【正文】 個十是（）8個十是（）90里面有（）個十100里面有（）個十 70里面有（）個十40里面有（）個十設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為本節(jié)課整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、合作學(xué)習(xí)，探究新知探索加法的計(jì)算方法（1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會現(xiàn)場，請孩子們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：小白兔先端來3盤果子，又端來2盤果子，每盤10個果子。先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個十，5個十就是50。即30+20=50。師：同學(xué)們真聰明！通過自己動手、動腦，發(fā)現(xiàn)了20+30這么多的算法，在這么多的算法中，你最喜歡哪一種呢？請把你喜歡的方法說給自己的同桌聽一聽。（課件出示情境圖2）（1）師：通過這段故事和這幅畫，誰能說說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？接著能提什么問題？生1：50個水果，小刺猬拿走了10個，還剩幾個？ 生2：50個水果，還剩40個，小刺猬拿走幾個？（2）師：好，那我們一起來解決“還剩下多少個果子？”誰能解決這個數(shù)學(xué)問題？生1：5010=40。1捆小棒有10根，先擺5捆即50根，從5捆中拿走1捆，還剩4捆小棒，4捆小棒就是4個十，就是40根，所以5010=40。生3：我是用數(shù)的組成。(師邊說邊板書：被減數(shù)－減數(shù)=差)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生探索減法的計(jì)算方法，學(xué)生很容易從加法類推到減法，由此培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。五、鞏固練習(xí)，拓展延伸看圖列式。幫雞媽媽找孩子。板書設(shè)計(jì)：小兔請客（整十?dāng)?shù)加減法）一共有多少個果子？還剩下多少個果子？30+20=50（個）5010=40（個）加加和被減 差數(shù)數(shù)減數(shù)數(shù)教學(xué)反思：本課主要是探討100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理以及算法。童話故事是小學(xué)生比較喜歡的，它能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，學(xué)生在觀察情境圖時，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價值的數(shù)學(xué)問題?！敖虒W(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”，在教學(xué)中我充分挖掘素材，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、懂禮貌的品德教育。同時也是后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)。學(xué)生狀況分析：學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)加減法的計(jì)算掌握較好。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。今天，我們的好朋友小白兔過生日，它請小動物們和它一起慶祝。）（設(shè)計(jì)意圖：在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。所以30+20=50。）C．30和20都是整十?dāng)?shù)，30是3個十，20是2個十，3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。）（3）我們每個人都有自己的名字，這個加法算式中每個部分也想有自己的名字，你們想知道它們都叫什么嗎？哪,個同學(xué)知道，能給大家教一教嗎？（在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。）（設(shè)計(jì)意圖：在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。所以5010=40。）（3）老師總結(jié)： 我們來一起看看減法算式各部分的名稱是怎樣的？（在減法算式中，減號前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的得數(shù)叫做差。，你能看懂這幅圖中藏著的數(shù)學(xué)問題，并解決他嗎？，先說一說圖意，再列出算式。P505題，這是誰？他們在干什么？你能編一個數(shù)學(xué)故事，讓大家來解決里面的數(shù)學(xué)問題嗎？這就是今天留給大家的作業(yè)。）四、本課總結(jié)。）（4）5010你們會算了，那我換換數(shù)，你們還會算嗎？教師總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的這兩個算式各部分的數(shù)都有什么特點(diǎn)？（兩位數(shù)的個位數(shù)字都是零）像這樣的數(shù)我們就叫做整十?dāng)?shù)，我們今天學(xué)習(xí)的就是整十?dāng)?shù)的加減。所以5010=40。：1捆小棒有10根，先擺5捆即50根，從5捆中拿走1捆，還剩4捆小棒，4捆小棒就是4個十，就是40根，所以5010=40。）（4)30+20你們會算了，那我換換數(shù)，你們還會算嗎？2.（1）?我們接著來看看，小兔子的生日party上，又發(fā)生了什么有趣的事情呢？請認(rèn)真觀察，從這幅圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（小兔一共拿來了50個果子，小刺猬扎走了10個。E．3+2=5，30+20=50。（在計(jì)數(shù)器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。匯報(bào)預(yù)設(shè)：A．可以用手中的小棒擺一擺。1.（1）?觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？?請你數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個果子，又拿出了多少個果子，你是怎么知道的？（10個10個數(shù)的，先拿出30個果子，又拿出20個果子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第49，第50兩頁《小兔請客》。通過交流，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各部分名稱?！缎⊥谜埧汀穼W(xué)習(xí)的內(nèi)容是整十?dāng)?shù)的加減法，是本單元計(jì)算教學(xué)的起始，同時也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。關(guān)注數(shù)學(xué)的人文價值。教學(xué)時通過學(xué)生動手操作擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系，加深了學(xué)生對算理的理解，接著抽象出算式，教師引導(dǎo)學(xué)生說出對加減法意義的理解，最后讓學(xué)生自己根據(jù)算理探索算法。（學(xué)生獨(dú)立完成后，口答，并說一說計(jì)算過程）設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)部分的安排，通過從簡單到抽象，對整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算和在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，讓孩子掌握并鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（注意引導(dǎo)學(xué)生兩幅圖進(jìn)行比較）根據(jù)數(shù)線列算式。四、揭示課題，教師小結(jié)師：今天表現(xiàn)真棒，請孩子們仔細(xì)觀察黑板上的每個算式的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示：30＋20＝50（個）50－10＝40（個）師：兩道題有什么相同的地方，怎樣計(jì)算最快？生：都是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，十位相加或相減，個位不變，都是0。所以5010=40。先在十位上撥5個珠子，表示50，再從十位上撥去1個珠子，表示10，還剩4個珠子，表示40。（3）師：5010你是怎么計(jì)算的呢？