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。教學(xué)過(guò)程：一、“科學(xué)就在我們身邊”主題班會(huì) 1．學(xué)生展示自己收集的科普讀物。課前我們都去收集了許多科普讀物，誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？也可以選你讀物中的一段讀給大家聽聽。2．交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見聞。你了解到了我國(guó)古今有哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，你是怎么了解到的？給大家交流交流吧！3．交流收獲通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？二、作品展示臺(tái) 1．開辟園地展示學(xué)生辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)和學(xué)生“寫一寫”的作品。2．向大家交流自己的作品和收獲。第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元教材分析第八單元教材分析教材分析本單元的一組課文，將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事王國(guó)，去結(jié)識(shí)開天辟地的英雄——盤古和美麗漂亮的白雪公主；還將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)北極，去了解愛斯基摩人有趣的生活。本單元主題為“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。安排了四篇課文。《開天辟地》是神話故事，講述盤古開天辟地并孕育萬(wàn)物的故事。《愛斯基摩人》是介紹世界文化的文章，介紹了愛斯基摩人居住的地理位置、氣候條件和他們的生活習(xí)性?！栋籽┕鳌穬善B載課文為略讀課文，講述白雪公主為新王后所迫害，流浪于大森林里，被七個(gè)小矮人相救，后來(lái)又幸逢王子的故事。四篇課文故事性、可讀性很強(qiáng)，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見?！罢Z(yǔ)文百花園”中安排了四項(xiàng)內(nèi)容。前三項(xiàng)安排讀、背、識(shí)、寫活動(dòng)，繼續(xù)鞏固寫字教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累和感悟。第四項(xiàng)活動(dòng)為口語(yǔ)交際。單元導(dǎo)入在形式上仍和前面單元一樣分為兩部分。情境圖以三個(gè)小朋友和奶奶在一起講故事為背景，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。在導(dǎo)語(yǔ)中，引導(dǎo)學(xué)生和故事中的人物去交流，去對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的想法。在本單元的教學(xué)中要注意體現(xiàn)這一特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)38個(gè)字，會(huì)寫15個(gè)字。，并培養(yǎng)辨別真善美的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，并培養(yǎng)辨別真善美的能力。根據(jù)本單元課文故事性強(qiáng)、可讀性的特點(diǎn)，可采用單元組教學(xué)，以單元開頭的導(dǎo)語(yǔ)為切入點(diǎn)，通過(guò)聽錄音、看錄像、自己試讀或向同桌互讀互聽等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步了解本單元內(nèi)所有學(xué)習(xí)內(nèi)容的大意，初步感知單元專題的情感意識(shí)，孕育求知欲望。然后，可進(jìn)行分課或分塊學(xué)習(xí)，可順讀課文次序?qū)W習(xí)，也可依學(xué)生意愿，從多數(shù)學(xué)生最感興趣的一課開始，最后學(xué)習(xí)完本單元后，可進(jìn)行整體回顧交流。學(xué)習(xí)策略在引導(dǎo)學(xué)生逐篇學(xué)習(xí)課文時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和課文的特點(diǎn)靈活地選擇教學(xué)方法。教學(xué)中要把握教材的這一特點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上積極改進(jìn)。課時(shí)安排燕子勸齊王……………………………………………………2課時(shí)諾亞方舟………………………………………………………2課時(shí)三借芭蕉扇（一）……………………………………………2課時(shí)三借芭蕉扇（二）……………………………………………2課時(shí)語(yǔ)文百花園八……………………………………………………2課時(shí)第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元試卷分析二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元試卷分析考試情況分析：成績(jī)分析：參考30人，及格30人，優(yōu)秀25人，高分14人。試卷分析及存在問(wèn)題：本張?jiān)嚲碛惺粋€(gè)大題，題型多樣，考察了本單元各方面的知識(shí)，不是很難，學(xué)生答的還可以。第一題為看拼音寫漢字，考察的是本單元要求會(huì)寫生字的掌握情況。其中“碧波”和“坡度”、“類似”三個(gè)詞出錯(cuò)最多。主要原因是不認(rèn)真看題，對(duì)于易混的聲母“b“和”d”、“sh”和“s”沒(méi)區(qū)分清。第二題為補(bǔ)充成語(yǔ)。也有部分同學(xué)丟分，都是會(huì)背不會(huì)寫，知道是什么成語(yǔ)卻不知道具體是哪個(gè)字，總有同音字亂用的現(xiàn)象。第三題為詞語(yǔ)和拼音連線，這種題比較簡(jiǎn)單，所以，學(xué)生沒(méi)有丟分現(xiàn)象。第四題為比一比組詞，考察的是形近字區(qū)分的能力。學(xué)生對(duì)形近字區(qū)分掌握的還挺好，就是再組詞時(shí)有錯(cuò)別字的現(xiàn)象發(fā)生。第五題為根據(jù)課文內(nèi)容填空，只有個(gè)別同學(xué)因?yàn)椴粫?huì)寫字丟分，大部分同學(xué)答的都很好。第六題為按要求填空。其中大寫字母學(xué)生有填錯(cuò)的。第七題為選字填空。區(qū)分“漫”和“慢”“仿”和“訪”的用法。第二組學(xué)生答的不錯(cuò)，第一組中，“漫長(zhǎng)”這個(gè)詞有做錯(cuò)的，寫的是“慢長(zhǎng)”。第八題為畫去括號(hào)里不正確的讀音。除了有兩句同學(xué)落題外，其他同學(xué)沒(méi)有失分現(xiàn)象。第九題、第十題學(xué)生答的還不錯(cuò)。第十一題為閱讀題。這篇短文淺顯易懂，后面提出的問(wèn)題也不難，所以，大部分同學(xué)答的都很好，但學(xué)生在閱讀時(shí)還存在短文讀的遍數(shù)少，不細(xì)心的現(xiàn)象，還有的同學(xué)讀題不認(rèn)真，看錯(cuò)題或理解錯(cuò)題意。提高措施：（1）、教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。（2）、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要注意讀寫結(jié)合。同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。（3）、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真檢查，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)教案（精選）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)教案第八單元一、復(fù)習(xí)文:、張衡是朝人,他是我國(guó)古代著名的家,也是杰出的家。讀《愛迪生救媽媽》,想:愛迪生為什么能在關(guān)鍵的時(shí)候想出辦法來(lái)救自己的媽媽?因?yàn)閻鄣仙鷱男【蛺蹌?dòng)腦、動(dòng)手,在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí),所以他才能在關(guān)鍵的時(shí)候想出辦法救自己的媽媽。愛迪生想出了什么樣的辦法來(lái)救媽媽?愛迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊,由于鏡子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起來(lái)了,這樣,醫(yī)生就能給他媽媽做手術(shù)了。我們?nèi)祟愑心甑臍v史,恐龍卻在地球上生活了大約年。二、背誦:、背誦136頁(yè)“我會(huì)填”。滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星。北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。背誦149頁(yè)“我會(huì)讀”和“讀讀背背”。我國(guó)古代有許多科學(xué)成就。其中,被稱為四大發(fā)明。我國(guó)現(xiàn)代有很多著名科學(xué)家。和同其他科學(xué)家一起攻關(guān),終于研制出了和。三、聽寫:勺子玉石組成發(fā)炎珍珠離開香油嚴(yán)寒眼珠數(shù)學(xué)鉆石睡覺(jué)嚴(yán)重寒冷雞肉距離石油鉆研檢查染色傳達(dá)團(tuán)結(jié)斥責(zé)負(fù)責(zé)炎熱夸獎(jiǎng)研究油條睡眠分類羊肉離別耐心查看調(diào)查謎語(yǔ)傳染夸張珍貴珠寶種類嚴(yán)格獎(jiǎng)狀小組滅亡寒冬責(zé)備團(tuán)圓人類歷史地球氣溫時(shí)間道理生活植物滅絕兒童團(tuán)員北斗星環(huán)顧四周 恍然大悟四、比較組詞:勺玉組珠鉆睡璃勾主祖株粘垂離拒油斥炎槳肉迷距由訴談獎(jiǎng)內(nèi)謎傳嚴(yán)撒仰漢撿性轉(zhuǎn)炎散迎汗檢姓五、近義詞:清楚—果然—著名—鉆研—急忙—六、量詞:一孩子一星星一勺子一鏡子七、拓展:愛迪生一生共發(fā)明項(xiàng)發(fā)明,包括等。教后反思:第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文第八單元教案二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元備課教案29《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。簡(jiǎn)單了解張衡，正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系重點(diǎn)詞句品讀，學(xué)習(xí)張衡數(shù)星星的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。學(xué)習(xí)張衡數(shù)星星的精神。教學(xué)方法：直觀演示、合作探究、集體合作。課前準(zhǔn)備：學(xué)生早自習(xí)朗讀預(yù)習(xí)；教師準(zhǔn)備多媒體演示；課型：新授課 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、情景展示，謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧！點(diǎn)點(diǎn)銀花天上開，白天不開晚上開，要問(wèn)銀花有多少，沒(méi)人能夠數(shù)出來(lái)。(星星)師：同學(xué)們，你們知道天上的星星有多少顆嗎？（不知道）師：那你們數(shù)過(guò)星星嗎？數(shù)的清嗎？在一千八百多年前，有一個(gè)孩子也在數(shù)星星。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《數(shù)星星的孩子》。齊讀課題，并且回憶多音字“數(shù)”。二、初讀課文，整體感知。教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。(1)讀準(zhǔn)課文的生字新詞。(2)標(biāo)出課文的自然段。(3)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？教師檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。（1）、請(qǐng)小老師帶拼音領(lǐng)讀。⑵交流識(shí)記：你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？ ⑶、撤掉拼音，點(diǎn)讀。⑷、出示帶有生字的詞語(yǔ)走迷宮開火車讀，全班齊讀。三、結(jié)合課后資料“我知道”，了解張衡。師：數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？你是從課文的哪里知道的？師生共同學(xué)習(xí)課本136頁(yè)資料，了解張衡。師：原來(lái)張衡這么有名氣呀，課文中有一個(gè)詞說(shuō)明張衡非常有名，是哪一個(gè)，找一找？（著名）他是怎么成為“著名”的天文學(xué)家的呢