【正文】 充滿了艱辛呀！故事讀到這是一只怎樣的兔媽媽？生：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，偉大，聰明……師總結(jié)：小兔變變變，媽媽也跟著變變變，唯一永遠(yuǎn)不變的是什么？生：媽媽的愛。讓我們珍惜這份平凡而偉大的母愛吧！師總結(jié)：孩子們，課結(jié)束了，愛的故事沒有結(jié)束，愛的游戲沒有結(jié)束，還有很多這種表達(dá)“愛”的繪本，課后，請你們用今天學(xué)的方法讀讀《爺爺一定有辦法》《我媽媽》，從封面開始，不僅要讀文字，還要仔細(xì)讀讀圖畫，猜猜故事，相信你一定會(huì)有很多的收獲！教學(xué)反思：穿越繪本的叢林，也帶給了我們很多的思考？我們該如何發(fā)揮繪本其功效，引領(lǐng)孩子逐步走上閱讀之路。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看邊猜想，喜歡繪本閱讀，并提高自己的口語表達(dá)能力，思維能力和創(chuàng)造能力，為以后寫話鋪路。重視學(xué)法指導(dǎo)，通過導(dǎo)、猜、說、讀等形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文閱讀，以畫面的某個(gè)角落，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本細(xì)節(jié)，來感受繪本的情趣?！短蛹倚⊥谩愤@個(gè)繪本的語言相當(dāng)有特色，都是小兔和媽媽的對話，并且句式都是如果你……我就……，于是我抓住這點(diǎn)，后面的幾個(gè)回合，由扶到放，層層推進(jìn)，讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。四、深化，以升華“愛”的主題為目的首先，在師生共同閱讀完整本書后，我把書中的故事變成小詩《永遠(yuǎn)的愛》，分角色朗讀，理清故事情節(jié)，展開豐富的想象，讓母愛在學(xué)生心中回蕩。教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，走下講臺(tái)完成了任務(wù)，我的心情并不輕松，感覺這堂課老師又講多了，繪本閱讀，運(yùn)用“預(yù)測——閱讀——驗(yàn)證”這樣一個(gè)過程，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)完釣魚圖和爬山圖，后面的幾個(gè)回合該如何由扶到放，層層推進(jìn)，這是令我很糾結(jié)的地方。難點(diǎn)：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛。三、講故事，學(xué)生靜心傾聽：（一）老師講述小兔子和媽媽的第一次變化：小鱒魚捕魚人； 1．黑白圖出示：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。出示：“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。1．故事里的小兔可帶勁，看！它變成了什么？（配樂老師誦讀）我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。我就變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的?！本涫骄氄f。2．小花園丁出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖讓學(xué)生說說看到了什么?！比?、總結(jié)，提升主題：你喜歡這個(gè)故事么？最喜歡里面的誰??？總結(jié)，提升主題：（1）小兔為什么變來變?nèi)サ?？媽媽為什么也變來變?nèi)サ?？每次都能抓到小兔？（小兔變來變?nèi)?，想離開家，離開媽媽，想長大。1．把故事講給家長聽，并與媽媽做一做這場用“話”玩的捉迷藏游戲。」 媽媽說：「如果你變成溪里的小鱒魚，我就要變成捕魚的人去抓你?！?媽媽說：「如果你變成小花，我就要變成園丁，我還是會(huì)找到你?！?媽媽說：「如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?媽媽說：「如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會(huì)張開手臂好好的抱住 你?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)精彩的童話故事，它來自一本精美的圖畫書，想不想聽？好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的世界吧！[出示課件：《逃家小兔》封面]二、指導(dǎo)從圖畫書的封面、扉頁讀起，再進(jìn)入正文的閱讀。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！”指?dǎo)讀好兔子和兔媽媽的對話：如果你要跑走，是怎樣的心情？（開心、不舍、留戀）我的小寶貝就要跑走了，當(dāng)媽媽的心情可能是怎樣的？一場捉迷藏的游戲開始了?? 3．小兔會(huì)逃到哪里去？你們想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？（出示：小鱒魚圖）這只小兔把自己變成了什么？我要考考你觀察力？這是一張黑白的畫，你能不能看得見?！睅熥x、指名讀5．彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出長長的魚線在釣小兔，咦？你還發(fā)現(xiàn)什么了？為什么媽媽用一根紅蘿卜作誘餌呢？（二）講述小兔的其它幾次變化，猜一猜媽媽會(huì)想什么辦法。我要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。用“兔媽媽說：如果你變成，我就變成。出示彩圖：好陡的山，好高的山喲！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒著危險(xiǎn)爬山去追小兔呢！爬山時(shí)還會(huì)被石頭絆倒、磕破！為的就是——能找到孩子。4．小帆船——風(fēng)5．空中飛人——走鋼索的人 6．小男孩——媽媽出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話?！?兔媽媽說：“如果你變成，我就變成。師讀：來根紅蘿卜吧！六、作業(yè)。學(xué)會(huì)用“如果你變成??，我就變成??”句式續(xù)編繪本；教學(xué)重點(diǎn)：在情境中讓孩子展開想象。解題。“如果你變成一條小鱒魚，”他的媽媽說，“我就變成一個(gè)漁夫，我會(huì)拋下魚餌等著你。媽媽也在變，誰來猜一猜？用這樣的句式說：如果（），我就（）。接著講故事：從小船走鋼絲的人。如果你（），媽媽說。三、總結(jié)，提升主題：（1）小兔為什么變來變?nèi)サ?？媽媽為什么也變來變?nèi)サ?？每次都能抓到小兔？（小兔變來變?nèi)ィ腚x開家，離開媽媽，想長大。想一想：小兔還會(huì)變成什么，媽媽又會(huì)變成什么去追它？先說一說，再寫一寫，畫一畫。）（2）故事中的小兔和媽媽都在變，那有沒有不變的東西呀？（媽媽的愛）師：是呀！媽媽不怕山高路遠(yuǎn)，不顧危險(xiǎn)，一路追隨！這就是偉大的母愛！現(xiàn)在，你覺得《逃家小兔》是告訴我們什么呢? 板書：母愛（3）親愛的孩子們，你們不就是一只只可愛的小兔子嗎？總有一天你會(huì)長大，你要離家，但無論你走的多遠(yuǎn)，哪怕海角天涯，永遠(yuǎn)走不出媽媽愛的懷抱！四、作業(yè)。1大家的想法真獨(dú)特，想不想看看逃家小兔又變成了什么？師接著往下講故事。課件：如果你（），小兔說。調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長！咦！小兔子怎么長翅膀了？它要變成什么？用這樣的句式怎么說？如果（），我就（）?！薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^’，媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你。二、師生一起走進(jìn)故事：瞧，一只小兔子和他的媽媽在門前的草叢里聊天呢！他們會(huì)說些什么呢？出示黑白圖：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。執(zhí)教人：江書珍上課時(shí)間：2014年4月7日教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？你們都看過哪些書呢？你們看過帶圖畫的書嗎？圖畫書的又一個(gè)名字叫繪本,因?yàn)樗鼒D文并茂、生動(dòng)有趣，所以深受小朋友的喜愛。2．想一想：小兔還會(huì)變成什么，媽媽又會(huì)變成什么去追它？先說一說，再寫一寫，畫一畫。媽媽愛小兔，所以變來變?nèi)?，一路追隨。四、想想說話 下面我們就來玩一場捉迷藏游戲，不過是用“話”來玩。出示彩圖：調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來給小花施肥、澆水、除草了，培育小花茁壯成長，她這么精心的照料每一朵花，更熟悉每一朵花，她能找到自己的孩子嗎？3．小鳥——樹出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。（注意引導(dǎo)學(xué)生辦法不能太殘忍，想著把它抓回去，抓回去，并不是用這樣的暴力方法就可以把孩子的心帶回去，有沒有更溫柔一點(diǎn)的辦法，感動(dòng)它，讓它自己回家來。我就要變成小男孩跑回家。我要變成小花，躲在花園里?！睂W(xué)生讀——指導(dǎo)學(xué)生讀“”里的話4．小兔跑了，兔媽媽會(huì)怎樣去追呢？如果你是兔媽媽，快來想辦法。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意用眼睛仔細(xì)看，耳朵認(rèn)真聽?！?媽媽說：「來根紅蘿卜吧！」【教學(xué)目標(biāo)】1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本故事，了解故事內(nèi)容，體會(huì)角色情感，感受母愛的真摯與細(xì)膩；2．選擇具體畫面，聯(lián)系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內(nèi)容用生動(dòng)具體的語言表達(dá)出來；3．學(xué)會(huì)用“如果你變成??，我就變成??”句式續(xù)編繪本； 【重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在情境中讓孩子展開想象。」 媽媽說：「如果你變成空中飛人，我就要變成走鋼索的人走到半空中，我還是會(huì)找到 你?！?媽媽說：「如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就要變成樹，好讓你飛回家?！?媽媽說：「如果你變成高山的大石頭，我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你。第四篇：《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)文﹕瑪格麗特 懷茲 布朗 圖﹕克雷門 赫德 譯：黃迺毓出版社：少年兒童文學(xué)出版社從前有一只小兔子，他很想要離家出走。）（2）故事中的小兔和媽媽都在變，那有沒有不變的東西呀？（媽媽的愛）師：是呀！媽媽不怕山高路遠(yuǎn)，不顧危險(xiǎn)，一路追隨！這就是偉大的母愛！現(xiàn)在，你覺得《逃家小兔》是告訴我們什么呢? 板書：母愛（3）親愛的孩子們，你們不就是一只只可愛的小兔子嗎？總有一天你會(huì)長大，你要離家，但無論你走的多遠(yuǎn)，哪怕海角天涯，永遠(yuǎn)走不出媽媽愛的懷抱！師生再讀： 生讀：我要跑走啦！師讀：我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！在追逐游戲中，小兔體會(huì)到了媽媽濃烈的愛，于是—— 生讀：天哪，我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。兔子說：“如果你變成，我就變成。出示彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，兔媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開雙臂，隨時(shí)接住飛累了準(zhǔn)備休息的小兔。）3．現(xiàn)在是不是很想知道這本故事里講什么？（二）呈現(xiàn)故事內(nèi)容 1．大石頭——爬山的人出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。2．小兔它真調(diào)皮，變成了那么多的東西，兔媽媽這下可糟糕了，要想很多辦法，你們能幫兔媽媽想想辦法嗎？不如這樣，每人從中挑一幅圖，說一說。我要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。難點(diǎn)：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛。出示：“如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這故事的名字叫《逃家小兔》！瞧，這是故事的第一道大門——封面，你看到了什么？想不想快點(diǎn)進(jìn)入故事呀？別急！還有故事的第二道大門——書的扉頁，你從扉頁上了解到了什么？看到了什么？在想著什么？（文/瑪格利特?懷茲?布朗，圖/克雷門?赫德，譯/黃迺毓，出版社——少年兒童出版社）。課外閱讀特別是低段的閱讀應(yīng)該把學(xué)生的興趣放在首位，講練應(yīng)該少一些，以免削弱學(xué)生的興趣。五、拓展，以播下閱讀的種子為愿