《小兔請客》（合集5篇）(文件)
【正文】 師：要求“一共有多少個果子”，你是怎么想的？師：那20+30=50，你是用什么方法算出得數(shù)呢？會算的學生想一想自己是怎么算出來的，其他學生可用學具代替果子擺一擺。(學生交流。自己讀一讀，記一記認識加減法各部分的名稱老師看到你，知道你是葉競萌，這是你的名字，在加減法算式中，每個數(shù)字也有自己的名稱。練習說一說小結(jié)這節(jié)課我們學習了整十數(shù)加減法，誰來說說你學會了什么？與這節(jié)課的學習目標對比一下，你還有什么不會的？三、學以致用（1）小動物吃完果子后，在草地上做起了數(shù)學題，大家想不想也來試試?。?書P50——1 看圖列式（出示課件，學生完成）40+20=606020=40說說你是怎么算的？在40+20=60中，和20是什么數(shù)？你是怎么知道的？在6020=40中，20是是什么數(shù)？書P50——2 看一看，填一填（看數(shù)軸寫算式）書P50——3 完成練習（直接寫得數(shù)）看火車計算P50——5提數(shù)學問題并解答四、課堂小結(jié)今天我們通過故事“小兔請客”，學會了整十數(shù)相加減的計算方法，知道了在加法算式中有加數(shù)、加數(shù)、和，在減法算式中有被減數(shù)、減數(shù)、差。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小兔請客”這個非常富有童趣的情境，引入對本節(jié)知識的學習。學生看圖找出數(shù)學信息，圍繞相應的數(shù)學信息讓學生提出了求“一共有多少個果子”和“還剩下多少個果子”的加減法問題；通過學生動手操作擺小棒和撥計數(shù)器，找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系，自己根據(jù)算理探索多種算法。第五篇：《小兔請客》教案小兔請客一、教學目標從具體情境中，經(jīng)歷提出問題，解決問題的過程，進一步理解加減法的意義。三、教學難點靈活運用所學知識，解決實際問題。通過交流，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導學生認識加減法算式的各部分名稱。）2個十是（）。創(chuàng)設(shè)加減法情境。同學們你們認識它們嗎？（多媒體出示小兔請客）（生：認識，猴子、松鼠、刺猬）出示掛圖。同學們太棒了，能提出不同的問題，那我們來解決其中的一個問題。剛才我們是借助數(shù)學工具計算的，如果不用數(shù)學工具我們還可以怎么計算呢，有沒有別的方法呢？ 生：匯報。（4）2+3=5，20+30=50。生：原來有50個果子，刺猬拿走10個，還剩多少個果子？ 那怎么樣列式計算呢？生：5010=40（個）請同學們以小組為單位，討論一下怎么計算？討論交流，動手操作。（2）用計數(shù)器，在十位上撥5顆珠子表示50，然后撥掉一顆表示10，剩下4顆，表示40。最后，闖關(guān)練習鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強學習數(shù)學的自信心。（5）數(shù)手指，一個手指當作10，5個就是50，減去一個就剩下4個。生：匯報。學會了計算整十數(shù)的相加，我們接下來認識一下加法算式中各部分的名稱。（2）數(shù)手指，一個手指當作十。（1）數(shù)小棒，十個小棒一捆，十個十個的數(shù)，30，40，50。認識了小兔的朋友后，我們來看一下小兔為大家準備的果子，它先給我們端上來3盤，覺得不夠又端上來2盤，每盤10個。（板書小兔請客并讓學生讀課題。70里面有（）個十。那接下來老師就考考大家，看大家學的怎么樣。七、教學內(nèi)容分析“小兔請客”的教學內(nèi)容是100以內(nèi)的整十數(shù)加減法，是進一步學習100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學生認識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。在生動活潑的情境中，激發(fā)學生學習的興趣和主動探索的意識。讓學生用小棒代替果子擺一擺，然后用計數(shù)器撥一撥，幫助學生建立加減法的表象，體會了算法的多樣化。學生置身于情境當中，大大的激發(fā)了學生求知的欲望，使學生自主，積極的去探索知識。最后老師希望同學們在以后的學習中多多動腦，勤于思考，做個聰明、快樂、懂事的好孩子！板書設(shè)計：小兔請客30+20=50（個）5010=40（個）《小兔請客》教學反思《小兔請客》是本冊教材加法計算教學的起始課，所以學生的興趣很重要。在30+20=50中，30叫加數(shù)，20也叫加數(shù)，50叫和。他們的想法也對，你更喜歡哪一種方法呢？為什么喜歡？自己練習說一說**是怎么做出5010=40的我們來檢驗一下，這種方法是不是確實那么快。匯報之后說給老對聽一聽③因為2+3=5，所以20+30=50；用十位上的2+3，其實就是——2個十加3個十，是——5個十，就是——50 師：（課件展示三種方法）大家說的這幾種方法都對，老師這里還有三道題，下面就請同學們用你喜歡的方法做一做。小兔請好朋友來品嘗。兩種方法都是正確的。）邊說邊板書如下：20+30=505010=40（三）鞏固練習，拓展延伸
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