【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的洗禮！二、積累在學(xué)習(xí)課文以前，讓我們先來(lái)了解一下一代文豪——泰戈?duì)柡陀《确鸾淌ノ铩鹕?。泰戈?duì)?，印度?shī)人、作家，他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)——最高尚、最純潔的愛(ài)?！督鹕ā愤x自他的散文詩(shī)集《新月集》。（他的作品深刻影響了冰心的寫(xiě)作：母愛(ài)、童心、自然）金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花。三、檢查預(yù)習(xí)匿笑(n236。)：偷偷地笑。沐浴(m249。y249。)：洗澡。禱告(dǎo)：向神祈求保佑。嗅(xi249。)： 聞（氣味）衍（y?n）四、誦讀（一）、學(xué)生自由朗讀，確定這首詩(shī)的感情基調(diào)。Q：這首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的呢？（明確：舒緩、溫馨、深情）讓我們聆聽(tīng)一遍詩(shī)歌朗讀，聽(tīng)一聽(tīng)感情基調(diào)是不是舒緩、溫馨、深情的。（二）、聽(tīng)錄音范讀聽(tīng)完以后，我們是不是真的陶醉在這種舒緩、溫馨、深情的情調(diào)里？（是）（三）、學(xué)生聽(tīng)讀現(xiàn)在就讓我們用自己的朗讀來(lái)表達(dá)文中濃濃的愛(ài)帶給我們的心靈震撼！我們先來(lái)看看課文里一些有代表性的詩(shī)句，我們?cè)鯓佑貌煌睦首x方法來(lái)讀好不同的地方？（個(gè)別學(xué)生表演讀）（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（調(diào)皮，想象，快樂(lè)）（先學(xué)生讀，再教師點(diǎn)撥“調(diào)皮、想象、快樂(lè)”，學(xué)生再讀）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調(diào)皮）（學(xué)生分析，學(xué)生讀）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（責(zé)怪、愛(ài)憐）（4以后學(xué)生自由展示）（4）“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。（調(diào)皮，撒嬌）我們知道了一些關(guān)鍵詩(shī)句的讀法，現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)把詩(shī)歌完整地朗讀一遍。（一男同學(xué)一女同學(xué)，前5節(jié)，后4節(jié)）學(xué)生讀、（師、生）評(píng)點(diǎn)。（朗讀指導(dǎo)：輕重快慢、抑揚(yáng)頓挫、感情處理，體態(tài)語(yǔ)言等）這兩位同學(xué)讀的真是很不錯(cuò)，下面我們?nèi)嘁黄饋?lái)把這首詩(shī)歌有感情地朗讀一遍。（班級(jí)齊讀）教師點(diǎn)評(píng)五、感知詩(shī)歌Q：通過(guò)我們的閱讀，大家能不能發(fā)現(xiàn)泰戈?duì)栐谶@首詩(shī)當(dāng)中寫(xiě)了“我”與母親的幾次嬉戲呢？各是什么內(nèi)容？明確：母親做禱告時(shí)，“我”開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書(shū)時(shí)，“我”將影子投在書(shū)頁(yè)上。母親去牛棚時(shí)，“我”和她開(kāi)玩笑，恢復(fù)原形。六、感悟詩(shī)歌Q1：孩子變成一朵金色花，為何一而再，再而三地不讓媽媽知道? 明確：（看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。）孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。Q2：泰戈?duì)枮槭裁窗押⒆酉胂癯梢欢浣鹕? 明確：一是人們喜歡用花比喻兒童；二是泰戈?duì)柦杳利惖氖?shù)上的金色花贊美孩子可愛(ài)，表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài)之情。三是那金黃的色彩，不僅反映著母愛(ài)的光輝，也象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。Q3：這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)棵鞔_：孩子：天真可愛(ài)、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良。母親： 關(guān)愛(ài)孩子、沉靜安詳、善良慈愛(ài)。七、拓展假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的滿(mǎn)懷愛(ài)意，在明天將要送給他們的賀卡上寫(xiě)一段話給你的爸爸或媽媽?zhuān)谩凹偃缥易兂闪??，我要??”的句式，表達(dá)你們對(duì)爸爸或媽媽的愛(ài)。示例：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿(mǎn)身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽?zhuān)箣寢尣还茏叩侥膬?，都免受烈日無(wú)情地炙烤。假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路??假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨??假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞??假如我變成了一株綠色植物，我要在媽媽工作時(shí)深情地望著媽媽?zhuān)拖裎倚r(shí)侯媽媽望著我一樣，眼神里充滿(mǎn)了愛(ài)的信息，我還要通過(guò)光合作用制造出大量的氧氣，讓整個(gè)房間空氣溫馨，讓媽媽更加輕松快樂(lè)。假如我變成了一輛自行車(chē)，我要讓媽媽騎在我的身上，讓我護(hù)送著媽媽去上班，讓媽媽既省力又平安??八、練習(xí)《金色花》的作者是印度（國(guó)家）作家、詩(shī)人泰戈?duì)枺ㄐ彰?，他曾?913年獲諾貝爾文學(xué)_獎(jiǎng)。下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)的一句是（D）A．我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。B．你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。C．將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。D．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）A．人們喜歡用花朵比喻兒童。B．文中所寫(xiě)的孩子已經(jīng)變成了金色花。C．贊美孩子的可愛(ài)。D．花兒的色彩，反映著母愛(ài)的光輝。花兒也可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。孩子做的這些事，反映了他（她）快樂(lè)、天真、活潑、可愛(ài)的性格，也表現(xiàn)了他（她）想讓媽媽生活得更加溫馨（回報(bào)母愛(ài)）的心愿。九、小結(jié)“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”有一份愛(ài)一生一世不求回報(bào)，那是母愛(ài)，有一個(gè)人一生一世值得你愛(ài)，那便是母親，希望同學(xué)們也能如文中的“我”一樣，用無(wú)私的行動(dòng)回報(bào)那個(gè)為我們付出無(wú)私的愛(ài)的母親。附：板書(shū)：媽媽愛(ài)愛(ài)“我”第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末檢測(cè) 人教新課標(biāo)版（本站推薦）演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末檢測(cè) 人教新課標(biāo)版人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)Ｂ卷班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分第一部分（20分）１、給加點(diǎn)字注音（４分）癡（）想小憩（）匿（）笑鶴唳（）濯（）洗醞釀（）?。ǎ┕怯福ǎ病M線上填字完成詞語(yǔ)。（４分）人聽(tīng)聞徑通幽變本加然長(zhǎng)逝獲益淺心曠神具體而珠聯(lián)合３、先改正下邊廣告中的錯(cuò)別字，然后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一類(lèi)廣告的看法。（４分）樂(lè)在騎中（摩托車(chē)廣告）隨心所?。崴鲝V告）４、著名作