【文章內(nèi)容簡介】 、認識活動和思維方式影響的特點①潛移默化 主動接受健康向上的文化影響 ③深遠持久 樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀【教學反思】本節(jié)課講述了文化對人有哪些影響，著重探討了文化對人影響的特點。這節(jié)課對于學生來說，不難理解，同學們大多對其中的事例有親身體驗或者比較熟悉。關鍵是通過對這節(jié)課的學習，讓學生認識到先進文化和正確的世界觀、人生觀和價值觀對人的成長、發(fā)展和完善具有十分重要的意義。引導學生積極參加健康向上的文化活動，自覺接受先進文化，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三篇：《感受文化影響》教學設計盤縣新課改探討課《感受文化影響》教學設計盤縣七中 花山強 ．18 教學目標：知識目標：識記、理解和評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響及特點；通過列舉具體事例引導學生感知文化的影響。能力目標：培養(yǎng)學生學會透過具體的文化現(xiàn)象概括出文化對人的影響的內(nèi)容及特點，培養(yǎng)學生分析問題的能力；從豐富的文化生活材料入手，培養(yǎng)學生的分析、概括比較能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：通過本課的學習，使學生認識到正確對待各種文化現(xiàn)象，辨識落后文化，抵制腐朽文化，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，積極參加健康有益的文化活動，[教學重點]：文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響。[教學難點]：文化對人的影響具有潛移默化和深遠而持久的特點。教學方法采用討論和講授相結合的教學方法，通過多媒體展示材料和圖片的方式設置情景，提出問題思考討論，師生共同探究，從而加深對知識的理解 教學用具:多媒體 導入新課：現(xiàn)場調(diào)查：你們家神上供得有“天地國親師位”這六個漢字的請舉手？你們看見“天地國親師位”這六個漢字的請舉手？學生活動：全班同學寫“天地國親師位”請2——3名同學寫這六個漢字。教師總結（略）講授新課：一、文化影響的來源文化影響的來源于特定的文化環(huán)境欣賞動畫片：孟母三遷。探究活動：孟母為什么會三遷居所？ 學生活動：學生討論發(fā)言。教師總結：因為特定的文化環(huán)境會影響人。文化影響的來源于各種形式的文化活動欣賞圖片《校園文化》探究活動：你們在學校參加過什么活動？在校園喜歡過什么節(jié)日？ 討論：中國人應不應該過洋節(jié)? 學生活動：學生討論發(fā)言。教師總結：（略）二、文化影響的表現(xiàn)文化影響人們的交往行為和交往方式欣賞圖片《交往的禮節(jié)》。體驗活動：假設今天全世界或全國的教師和學生代表來到一中，你將與什么方式進行接待？談一談你的理由？教師總結：（略）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式觀看視頻：《中國加油》探究活動：文化人們的實踐活動、認識活動的，同學談自己的感受。老師總結：（略）展示P15材料探究活動： 中國人與西方人的思維方式各是什么？ 學生活動：學生討論發(fā)言。教師總結：（略）三、文化影響的特點文化影響具有潛移默化的特點。展示圖片《八卦》請同學們欣賞圖片。探究活動；試著從中找出一些成語或詞語，這些詞語對你什么影響？ 學生活動：學生討論發(fā)言。教師總結：（略）文化影響具有深遠持久的特點。投影展示：《春運》探究活動；看圖試著從中找出一些成語或詞語，這些詞語對你什么影響？學生活動：學生討論發(fā)言。教師總結：（略）四、課堂小結：感受文化影響來源特定的文化環(huán)境各種形式的文化活動交往行為和交往方式實踐活動、認識活動和思維方式潛移默化深遠持久表現(xiàn)特點課后作業(yè)：思考：在當今多元文化的背景下，中學生如何繼承和弘揚中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？第四篇：感受文化影響教學設計感受文化影響教學設計【教學目標】知識目標：識記文化對人有哪些影響；理解文化對人的影響的特點：遷移默化、深遠持久。能力目標：結合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，接受優(yōu)秀文化，促進自身全面發(fā)展?！窘虒W重點與難點】：文化對人潛移默化和深遠持久的影響一、文化影響面面觀 情景一：小張是土生土長的山東人（漢族），準備和美國姑娘瑪麗（基督教徒）結婚，而小兩口所面臨的是中西方文化的很多差異，這些差異很現(xiàn)實的擺在他們面前。對于婚禮儀式和婚宴，他們各自有自己的想法?，旣?我想要在教堂舉行一個圣潔浪漫的婚禮儀式，身穿白色的婚紗，挽著父親的手走進教堂，我們在神父的見證下交換戒指，許下我們愛的誓言?；檠缟希覀兛梢詼蕚涓鞣N自助食品，讓大家盡情享用。這將會是浪漫的一天。小張：我覺得還是舉行中式婚禮，接新娘，拜天地??我們可以邀請所有的朋友都來參加，按照中國的飲食文化習慣，擺上宴席，大家聚在一起熱熱鬧鬧。我們還要給親朋好友敬酒，感謝他們的到來和祝福。紅色的喜慶氣氛，響亮的鞭炮聲，父母和眾人的聲聲祝福，想想我們是多么幸福??！我還是覺得中式婚禮好，熱鬧。探究一：你認為小張和瑪麗的爭議在哪里？他們兩人為什么會產(chǎn)生這樣的爭議？文化影響的來源：來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。文化對人影響的表現(xiàn)情景二：古代婦女的“三從四德”： 三從：在家從父，出嫁從夫，夫死從子。四德：婦德，婦言，婦容，婦功。現(xiàn)代男人“三從四得”： 女朋友出門要跟“從”，女朋友命令要服“從”，女朋友講錯要盲“從” ；女朋友化妝要等“得” , 女朋友花錢要舍“得” 女朋友生氣要忍“得”，女朋友生日要記“得”。不同民族不同的禮節(jié)探究二：以上文字和圖片說明了什么？表現(xiàn)一、文化影響人們的交往行為和交往方式。（1）不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，在社會交往中都帶有各自的文化印記。（2）影響因素：價值觀念、風俗習慣、文化程度（3）文化差異：通過語言、符號、器物、行為體現(xiàn)出來情景三：讓我們再回到小張和瑪麗結婚前遇到的一些問題中來。小張：中西方文化環(huán)境是不一樣的，婚禮的不同只是其中一個方面，這是中國的傳統(tǒng)文化和風俗習慣，是代代相傳下來的。說到這里，我們結婚以后我想把爸爸媽媽接過來一起住，這樣咱方便照顧他們晚年，也方便幫我們帶孩子?，旣悾喊?？還要跟爸媽一起??？這樣的話我們連點私人空間也沒有啦。在我們國家，子女成年后就獨立生活，父母是不會干涉的，我們也沒有養(yǎng)老的義務。小張：中國自古講求孝道，“百善孝為先”。父母把你養(yǎng)大成人，孝敬父母，給父母養(yǎng)老是應該的，“養(yǎng)兒防老”嘛，咱們結婚以后我的父母也就是你的父母了?，旣悾哼@跟我們太不一樣了，我們是不稱對方的父母為父母的。對于結婚以后的生活，我們得再好好商量商量。探究三：小張和瑪麗兩人對養(yǎng)老問題認識和做法上的爭議體現(xiàn)了什么？表現(xiàn)二、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。⑴、不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇。⑵、思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定的知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的，具有相對穩(wěn)定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。二、文化影響人的特點 情景四：閱讀古詩文《春夜喜雨》：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。探究四：從文化生活的角度，詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲?！闭f明了什么？文化影響的特點一：潛移默化的影響。⑴、這種影響不是有形的、強制的，而是不由自主，悄無聲息，耳濡目染的。⑵、要求：要參加健康向上的文化活動，不能消極被動、無目的接受，而是要自覺學習、主動接受文化熏陶。情景五：播放歌曲《我的中國心》：河山只在我夢里，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了，我的中國心；洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切，烙上中國?。?? ?流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國心。探究五從“文化影響”的角度，歌曲《我的中國心》體現(xiàn)了什么文化道理？由此而產(chǎn)生了“強烈的愛國主義情感”，又說明了什么？文化影響的特點二：深遠持久的影響世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。⑴、三觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結果。⑵、三觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。文化對人影響的來源文化影響 的面面觀文化對人影 響的表現(xiàn)潛移默化 深遠而持久影響人們的交往行為和交往方式 影響人們的實踐活動、認識活動、思維方式 感受文化的影響具有潛移默化的特點人們接受健康向上文化的影響,是自覺學習、主動感悟的過程文化對人的影響是深遠而持久文化影響 的特點隨堂練習：一、選擇題1．“節(jié)省一分零錢，獻出一份愛心；托起一份希望，溫暖世間真情?！边@朗朗上口的公益廣告語使人們的言行悄然發(fā)生了可喜變化。這表明文化對人的影響具有()A．深遠持久的特點 B．相對穩(wěn)定性的特點C．潛移默化的特點 D．鮮明民族性的特點2．由美國耶魯大學華裔教授蔡美兒撰寫的《虎媽戰(zhàn)歌》一書在美國引起轟動，并引起了美國關于中美教育方法的大討論。通常認為美國人能較為輕松地對待子女的教育，并不過分追求高學歷、好職業(yè)的功利性目標；而中國人一般希望把孩子培養(yǎng)成“才”，將來有出息，謀個好職業(yè)，一生能在順境中度過。以上差異表明()A．文化環(huán)境決定著人們的價值取向B．一定的文化環(huán)境中只能產(chǎn)生一種思維方式C．不同的文化教育環(huán)境影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇 D．不同的文化教育環(huán)境對人們的交往方式產(chǎn)生不同的影響2011年7月，在“唱讀講傳”活動開展三周年之際，由中共重慶市委宣傳部《讀點經(jīng)典》編委會編輯、重慶出版集團出版的《諸子百家箴言精選》面市。據(jù)此回答3～5題。3．孔子曰：“人而無信，不知其可也?！?011年接連發(fā)生的食品安全事件暴露了社會誠信的缺失，這要求我們要更加重視對青少年進行傳統(tǒng)美德教育，尤其是進行誠信教育。這是因為()①文化作為一種精神力量能夠轉化為物質力量 ②文化是對經(jīng)濟、政治的反映③文化能夠為經(jīng)濟發(fā)展提供精神動力和智力支持 世界觀、人生觀、價值觀是 人們文化素質的核心和標志④文化反作用于一定的經(jīng)濟、政治，給予經(jīng)濟、政治以重大影響 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4．2500多年前的儒家、道家、法家、墨家、