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正文內(nèi)容

小兔請客合集5篇(編輯修改稿)

2024-10-21 06:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 小動物在干什么呢?(課件顯示情境圖)誰能把這幅美麗的畫面編成一個故事講給大家聽呢?(學生講故事說圖意)原來是小兔在請他的小伙伴們吃果子呢!板書課題:小兔請客(二)合作學習,探索新知1.探索加法的計算方法(1)師:你能根據(jù)這幅圖,提出數(shù)學問題嗎?學生思考后,可能會提出下列問題:①一共有幾盤果子?②一共有多少個果子?重點解決“一共有多少個果子”的問題。(2)師:請同學們用小棒代替果子擺一擺,好嗎?學生操作。(幫助學生建立加減法的表象。)(3)師:要求“一共有多少個果子”怎樣列算式呢?根據(jù)學生回答板書:20+30=或30+20=(4)師:那20+30等于多少呢?你是怎么想的?(會算的學生想一想自己是怎么算出來的,其他學生可用學具代替果子擺一擺。)組織全班學生交流算法,可能出現(xiàn)的方法有以下幾種:①用擺小棒的方法計算,先擺2捆小棒,再擺3捆小棒,合起來是5捆,也就是50根小棒,所以20+30=50;②因為2+3=5,所以20+30=50;③因為2個“10”加3個“10”是5個“10”,所以20+30=50;④用數(shù)一數(shù)的方法10,20,30,40,50;⑤在計數(shù)器十位上先撥2個珠子,再撥3個珠子,合起來5個珠子表示50,所以20+30=50。師:那你喜歡哪一種方法呢?把你喜歡的方法說給你的小伙伴聽一聽。(學生交流。)2.探索減法的計算方法師:同學們,請看發(fā)生了什么事情?(課件顯示第二幅情境圖,學生說圖意。)師:根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學問題?把你的問題在小組內(nèi)說一說,并試著自己解決提出的問題,好嗎?(小組內(nèi)交流。教師巡視,對有困難的小組引導幫助。)(全班交流,根據(jù)學生回答板書:5010=40或5040=10。)3.學習加、減法算式各部分名稱師:在加法算式和減法算式中,每一個數(shù)都和你們一樣,有自己的名字,想知道它們的名字嗎?(如果有的學生知道,就讓學生介紹。)邊說邊板書如下:20+30=505010=40(三)鞏固練習,拓展延伸1.師:吃完了果子,小兔子還給同學們出了幾道題呢?。ㄕn件顯示下圖)(學生口答,并說一說計算過程。)2.師:小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高興,又來了幾只小動物,他們做起了找朋友的游戲,你能幫他們找到自己的朋友嗎?3.師:它們做完了游戲,高高興興地去參加森林聯(lián)歡會,許多小動物都來參加了???!它們正在布置會場呢?。ㄕn件顯示情境圖)它們在說什么呢?(學生敘述圖意,并解答??赡艹霈F(xiàn)的算法有:8030=50(張);30+(50)=80(張)。兩種方法都是正確的。)師:開完了聯(lián)歡會,小動物們也該回家了,你們看(課件顯示)。師:這兩輛車夠坐嗎?你是怎么想的?(學生說思考過程,只要說得合理,都應給予肯定。)(四)全課總結(jié)師:同學們,這節(jié)課你們學得高興嗎?你學會了什么?第四篇:小兔請客教案一、創(chuàng)設情境,導入新課小朋友喜歡聽故事嗎?今天老師就給你們帶來了一個故事,故事的名字叫《小兔請客》(板書:小兔請客)在森林里,住著一只活潑可愛的小兔,它種了一片果樹秋天,果子成熟了。小兔請好朋友來品嘗。這一天小白兔早早就把果子準備好了。又擔心果子不夠吃,就又端來了一些果子,同學們請看圖,探索整十數(shù)相加的計算方法從這幅圖畫中,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息呢?誰能提出什么數(shù)學問題呢?學生可能會回答(小白兔一共端來多少個果子?)二、合作學習,探索新知師:要求“一共有多少個果子”,你是怎么想的?師:那20+30=50,你是用什么方法算出得數(shù)呢?會算的學生想一想自己是怎么算出來的,其他學生可用學具代替果子擺一擺。自己做一做,再說給小組同學聽一聽組織全班學生交流算法,可能出現(xiàn)的方法有以下幾種:①用擺小棒的方法計算,先擺2捆小棒,再擺3捆小棒,合起來是5捆,也就是50根小棒,所以20+30=50;用數(shù)一數(shù)的方法10,20,30,40,50;一人說之后全班評價他說的怎么樣?他十個十個數(shù)的方法 20+30=50 很好 同學們都用這種方法數(shù)數(shù)看?②在計數(shù)器十位上先撥2個珠子,再撥3個珠子,合起來5個珠子表示5個十,所以20+30=50。匯報之后說給老對聽一聽③因為2+3=5,所以20+30=50;用十位上的2+3,其實就是——2個十加3個十,是——5個十,就是——50 師:(課件展示三種方法)大家說的這幾種方法都對,老師這里還有三道題,下面就請同學們用你喜歡的方法做一做。40+10=20+50=60+20= 老師發(fā)現(xiàn)**做的真快,能來說一說為什么做的這么快嗎?師:30+20有這么多種算法,你最喜歡哪一種方法呢?把你喜歡的方法說給你的
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