小熊請客教學(xué)設(shè)計（大全5篇）(文件)
【正文】 學(xué)（北師大版）二年級上冊第五單元《小熊做客》第一課時。在交流總結(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點和規(guī)律。四、教學(xué)重、難點。六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小熊來了客人，讓我們一起去看看，他是怎樣招待客人的。目的是：通過學(xué)生小組合作的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗計算幾個4相加的過程。再次，是發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律活動。通過這四個層次的學(xué)習(xí)，分散了重難點，增加了學(xué)生動手操作的活動，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)歷了探索的過程，使學(xué)生獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從而有利于達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。游戲“摘桃子”。（四）總結(jié)反思，深化認(rèn)識。體會探索的樂趣，在與同學(xué)的合作交流中體驗成功，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。眼看著它的生日就要到了，小熊決定把紅果子串成糖葫蘆招待客人，它把它的幾位朋友都請來慶祝生日。(3)集體核對,訂正【設(shè)計意圖：在“小熊請客”串紅果的情境中，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)得出1個4是4,2個4是8.....并把這些結(jié)果整理后填入表格中，為編4的乘法口訣做好準(zhǔn)備。（4分鐘）（2）組織交流，師生共同得出4的乘法口訣。（3分鐘）（1）獨立完成（2）組織訂正，開火車； 。教材分析：《小熊請客》選自北師大出版社二年級上冊第五單元25的乘法口訣中4的乘法口訣。學(xué)情分析：學(xué)生通過5的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有編制口訣的經(jīng)驗，因此自己編制出4的乘法口訣應(yīng)該不是問題。借助編寫5乘法口訣的經(jīng)驗和乘法算式，編出4的乘法口訣，理解相鄰口訣之間的關(guān)系,并能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算和解決生活中的實際問題。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，在美麗的大森林里住著一只好客的小熊?！垦a充口訣二五（）三四（）二七（）三五（）二九（）三七（）師：看來這些乘法口訣難不倒大家，那這些乘法算式呢？ 3*（）=27 5*（）=25（）*6=18（）*8=24（）*6=12（）*9=9 師：你們的表現(xiàn)小熊非常滿意，它決定把你們都請去。師：3串呢？ 生：12個。生1：我是4個4個數(shù)的，9串有36個。師：在填表格的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？ 生：每次多4。14=4 師: 2串有8個紅果，表示幾個4呢？ 生：2個4。師：根據(jù)前幾節(jié)課的知識，我們也可以把這9個算式編成?? 生：口訣。師:請一位同學(xué)來說一說接下來的口訣怎么編？生：三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六師：表現(xiàn)真不錯，一下子就把口訣都編正確了，現(xiàn)在請同學(xué)們看著黑板齊讀口訣一遍。記一記師：現(xiàn)在利用我們找出來的規(guī)律，加上你自己的方法把這9句口訣記下來吧，時間1分鐘。板書設(shè)計4的乘法口訣 14=4 一四得四 24=8 二四得八 34=12 三四十二 44=16 四四十六 54=20 四五二十 64=24 四六二十四 74=28 四七二十八 84=32 四八三十二 94=36 四九三十六。對口令“連一連”比賽幫小熊的朋友們找到自己的氣球，看哪個同學(xué)找得又快又對。師：觀察這9句口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？ 生1：都有一個乘數(shù)4。師：“24=8”呢？ 生：二四得八。生2：第一個乘數(shù)每次加1，從1到9。師：1串有4個紅果，表示幾個4呢？ 生：1個4。生4：我用加法來計算，一串就是4個，兩串就是8個?? 師：同學(xué)們的方法真多，現(xiàn)在請同學(xué)們邊數(shù)邊把這個表格填完整?，F(xiàn)在小熊遇到了一個難題了，你們愿意幫助它嗎？ 生：愿意。瞧，小熊正在串紅果，請你仔細(xì)觀察這幅圖，說一說你從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：4個紅果串成一串。【板書課題。學(xué)習(xí)重點：經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，會用4的乘法口訣解決實際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過“小熊請客”的情境，98%學(xué)生能自己完成一多對應(yīng)的表格，100%發(fā)現(xiàn)表格中每多1串就多4個紅果。在推導(dǎo)４的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學(xué)生感知知識的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。
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