遼師大版品德與社會(huì)教材五年下輔導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-01-09 20:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中是怎樣戰(zhàn)勝這些災(zāi)害，把損失減少到最小限度？ 第二單元 珍稀人類共有家園 一、單元介紹 設(shè)計(jì)意圖 本單元是遵照課程標(biāo)準(zhǔn)“走進(jìn)世界”第六條“初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題，理解人類與自然、人與人和諧共存的重要，體會(huì)人類只有一個(gè)地球的含義?！钡膬?nèi)容要求編寫的。 通過本單元教學(xué)意在讓學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)，知道地球家園為我們?nèi)祟愄峁┝藢氋F的財(cái)富，是人類賴以生存和發(fā)展的物資基礎(chǔ)，了解自然資源和生態(tài)系統(tǒng)自我恢復(fù)與平衡能力是有限的，由于人類在生存和發(fā)展的過程中，使我們的家園遭到了破壞，環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題。懂得保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡，關(guān)系到人類的前途和命運(yùn)，教育學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。 單元目標(biāo) 1．知道自然資源是地球給與人類的寶貴財(cái)富，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。 2．初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題。 3．理解人與自然、人與人和諧共存的重要性，體會(huì)人類只有一個(gè)地球的含義。 單元結(jié)構(gòu) 由我們的家園 ． 共同的責(zé)任構(gòu)成 。 二、課節(jié)分析與教學(xué) 3．我們的家園（ 3課時(shí)） 編寫意圖 本課意在通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生知道豐富的自然資源是地球給予人類的寶貴財(cái)富，是人類賴以生存和發(fā)展的物資基礎(chǔ)，體會(huì)到自然資源對人類生存的重要性；了解自然資源和生態(tài)系統(tǒng)自我恢復(fù)與平衡能力是有限的；了解當(dāng)今世界面臨的共同問題 —— 環(huán)境惡化；使學(xué)生明白如果人類繼續(xù)無節(jié)制地消耗資源、破壞環(huán)境將會(huì)面臨嚴(yán)重的生存危機(jī)。 達(dá)成目標(biāo) 1．了解自然與人類生存的關(guān)系，懂得自然資源是地球給予人類的寶貴財(cái)富，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。 2．知道環(huán)境惡化的社會(huì)現(xiàn)狀、起因，理解人與自然和諧共處的重要性。 結(jié)構(gòu) 由寶貴的自然資源 ． 生態(tài)系統(tǒng)的平衡 ． 黃色警燈已經(jīng)亮起構(gòu)成 。 寶貴的自然資源 1．教材分析 主要教學(xué)要點(diǎn)： （ 1）教材通過圖片、一組學(xué)生交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考地球?yàn)槲覀內(nèi)祟愄峁┝四男┵Y源，這些資源與我們生活的關(guān)系。（ 2）教材通過知識點(diǎn)滴和調(diào)查家鄉(xiāng)資源活動(dòng)，介紹了資源的種類，讓學(xué)生知道哪些是可再生資源，哪些是不可再生資源。使學(xué)生認(rèn)識到如果人類無節(jié)制的消耗資源會(huì)使人類面臨嚴(yán)重的生存危機(jī)。 2．主要教學(xué)活動(dòng) 交流活動(dòng)： 參閱教材，結(jié)合生活實(shí)際，交流地球?yàn)槲覀內(nèi)祟愄峁┝四男┵Y源，這些資源與我們生活的關(guān)系。 閱讀活動(dòng)： 閱讀教材知識點(diǎn)滴，了解資源的種類，讓學(xué)生知道哪些是可再生資源，哪些是不可再生資源。 討論活動(dòng) ： 如果人類無節(jié)制的消耗資源會(huì)給人類帶來哪些危機(jī)？ 調(diào)查、交流活動(dòng) ： 調(diào)查家鄉(xiāng)資源，并給資源按再生、不再生分類。 生態(tài)系統(tǒng)的平衡 1．教材分析 主要教學(xué)要點(diǎn)：（ 1）教材通過文字?jǐn)⑹?，介紹了生態(tài)系統(tǒng)的概念和特點(diǎn)，使學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的概念和特點(diǎn)。（ 2）教材通過對池塘典型生態(tài)系統(tǒng)的詳細(xì)介紹，使學(xué)生知道生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分是互相聯(lián)系的，如果人類進(jìn)行大規(guī)模干預(yù)，生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞。 2．主要教學(xué)活動(dòng) 視圖活動(dòng)： 出示池塘生態(tài)系統(tǒng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生找一找圖中有哪些生物和非生物，說一說它們之間的聯(lián)系。教師闡述生態(tài)系統(tǒng)的概念和特點(diǎn)。 搭配“食譜”活動(dòng)： 出示池塘食物鏈圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論這些動(dòng)植物可能被誰吃掉，又可能吃掉誰，用箭頭連起來。 討論活動(dòng)： 生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分是互相聯(lián)系的，如果人類進(jìn)行大規(guī)模干預(yù)，會(huì)怎樣？ 黃色警燈已經(jīng)亮起 1．教材分析 主要教學(xué)要點(diǎn)：教材通過大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受到，由于人類對生態(tài)環(huán)境的影響力已經(jīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自然恢復(fù)能力，人類賴以生存的環(huán)境已遭到了嚴(yán)重破壞，大自然已經(jīng)向人們發(fā)出了嚴(yán)重的警告。使學(xué)生知道環(huán)境問題已成為世界重大問題之一。 2．主要教學(xué)活動(dòng) 交流活動(dòng)： 參閱教材，結(jié)合課前搜集的資料和家鄉(xiāng)環(huán)境，交流生態(tài)平衡遭到破壞的現(xiàn)象、實(shí)例。 討論活動(dòng)： 討論：生態(tài)環(huán)境遭到破壞會(huì)給人類生活帶來什么影響。 4．共同的責(zé)任 （ 3課時(shí)） 編寫意圖
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