【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，說(shuō)說(shuō)你的感受。長(zhǎng)歌行漢樂(lè)府青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸少壯不努力，老大徒傷悲。勸學(xué)[唐]顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。勸學(xué)[唐]孟郊擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。人學(xué)始明白，不學(xué)非自然。萬(wàn)事須已運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。題弟侄書(shū)堂[唐]杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。寒夜讀書(shū)[宋]陸游韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年。不是愛(ài)書(shū)即欲死，任從人笑作書(shū)癲。觀書(shū)有感[宋]朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)。（4）摘抄詩(shī)中表示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的詩(shī)句，并有感情地誦讀。（5）只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間，刻苦勤學(xué)，就必須能成才。讓我們牢記這幾句話，背誦這天所學(xué)的《三字經(jīng)》。[推薦]新課標(biāo)十分重視小學(xué)生古詩(shī)詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學(xué)期望通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)資料的閱讀、背誦、感悟等多種形式，幫忙學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、積累、深化對(duì)本次所學(xué)《三字經(jīng)》中相關(guān)資料的理解，同時(shí)領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。自由創(chuàng)編（1）《三字經(jīng)》是我國(guó)流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，是我國(guó)古代歷史禮貌送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一句，每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字，但簡(jiǎn)潔明了，含義深刻，又能讓我們一讀就懂。此刻，我們是新時(shí)代的孩子，我們也來(lái)模仿，學(xué)著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。（2）交流，比比誰(shuí)編得更好，先在小組內(nèi)交流，選出最佳作品。（3）每組的代表朗讀，評(píng)出班級(jí)“小作家”。（4）自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。[推薦]新課標(biāo)指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展，著眼于學(xué)生語(yǔ)言潛力的構(gòu)成，并力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力。所以，“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新?？偨Y(jié)延伸（1）讀讀這天學(xué)的《三字經(jīng)》，然后進(jìn)行背誦比賽。（2）課后，自由組合成小組，為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲，并歌唱。[推薦]為語(yǔ)文學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力，同時(shí)又識(shí)記了學(xué)習(xí)資料，可謂一舉多得。《三字經(jīng)》教案3教學(xué)內(nèi)容蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。教學(xué)目標(biāo)1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。2. 通過(guò)誦讀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3. 感受中華文化的魅力，體會(huì)古文凝練、深厚的語(yǔ)言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。教學(xué)重難點(diǎn)1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。2. 通過(guò)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶曉。書(shū)中的文化博大精深，是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書(shū)”，可見(jiàn)其影響之深遠(yuǎn)……今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。二、理解句意《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！?. 指名讀，正音。3. 小組交流字詞的39。意思，以及對(duì)句子的理解。4. 教師組織交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。三、拓展閱讀1. 朗讀相關(guān)典故，幫助深入理解句子的含義?！短K洵壯年好學(xué)》“大器晚成”的故事？請(qǐng)給大家講一講。（齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩），說(shuō)說(shuō)你的感受。長(zhǎng) 歌 行漢樂(lè)府青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。勸學(xué)［唐］顏真卿三更燈火五更雞， 正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書(shū)遲。觀書(shū)有感［宋］朱熹半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。四、總結(jié)延伸只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間，刻苦勤學(xué)，就一定能成才的。讓我們牢記這幾句話，背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》教案4一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入揭題同學(xué)們，你們知道《三字經(jīng)》嗎？《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，它源于南宋，至今已有七百多年的歷史了。它三字一句的韻文非常容易記憶，內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育，歷史、地理、天文，倫理道德以及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅，現(xiàn)在已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書(shū)》。它是我國(guó)古代對(duì)孩子進(jìn)行論理道德教育的書(shū)籍，現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用，你們自豪不？其實(shí)上學(xué)期要求我們學(xué)習(xí)的讀讀背背里就有一篇關(guān)于論理道德教育的內(nèi)容，你們還記得嗎？（一起背）（羊跪乳，鴉反哺……德有傷，貽親羞）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)講的是什么意思？你們知道《孟母三遷》的故事嗎？這段故事就來(lái)源于三字經(jīng)里的`“昔孟母，擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個(gè)能有出息，選擇合適環(huán)境的事。其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書(shū)。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，愛(ài)親人、孝敬父母。今天我們一起學(xué)習(xí)一段關(guān)于教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)有幫助的《三字經(jīng)》。二、新授感悟出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！眱删?。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。學(xué)生自主識(shí)字，“允、籍”老師配樂(lè)朗讀《三字經(jīng)》。指名讀。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。（唐宋八大家之一的蘇洵，小時(shí)候不想念書(shū)，到了二十七歲的時(shí)候，才開(kāi)始下決心努力學(xué)習(xí)，后來(lái)成了大學(xué)問(wèn)家。像蘇洵上了年紀(jì)，才后悔當(dāng)初沒(méi)好好讀書(shū)，而我們年紀(jì)輕輕，更應(yīng)該把握大好時(shí)光，發(fā)奮讀書(shū)，才不至于將來(lái)后悔。）教師讀故事：蘇老泉發(fā)憤讀書(shū)以小組為單位質(zhì)疑，討論、交流：（1）為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書(shū)？（2）要想將來(lái)成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣？請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題：（1）蘇老泉27歲才用功讀書(shū)，你覺(jué)得他做得對(duì)還是不對(duì)？（2）試著想一想：年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識(shí)？（蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書(shū)的重要性。我們年紀(jì)輕輕，現(xiàn)在開(kāi)始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。）（3）從中你得到什么啟發(fā)？（教育對(duì)于人的成長(zhǎng)有很重要的作用，后天教育及時(shí)，方法得當(dāng)，也可使兒童成為有用之才）配樂(lè)集體齊讀指導(dǎo)學(xué)生背誦三、擴(kuò)展活動(dòng)：《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒(méi)有？誰(shuí)能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下?？梢杂媚阆矚g的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫(huà)，也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)，或者講其中故事也可以?！度纸?jīng)》教案5教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀、會(huì)背《三字經(jīng)》節(jié)選圍繞“善”，讓學(xué)生在讀中知善、懂善，課后能積極行善。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦教學(xué)難點(diǎn)：從讀中“悟善”、聽(tīng)中“知善”、課后“行善”課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入以《三字經(jīng)》簡(jiǎn)介導(dǎo)入，先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，后板書(shū)“熟讀《三字經(jīng)》，能知天下事?！倍⑿率谝月?tīng)促讀（通讀）①師出示教學(xué)內(nèi)容：“人之初。老何為”學(xué)生看拼音，自由習(xí)文。（師巡視指導(dǎo)讀音，教｛jiaojiao｝處｛chuchu｝②師播放多媒體中的范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)自己喜歡的句子。③學(xué)生選擇自己喜歡的句子朗讀（注意讀音）以讀促學(xué)（熟讀）①圍繞這66個(gè)字，展開(kāi)朗讀（注意方式指導(dǎo)，讀出韻味）如：②教師示讀或是師生賽讀以促聽(tīng)思①引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)《孟母三遷》的故事。②體會(huì)父母的39。辛勞，明白做個(gè)好孩子的條件①讓學(xué)生用自己喜歡的形式來(lái)學(xué)習(xí)、背誦《三字經(jīng)》節(jié)選②學(xué)生表演背以寫(xiě)促行①圍繞“善”字的演變過(guò)程，讓孩子們明白做個(gè)“善良”人的基本條件②圍繞“善”，布置作業(yè)（好事），結(jié)合課外實(shí)踐本。三、總結(jié)讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人?！度纸?jīng)》教案6教學(xué)內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝悌，次見(jiàn)聞。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利地朗讀課文內(nèi)容，體會(huì)其語(yǔ)言的節(jié)奏韻律美，并且能熟讀成誦。學(xué)習(xí)故事《黃香溫席》、《孔融讓梨》，明白孝敬父母和友愛(ài)兄長(zhǎng)是一個(gè)人必須具備的美德。學(xué)生能自主理解課文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入、情境激趣：師生互相介紹。這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友，這兩個(gè)小朋友傳頌在我們幾千年的文化文明中。在三字經(jīng)里和我們捉迷藏呢，你們找一找。三字經(jīng)出示TTP!二、多種方式朗讀課文。師范領(lǐng)讀，和學(xué)生一起找出香，和融。學(xué)生自由讀。同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？指名學(xué)生朗讀，糾正其讀音，并讓學(xué)生指出易讀錯(cuò)的字音。國(guó)學(xué)經(jīng)典，五千年文化經(jīng)典誦讀，讓我們用洪亮，清楚的聲音把我們的經(jīng)典讀出來(lái)吧。老師想和你們玩?zhèn)€游戲，拍手讀。三、學(xué)習(xí)故事，理解課文。大家讀的真好，同學(xué)們已經(jīng)知道了這兩個(gè)小朋友了。讓我們看看誦讀了千年的小黃香為什么會(huì)當(dāng)成榜樣被傳頌?zāi)兀课覀冋J(rèn)真聽(tīng)故事（課件播放《黃香溫席》）（1）、為什么黃香的會(huì)被人們傳頌了千年呢？（板書(shū)：孝順父母）（2）、在和父母相處的過(guò)程中，你有沒(méi)有孝順的時(shí)刻？分享給你的同桌。（3）、誰(shuí)想和咱們班分享呢？（4）、看來(lái)我們班的同學(xué)都非常的懂事、孝順，每個(gè)人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的39。準(zhǔn)則。（5）、我們?cè)谟梦覀兊穆曇舭腰S香的故事刻入我們的心中吧。幾千年的文明中，不止有一個(gè)孝順父母的黃香，還有一個(gè)有愛(ài)兄長(zhǎng)，懂得謙讓的孔融。（1）、我們?cè)谛W(xué)幼兒園都聽(tīng)過(guò)孔融的故事，誰(shuí)想給大家聽(tīng)呢？（2）、老師也想講一講孔融的故事？（3）、聽(tīng)完孔融的故事，你想對(duì)孔融說(shuō)些什么？（4）、假如你是孔融的哥哥你會(huì)怎樣做呢？這種主動(dòng)謙讓的行為被父母夸獎(jiǎng)，被孔子稱贊，傳承在我們千年的故文化中。在生活中我們應(yīng)該怎么做？怎樣才是友愛(ài)的行為呢？出示課件。以后在我們的生活中，我們應(yīng)該怎樣做呢？和同桌說(shuō)一說(shuō)。是呀，只有我們相互友愛(ài)，相互謙讓，有愛(ài)發(fā)揚(yáng)光大，我們班的班集體才會(huì)和諧，我們的社會(huì)才會(huì)充滿愛(ài)。我們幾千年的文明永遠(yuǎn)記在心中。讓我們?cè)俅巫x讀小孔融的故事，齊讀課件：融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。四、教師小結(jié)誦讀經(jīng)典，三字經(jīng)。正是有黃香，孔融這樣的人傳承五千年的古文明，我們的文明古國(guó)屹立在世界民族之林，而接下來(lái)的中國(guó)文明歷史有你，有我，有大家，讓我們?nèi)巳硕甲鑫拿鞯男↑S香，小孔融。下面我們?cè)俅斡梦覀兊穆曇粽b讀經(jīng)典，傳承文明。板書(shū)設(shè)計(jì)：禮儀篇孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)、懂得謙讓《三字經(jīng)》教案7活動(dòng)目標(biāo)理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。在生活中，懂得尊重父母和身邊的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。每個(gè)幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）活動(dòng)過(guò)程（一）談話活動(dòng)，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候，誰(shuí)在喊她？（二）出示視頻1，理解語(yǔ)句“父母呼，應(yīng)勿緩?！钡囊馑?，并會(huì)用“哎”答應(yīng)別人。視頻1。師幼討論。教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。游戲：我喊你答。教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)？教師小結(jié)：集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”，想想聽(tīng)到了嗎？呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩。”教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個(gè)道理，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽(tīng)到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽(tīng)到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來(lái)讀一讀。女孩子們，你們也來(lái)讀一讀。（三）播放視頻2，理解語(yǔ)句“父母命，行勿懶?！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r(shí)候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。我們先來(lái)看看想想是怎么做的。視頻2。師幼討論。教師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時(shí)候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧？幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的`？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做，不偷懶。那我們?cè)囈辉嚒?*孩子，到媽媽這里來(lái)，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。（要下