《小小藝術設計師——插入藝術字》教學反思(文件)
【正文】 ，不僅培養(yǎng)了學生的寫作能力，而且激發(fā)了學生創(chuàng)作的積極性和主動性。]五、開拓視野，實踐應用。為學有余力的同學準備充足的食糧。]第五篇：插入藝術字教學設計《word中插入藝術字》教學設計教學目標：知識與技能：掌握在文字處理軟件Word中插入藝術字的方法，并能對插入的藝術字進行恰當?shù)卣{(diào)整。教學難點：能根據(jù)自己的需要恰當?shù)卦O置藝術字的大小、填充顏色線條顏色以粗細 媒體運用：多媒體機房、投影儀、學生機安裝“極域電子教室“軟件 設計思路：因小學四年級學生思維較為活躍、協(xié)作及操作能力較強，在教師的引導下，能相互合作，自主探索獲取知識。師：第一篇作品只把文字打上去了，沒有對文本進行調(diào)整美化，這看起來十分的單調(diào)；第二篇對文字進行了調(diào)整美化，這樣看上去比第一篇就要漂亮一些；第三篇又在第二篇的基礎上在里面插入了藝術字標題，大家看：這篇日記的標題采用了藝術字的表現(xiàn)方式，藝術字的顏色、樣式都很新穎，會讓標題更漂亮。師板示課題：《word中插入藝術字》。師：師生一起為作品一做一個漂亮的標題 師：根據(jù)預習情況，有哪位同學愿意上臺演示？ 生：一名學生上臺 師：說操做步驟 生：按老師要求操作學生分小組合作學習，教師巡視指導。大家注意：插入的藝術字標題的字體、大小、位置等必須要跟文章內(nèi)容相符，否則非但起不到修飾、美化的作用，還會使作品看上去不和諧。設置“望洞庭”藝術字標題的填充顏色、線條顏色（自選）,線條虛實線及線條粗細。任務五：課堂小結 本次課主要學習了：如何在word中插入藝術字對藝術字的編輯：（1）藝術字樣式的調(diào)整（2）大小，位置的調(diào)整（3）藝術字填充顏色的設置（4）藝術字形狀的調(diào)整（5）藝術字的字符間距。設置藝術字的字符間距為“常規(guī)”作業(yè)要求二：請各位同學發(fā)揮創(chuàng)造力、欣賞審美觀，用以上方法將第二首古詩標題“峨眉山月歌”編輯成自己心中最美的標題。另外，拖動藝術字周圍的方形控制點，可以改變藝術字的大小；在藝術字上，拖動鼠標，可以移動藝術字的位置。師：有沒有小組沒操作成功的？你在操作的過程中出現(xiàn)了什么問題，能說出來也給其他同學提個醒嗎？生匯報，集體解決存在的問題。尤其是文章的標題，標題是一篇文章的關鍵和靈魂，想要讓文章吸引人，必須把標題設計得漂亮一些。師：像這樣給你的電子作文設計一個漂亮的藝術字標題，再配上與之相適應的圖片，做到圖文并茂，更能生動形象的傳達信息。設計方案：引入新知、確定目標師：同學們，老師今天給你們帶來了三幅作品，請你們來做個裁判，評一評看哪幅作品最漂亮，你最喜歡哪幅作品？為什么？師課件出示三幅作品，三幅作品文本相同，均為《美麗翠湖》這篇日記，但 表現(xiàn)方式不同。情感、態(tài)度與價值觀：在小組合作學習的過程中培養(yǎng)學生相互合作的精神；通過在Word文檔中插入藝術字片，制作圖文并茂的電子文檔，培養(yǎng)學生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識。（Email: lizhimin129）[設計意圖：讓學生體會藝術來源于生活，又服務于生活，生活中到處充滿著藝術美，使學生受到美的熏陶。并讓學生知道藝術字不僅可以在Word設計，還可以在其它軟件中設計制作。學生上傳作品，教師把學生完成的六幅作品合并成一個完整的電子報刊，請同學們互相欣賞、彼此評價，并交流學習心得，完成評價量表。[設計意圖：這個操作，每個學生都有不同的創(chuàng)意，教師要鼓勵學生進行相互交流，不僅是小組內(nèi)交流，組與組也要進行交流。同時，分層教學的運用，可以使全體學生得到不同層面的發(fā)展。然后小組成員彼此欣賞作品并交流“藝術字”工具欄各個按鈕的用途。[設計意圖：這里不僅讓學生掌握了多種插入藝術字的方法，而且為學生的后續(xù)學習做了鋪墊。（3）在彈出的“編輯‘藝術字’文字”欄中，輸入你的“姓名”。本環(huán)節(jié)以完成兩個任務展開分層教學。打開課題網(wǎng)站上教學課件欄目，讓學生對比左右兩幅作品有什么不同，你最喜歡哪一幅，并說明理由?！窘虒W方法】根據(jù)建構主義理論，本課我以“任務驅動”為主，讓學生帶著任務通過自主探究、實際操作，相互合作等方式進行學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。（3）情感態(tài)度價值觀目標：在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗成功；在不斷摸索中陶冶情操，提高審美情趣?！窘虒W背景分析】
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