如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率讀書心得(編輯修改稿)
2024-10-21 06:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每個章節(jié)對于我們教師教學(xué)來講都提出了獨到的見解，也提出了有利的意見。美國的迪恩、哈貝爾、彼得勒、斯通四人合著的《提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的9種教學(xué)方法》一書中指出有效的9種教學(xué)方法依托于框架下三個構(gòu)成部分：營造學(xué)習(xí)環(huán)境；幫助學(xué)生加深理解；幫助學(xué)生拓展和運用知識。這三個簡明清晰的構(gòu)成部分就是建立高效教學(xué)過程所必須的三個基本環(huán)節(jié)。一、關(guān)于營造學(xué)習(xí)環(huán)境教師營造學(xué)習(xí)環(huán)境的目的在于幫助學(xué)生理解社會(考試機構(gòu))、學(xué)校(教學(xué)機構(gòu))和家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的期望，為學(xué)生提供與學(xué)生進步相關(guān)的積極反饋，使得學(xué)生：第一，可以監(jiān)測和深入思考自己的學(xué)習(xí)過程。第二，確信通過努力學(xué)習(xí)一定可以掌握具有一定難度的知識和技能，讓學(xué)生更專注于學(xué)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中，包含了以下幾個基本步驟：十分明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、及時提供學(xué)習(xí)反饋、適時積極鼓勵、倡導(dǎo)堅持勤奮、高效合作學(xué)習(xí)。教師可以用一些具體指標(biāo)和更為量化的描述來代替道德的說教。這里我們舉個具體的例子來說明什么是“十分明確”。我們常常聽到學(xué)生抱怨說自己已經(jīng)很努力了可是成績總是不甚理想，或者為什么我總是考不過某某。那么如果教師能很明確將考試成績和努力程度很清晰的界定出來，讓學(xué)生進行自我評定就做到了“十分明確”。這樣學(xué)生就可以比照表格和自我評價來判斷自己的成績，那些在復(fù)習(xí)階段付出努力得分較低的學(xué)生，通常成績也不會太好。同時按照表格既有規(guī)定動作復(fù)習(xí)的學(xué)生一般會取得很好的成績，對照這個表格，這類學(xué)生將獲得積極鼓勵。二、關(guān)于幫助學(xué)生加深理解學(xué)生都是帶著既有的知識來到課堂進行新知識和技能的學(xué)習(xí)，教師要將學(xué)生新的學(xué)習(xí)與學(xué)生既有的新知識和技能相融合，讓學(xué)生識別信息中的通律，通過產(chǎn)生心理影像的方法最有效的保存信息。具體包括的步驟是：建構(gòu)學(xué)習(xí)范式(學(xué)習(xí)的過程有那幾個關(guān)鍵步驟)。深化學(xué)習(xí)過程中的概念性理解，了解和練習(xí)其變化。熟練、自發(fā)地思考知識運用過程和技巧。采用的教學(xué)方法有提問、提示回答、非語言展示、及時總結(jié)、做筆記、布置家庭作業(yè)、做大量練習(xí)題?？偨Y(jié)和做筆記的方法，為學(xué)生提供了獲取、組織、深入思考他們以后需要溫習(xí)的重要細節(jié)、概念、觀點和過程的機會，從而促進了他們的學(xué)習(xí)，學(xué)生在總結(jié)時，必須整理、選擇和綜合各種信息，這可以增強他們對知識的理解。做筆記和總結(jié)一樣，要求學(xué)生判斷重要信息。在做筆記時，學(xué)生必須溫習(xí)、整理和標(biāo)記知識點，這有助于他們記住這些信息，并且將新的觀點概念化。總結(jié)和做筆記可以幫助學(xué)生深化他們對知識的理解，因為這些方法包含了更高階的思考技能，學(xué)生在確定哪些知識要記住、哪些可以刪除、哪些要用更普通的術(shù)語來替代的時候，必須更深入地分析知識。布置家庭作業(yè)無疑是幫助學(xué)生加深理解所學(xué)習(xí)到知識和技能最常見的方法之一，在教師教學(xué)中起著重要的作用。我
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