【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成的物品。小結(jié)：同學(xué)們，圓在我們身邊隨處可見(jiàn)，想象更是無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，它能千變?nèi)f化，無(wú)窮無(wú)盡，比大海還寬廣，比天空還遼闊，值得我們用心探究、不斷積累、不斷豐富。三、玩轉(zhuǎn)想象剪剪“○”用準(zhǔn)備好的圓形紙片剪出一個(gè)圓環(huán)。出示游戲規(guī)則：請(qǐng)發(fā)揮你的想象，把手中的“○”變成一個(gè)大大的、完整的圓環(huán)，讓它能穿過(guò)你身體的某個(gè)部位。3分鐘后音樂(lè)停止，游戲結(jié)束。u 學(xué)生活動(dòng)。（2）比大小，請(qǐng)大家認(rèn)為圓環(huán)大的同學(xué)到臺(tái)前來(lái)。穿穿“○”（1）老師展示用和學(xué)生一樣大小的圓剪成的圓環(huán)，并用它穿過(guò)自己的身體。（2）老師用另一個(gè)圓剪成的圓環(huán)穿過(guò)臺(tái)上所有同學(xué)的身體。（3）讓學(xué)生猜測(cè)其中的奧秘。（4）老師揭示奧秘。小結(jié)：展開(kāi)想象的翅膀，換個(gè)角度來(lái)思考，能夠使我們體驗(yàn)到無(wú)窮的奧妙、無(wú)盡的樂(lè)趣。只要善于觀察，善于思考，善用想象，我們的生活也會(huì)變得更加豐富多彩！四、想象有益，展示后分享感受。過(guò)渡：大家說(shuō)的真好，想象就在我們身邊，有時(shí)一個(gè)不起眼的創(chuàng)意就能使我們的生活充滿快樂(lè)、充滿情趣。你猜，這個(gè)物品是做什么用的？（隨視頻的進(jìn)展相機(jī)暫停，讓學(xué)生想象是什么，有什么用，怎么用。）小結(jié)：孩子們，這些充滿創(chuàng)意的想象作品，都來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。想象就像魔術(shù)師一樣，能把平凡變有趣，能把平凡變神奇，人類(lèi)正是憑著這些海闊天空的想象，開(kāi)拓視野改變生活，進(jìn)行了許多的發(fā)明創(chuàng)造，把很多的不可能變成了現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)大家課后仔細(xì)觀察身邊的事物，或者查閱網(wǎng)絡(luò)等資料，了解生活中的哪些東西是人類(lèi)想象的結(jié)晶。同時(shí)，就學(xué)習(xí)或生活中的某個(gè)物品進(jìn)行創(chuàng)意想象和設(shè)計(jì)，使我們的生活更便利，充滿更多的樂(lè)趣。第九課 小學(xué)心理健康《認(rèn)識(shí)我自己》教案 活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我。情感目標(biāo)：建立良好的自我形象，對(duì)自己充滿自信心。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的自我?；顒?dòng)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我?；顒?dòng)難點(diǎn)：保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課小品小明拿著剛發(fā)下來(lái)的考試卷子，背者書(shū)包垂頭喪氣地說(shuō)：“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來(lái)，沖他一笑：“聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)??！”小明卻無(wú)精打采地說(shuō)：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！”思考引發(fā)動(dòng)機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。（1）你認(rèn)為小明說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？（2）你想對(duì)小明說(shuō)些什么？（3）通過(guò)這個(gè)小品你能明白什么？師：偶爾一兩次考試不理想并不能說(shuō)明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。二、活動(dòng)主體小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問(wèn)：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問(wèn)：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。（1）、思考：剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā)？（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見(jiàn)，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。同學(xué)眼中的我（1）學(xué)生自由找朋友，請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由活動(dòng)）（2）請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感受。老師眼中的我（1）看看評(píng)價(jià)手冊(cè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)（2）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)感受（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自我的機(jī)會(huì)，通過(guò)從他人那里獲取信息，使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些缺點(diǎn)呢？（4）學(xué)生想出各種方法解決。（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅(jiān)持改正，樹(shù)立信心，什么都不會(huì)難倒我們。填寫(xiě)“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來(lái)的小明星，請(qǐng)大家填好這張“小明星檔案”。小 明 星 檔 案姓名性別出 生 年 月 聯(lián) 系 電 話家 庭 住 址 外 貌 特 征 特長(zhǎng) 最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng) 最崇拜的人 最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)三、總結(jié)今天，我們對(duì)自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，每人都有出類(lèi)拔萃的長(zhǎng)處，每人也會(huì)有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在進(jìn)步中提高，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)之星。四、課后延伸讓父母說(shuō)說(shuō)眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說(shuō)的想一想以后怎么做放音樂(lè)結(jié)束。《相信自己》板書(shū)設(shè)計(jì)：正確認(rèn)識(shí)自己 全面改正缺點(diǎn)樹(shù)立信心第二篇：一年級(jí)心理健康教育教案第1課 我是小學(xué)生心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，從情感上認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入看視頻：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這些小朋友背著新書(shū)包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書(shū)包來(lái)上學(xué)，可高興了，因?yàn)樗麄冎缽慕衿?，他們就是一名光榮的小學(xué)生了。板書(shū)課題：第一課 我是小學(xué)生二、活動(dòng)與訓(xùn)練：，許多方面都發(fā)生了很大變化。請(qǐng)幾個(gè)主動(dòng)積極的小朋友說(shuō)說(shuō)作為一名小學(xué)生與在幼兒園時(shí)的不同，其他同學(xué)作補(bǔ)充。，大家展開(kāi)計(jì)論，和同學(xué)們一塊說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生的感受，怎樣做一名好學(xué)生。：內(nèi)容簡(jiǎn)介：我是一名小學(xué)生每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢(mèng)中喚醒。我知道，我該起床了。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛(ài)的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書(shū)包，我對(duì)媽媽親切地說(shuō)：“媽媽?zhuān)易约赫戆?，自己的事自己做，我是小學(xué)生了?！北成蠒?shū)包我高高興興上去學(xué)校。一路上，小鳥(niǎo)為我歌唱，小樹(shù)為我歡呼，我心里別提有多高興了。來(lái)到學(xué)校見(jiàn)到老師說(shuō)聲：“老師，您好！”，見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。想想：（1）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：（2）做一名小學(xué)生我感到很快樂(lè)，因?yàn)椋海航Y(jié)合小學(xué)生守則錄像，啟發(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。師小結(jié)：在幼兒園主要活動(dòng)是游戲，而進(jìn)入小學(xué)后，主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)。三、總結(jié)：作為一名小學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒(méi)做好，努力去做到。第2課 我的名字心育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)悅納自己，激勵(lì)自己。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的名字，名字不只是一個(gè)人的代號(hào)，更重要的是它有某種寓意，蘊(yùn)含著父母或其他長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，長(zhǎng)大后能成為有志之士，報(bào)效國(guó)家。任意一個(gè)名字都擁有積極的意義。今天我們開(kāi)展的這一活動(dòng)，要讓小朋友分析自己名字的意義，也許有些小朋友從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)這些。二、活動(dòng)與訓(xùn)練：。，如把有“強(qiáng)”字的名字歸為一類(lèi)或者與植物有關(guān)的歸為一類(lèi)。，說(shuō)出自己名字的積極意義，說(shuō)不出來(lái)時(shí)，可以大家討論或問(wèn)老師⑴小朋友分析一下自己的名字，說(shuō)說(shuō)自己的名字好在哪里？（可以事先問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)如何為你起這個(gè)名的？）⑵我特別喜歡我的名字，是因?yàn)椋骸?，發(fā)言時(shí)應(yīng)有充足的自豪感。舉例：我的名字很好聽(tīng)：我是個(gè)活潑的小女孩，我的名字叫丁咚，你們說(shuō)我的名字好聽(tīng)嗎？關(guān)于我 的名字的由來(lái)還有一段故事呢！媽媽說(shuō)她還沒(méi)生下我時(shí)就希望我是個(gè)漂亮、活潑的女孩，我的第一聲啼哭，聲音宏亮，清脆，媽媽高興的說(shuō)“這孩子，聲音多好聽(tīng)，真希望她長(zhǎng)大了能成位小歌星。”爺爺奶奶、爸爸媽媽開(kāi)始為我的名字操心了，爺爺說(shuō)：“這孩子讓我們稱(chēng)心如意，就叫丁可心吧！”奶奶說(shuō)：“這丫頭是我們的心肝寶貝，叫寶寶吧！”爸爸拿著大詞曲一邊查找一邊說(shuō)：“我希望孩子長(zhǎng)大后能當(dāng)個(gè)科學(xué)家，叫丁貝爾吧！”媽媽說(shuō)：“我希望孩子聲音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！希望他的聲音能象泉水一樣甜美、悅耳！”于是，世界上就多了一個(gè)會(huì)唱會(huì)跳活潑可愛(ài)的女孩叫丁咚。三、總結(jié)每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，爸爸媽媽為你們起名字的時(shí)候都想讓你們長(zhǎng)大以后成為一個(gè)有用的人才，要努力，不要對(duì)不起爸爸媽媽的一片心意。第3課 我不害怕……心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓孩子培養(yǎng)對(duì)自己的滿意態(tài)度，學(xué)會(huì)積極勇敢地面對(duì)困難，在克服困難中 逐漸成長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入?？匆欢我曨l。想想他們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問(wèn)題。視頻大致內(nèi)容：甲：我不害怕難題，只要努力動(dòng)腦筋，就能解決。乙：我不害怕小白兔，因?yàn)樾“淄貌粫?huì)咬人。丙：我不害怕鬼，爸爸說(shuō)世界上根本沒(méi)有鬼。丁：我不害怕打針，老師說(shuō)勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵?！?揭示課題：我不害怕……二、交流體會(huì)⑴寫(xiě)一寫(xiě)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家也參加他們的討論，你想說(shuō)什么呢？，先把你想說(shuō)的寫(xiě)在紙上。⑵談一談。圍成小組，說(shuō)說(shuō)自己不害怕什么，為什么？ ⑶畫(huà)一畫(huà)。⑷ 以“……”為題。每位同學(xué)展示自己的畫(huà)，并告訴大家你畫(huà)的是什么意思。三、總結(jié)提高。第4課 看誰(shuí)想得多心育目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維的能力，提高學(xué)生思維的廣度和靈活性?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)虢裉煲蟠蠹叶喽嚅_(kāi)動(dòng)腦筋，每人都要把自己的聰明才智發(fā)揮出來(lái)。上課前我們先來(lái)做一遍“腦力體操”。（放音樂(lè)）今天我們要沖擊的浪頭是：比誰(shuí)想得多二、活動(dòng)與訓(xùn)練：（1）牛頓的故事（投影）小時(shí)侯，他躺在蘋(píng)果樹(shù)下休息，突然從樹(shù)上掉下一只蘋(píng)果，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)現(xiàn)了地球萬(wàn)有引力。（2）瓦特的故事（投影）小時(shí)侯，他在廚房發(fā)現(xiàn)燒開(kāi)水時(shí)水壺里冒出的水蒸氣能推動(dòng)水壺蓋，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)。：發(fā)散性思維在我們的生活和學(xué)習(xí)中是很重要的，如果你們能去注意培養(yǎng)訓(xùn)練它，那么你們將會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。： 磚的用處是什么？ 報(bào)紙的用處是什么？ 鉛筆的用處是什么？（1）學(xué)生交流，（2）用蓋金點(diǎn)子圖章來(lái)鼓勵(lì)發(fā)揮好的學(xué)生。（3）學(xué)生分別用三個(gè)感嘆詞為自己打分。三、總結(jié)從一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，我們可以找到別人沒(méi)想到的答案，著其中可能就會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造?？梢?jiàn)，發(fā)散性思維能力是非常重要的，希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中重視這種能力的培養(yǎng)，那么一定會(huì)有許多新的收獲。第5課 聲音來(lái)自何方心育目標(biāo)：對(duì)想象產(chǎn)生興趣，從而享受想象的樂(lè)趣。在日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象力?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。，辨別其中聲音。說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了那些聲音。聲音真奇妙，在日常生活中，我們能聽(tīng)到各種聲音，有的很好辨別，有的卻非常相似。今天這節(jié)課，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這都是什么聲音，來(lái)自何方。 ⑴聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨。①選擇一串鑰匙，來(lái)回晃動(dòng)。②將一塊生姜放入塑料杯，捂住杯口上下?lián)u晃。③將一個(gè)籃球高舉過(guò)頭頂，用力扔向地面。④用五指隨意在木制桌面上敲擊。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這些動(dòng)作帶來(lái)的聲音。二、想一想，說(shuō)一說(shuō)這些聲音像是什么聲音？想得越多越好。小結(jié)：如果你有意識(shí)地想象所聽(tīng)到的聲音來(lái)自何方，久而久之，腦海中一定能留下許多美好的聲音，想象力也能得到提高。三、想一想，試一試。。你能想象出這些聲音嗎？你能說(shuō)說(shuō)哪幾種聲音較相似嗎？四、模仿小游戲：請(qǐng)你想辦法發(fā)出一種聲音，讓同學(xué)想一想，這種聲音是什么聲音？五、總結(jié)：想象就像小鳥(niǎo)的翅膀，只有在日常生活中，學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象里，這樣你就會(huì)飛到越來(lái)越遠(yuǎn)的地方。第6課 數(shù)字聯(lián)想心育目的：訓(xùn)練注意的四個(gè)品質(zhì)（注意的廣度，穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移），提高學(xué)生的注意力?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄合旅?，就做一個(gè)有趣的數(shù)字游戲，來(lái)訓(xùn)練一下自己的注意力。這里有一串?dāng)?shù)字：１１ ４ ７ ２ １２ ５ １６ ２ ９ ４５。（１）請(qǐng)同學(xué)們快速說(shuō)出有幾個(gè)數(shù)字。（２）請(qǐng)說(shuō)出有幾個(gè)相同數(shù)字。（３）請(qǐng)快速把２后面的第三個(gè)數(shù)字圈起來(lái)。同學(xué)們，你能準(zhǔn)確回答上面三個(gè)問(wèn)題嗎？試試看。二、活動(dòng)與訓(xùn)練：小朋友都希望把已學(xué)的知識(shí)牢牢地記在大腦里，有人把大腦比作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存的知識(shí)越多，也就越有學(xué)問(wèn)?？墒?，你可知道，注意是使知識(shí)進(jìn)入腦海，也就是進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)的大門(mén)。注意力不集中，就好比大門(mén)緊閉，知識(shí)就進(jìn)入不了倉(cāng)庫(kù)，就會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。所以，我們應(yīng)充分重視對(duì)自己注意力的培養(yǎng)。1．教師列出一個(gè)隨機(jī)表（表中數(shù)字的多少和排列順序可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自行確定）如5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2 2．訓(xùn)練圈“3”字（或其它任意指定的數(shù)字）的能力，訓(xùn)練注意的指向性和集中性。3．訓(xùn)練圈“3”字前面的一個(gè)數(shù)字，這是對(duì)注意轉(zhuǎn)移力的一種訓(xùn)練。4．訓(xùn)練圈“3”字前一位的“7”字（或其它數(shù)字），訓(xùn)練有助于發(fā)展注意的選擇性。5．訓(xùn)練圈“3”和“7”中間的偶數(shù)（或奇數(shù)），目的在于提高注意的分配能力和擴(kuò)大注意的廣度。，每一種訓(xùn)練都需在3分鐘內(nèi)完成，每次連續(xù)練習(xí)的時(shí)間為20分鐘。三、[讀讀想想] ，你的注意力集中嗎？ 、學(xué)習(xí)中有什么重要作用？四、[試試做做]選一個(gè)比較復(fù)雜的物體，專(zhuān)心地看一、二分鐘，然后閉上眼睛，回憶物體的各個(gè)部分的特征，應(yīng)盡可能詳細(xì)。五、總結(jié)：注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉(cāng)庫(kù)”的大門(mén)。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。第7課 還能干什么心育目標(biāo)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)想象產(chǎn)生興趣，享受想象的樂(lè)趣，并充分發(fā)揮自己的想象力?；顒?dòng)與訓(xùn)練：一、看圖導(dǎo)入。出示幻燈，圖上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。認(rèn)識(shí)這些物品嗎？它們都能干些什么？ 先分四人小組說(shuō)說(shuō)這些物品是什么？它們分別是做什么用的？二、活動(dòng)與訓(xùn)練。過(guò)渡：是的，小朋友都認(rèn)識(shí)這些物品，并且都知道這些物品的基本用場(chǎng)，甚至?xí)褂眠@些物品。但所有物品的作用都并不單一，它們還可以干什么呢？，再想象一下它還可以干什么？想得越多越好。提示：碗還可以給小動(dòng)物當(dāng)船劃； 杯子還可以用來(lái)畫(huà)圓。，一個(gè)人說(shuō)出一種物品名稱(chēng)，其余幾人想象這種物品還可以用來(lái)干什么？看誰(shuí)想得最妙最多。想象的魔力可真大，只要你開(kāi)動(dòng)小腦筋，一定還能創(chuàng)造發(fā)明些什么呢。三、課后活動(dòng)：以《一張白紙的用途》為