【文章內(nèi)容簡介】 有一組材料，請你辨析一下，哪一件比較有趣。材料辨析，明確中心：（1）一節(jié)班隊(duì)課上，老師表揚(yáng)我樂于助人，我心里高興。（2）爸爸給我買了自行車，我第一次學(xué)騎車。（3）我家那只可愛的小貓丟了，一家人四下尋找。（4）一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說我會變成牛，害得我不時去照鏡子。出示4個材料，引導(dǎo)學(xué)生辨析材料是否有趣，說說原因。二、打開思路 眾說紛紜有了好的選材，我們才能寫出好的文章。難怪說選材是寫好文章的基礎(chǔ)呢！同學(xué)們一定有很多的童年趣事吧，今天打算寫什么呢？先動腦筋想一想，選一件你認(rèn)為最有趣的和小組同學(xué)分享吧。（圍繞事先準(zhǔn)備的照片或物品）生敘述，師輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生評論是否有趣，學(xué)生敘述可以簡單一點(diǎn)。）選擇事件中的趣點(diǎn)和同學(xué)說，可以進(jìn)行對比。（有趣的事和無趣的事）三、病文評析，總結(jié)寫法小雷和大家一樣，也講了一件趣事，下面讓大家輕聲地讀一讀，看看寫得怎樣？《酒醉麻雀》在我的童年里，我看見爸爸喝醉了酒，就想到酒醉麻雀。第二天，天沒大亮，我就把浸好的酒米放入幾只大口瓶里，掛在樹枝上。天亮了，一群麻雀落在樹上，開始啄米。吃夠的飛開了，后來的又往里擠，真熱鬧。過了一會兒，酒力在麻雀身上發(fā)作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑，沖出屋去，一下子就捉了18只麻雀。怎么樣，我小時候的故事是不是很可笑呢？選材有趣嗎？這篇作文沒寫成功的主要原因是什么？（不夠具體）哪些地方可以再寫得具體些？可以加入什么？比如說醉麻雀的過程沒有寫出來，麻雀醉的樣子沒有描寫……四、聯(lián)系課題，點(diǎn)好龍眼寫法指導(dǎo)（結(jié)合《酒醉麻雀》）師：看來，僅僅選材好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要把有趣的地方寫具體、生動，讓別人也感到它的有趣呢！生：注重語言、動作、心理、環(huán)境的描述。多用好詞佳句或一些詼諧幽默的詞句，注重細(xì)節(jié)描寫。（動作、表情、神態(tài)、語言、心理等）師：同學(xué)們在寫作的過程中注意總結(jié)方法，非常不錯！我們要想把這件事情寫得有趣的話，就要抓住人物或者參與這件事的動物的語言、動作、心理、神態(tài)等進(jìn)行描寫，把過程寫具體。這樣，你的作文一定會非常生動的。大家點(diǎn)評修改得很到位，能幫助小雷將故事說具體，講明白，突出了趣味，可小雷說他擬的題目很好，那我們能不能為自己的故事也取個好題目呢？（我想請大家說一說，好的題目有哪些要求啊，可以聯(lián)系課文舉例說明。）簡潔明了、突出中心、有意思匯報，板書：生：第一次化妝 洗鹽、吃藥、釣蛇、理發(fā)、種錢……五、師舉例文 強(qiáng)化具體出示同齡人的范文，由師朗讀。請大家當(dāng)評委，來點(diǎn)評點(diǎn)評這篇作文。給貓當(dāng)“美容師”童年如畫，定格無數(shù)精彩的瞬間；童年如歌，跳躍著無數(shù)歡樂的音符；童年如河，翻騰著無憂無慮的歡樂的浪花；童年如同奇妙的萬花筒，使人永遠(yuǎn)沉浸在愉快之中——那無邊的幻想和傻傻的童稚會湊成的一件又一件趣事，想起來總讓我笑破肚皮。剛記事的時候,看到爸爸刮胡須很好玩，電動剃須刀一開“嗡嗡嗡”胡子拉碴的老臉一下子就變得“煥然一新”。我多想試一下，可我的下巴那么光滑，無法享受那種感覺。一天，爸媽出發(fā)了，爺爺奶奶在里屋休息，只剩下我一個人在院子玩。怪寂寞的，干啥好呢？突然聽到“喵——喵”的叫聲，哦，原來小花貓也很寂寞。我靈機(jī)一動，何不給小花貓當(dāng)一回美容師呢,讓它美一回呢？對，先給它剪一剪胡須，讓它變得利索一些。于是，我找來剪刀，喚過小花貓，把小花貓放到椅子上，并學(xué)著爸爸的樣子給小花貓抹上點(diǎn)肥皂沫。可小花貓“不識好人心”，不愿接受我的免費(fèi)服務(wù)，一溜煙地跑了。我好容易費(fèi)了九牛二虎之力才把他捉住，用一條繩子把它綁在了椅子上?！肮?，這會看你上哪里逃？我拿起電動剃須刀就要給他剃胡須，可小花貓的胡須太長了，我費(fèi)盡了渾身的解數(shù)。也給它剃不下來，也許這種服務(wù)不舒服，它一邊“嗚嗚”地掙扎著，一邊用用爪子來抗議我的“竭誠服務(wù)”。我無奈中一眼看到了媽媽放在窗臺上的剪刀，一下子有了主意，拿過來“咔喳”一聲，小花貓的胡須剪掉了一半。我剛要剪另一半，忽然傳來爺爺?shù)暮奥暋安灰舭?！”我連忙放下剪刀。爺爺從里屋出來，看到這番情景，又氣又笑，板著臉說“好孫女，貓的胡子是不能剪的。”“為什么不能剪?。磕皇浅Ｕf‘人物一理’嗎”我覺得我還很有理，歪著頭反問爺爺。見我那副傻樣，爺爺?shù)哪樕弦娏诵θ荩骸柏埖暮臃浅Ｖ匾?，是用來測量老鼠洞口寬窄的，并且能保持貓的平衡。不信你把它放下來，讓它走幾步試試?！蔽野沿埥庀聛?，放到地上。我本以為它會“嗖”的一聲跑掉，可沒想到它東倒西歪，一陣風(fēng)都能把它吹倒似的。什么是平衡，我大了才知道，可貓被剪掉胡須的景象到現(xiàn)在還記憶猶新。哦！童年如畫，童年如歌，??難忘的童年趣事，使人永遠(yuǎn)沉浸在愉快之中。聽完后，學(xué)生點(diǎn)評。有趣嗎？你覺得哪些地方特別有趣？六、明確要求，學(xué)生寫作（1）要突出“趣”，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（2）注重語言、動作、心理、神態(tài)等描寫。童年趣事選趣事 寫具體教學(xué)反思：總結(jié)本節(jié)指導(dǎo)課的成功之處有：絕大多數(shù)同學(xué)能圍繞“趣”字選擇合適的材料，并能夠抓住人或物的語言、動作、表情、心理等細(xì)節(jié)把趣事寫具體，且感情真實(shí)。成功地激發(fā)起了學(xué)生寫作與交流的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)與交流的過程中重視寫作材料的積累與寫作方法的總結(jié)。緊湊的結(jié)構(gòu)，流暢的過渡，積極的參與，讓這節(jié)課表面看來感覺很好，可細(xì)細(xì)思量，卻發(fā)現(xiàn)了諸多的不足之處，現(xiàn)反思如下：一、指導(dǎo)沒有到位，缺少關(guān)鍵點(diǎn)的支撐作文指導(dǎo)課關(guān)鍵在指導(dǎo)，而這需要老師課堂上的機(jī)智。在本節(jié)課上，我注重了多種形式的指導(dǎo)，如回憶往事、相互交流、個別指導(dǎo)、點(diǎn)評范文等，但對于每個關(guān)鍵點(diǎn)，卻缺少了一種敏銳的發(fā)現(xiàn)。如學(xué)生談到范文“動作寫得不錯”時，我僅僅是表揚(yáng)了他會發(fā)現(xiàn)，而沒有更進(jìn)一步引導(dǎo)全班同學(xué)去讀，去加深印象。類似的還有學(xué)生指出“中間描寫太少”“麻雀醉酒的樣子沒介紹清楚”等時，我沒有更進(jìn)一步去引導(dǎo)學(xué)生思考，沒有興起在這個地方做做文章的念頭。為何會出現(xiàn)這樣的情況呢？我想，一是備課時，沒有做好充足的準(zhǔn)備；二是課堂上的應(yīng)變能力缺乏以及教學(xué)的功力不足。二、點(diǎn)評過多，缺少寫的鍛煉在本節(jié)課上，我讓很多學(xué)生都參與了點(diǎn)評，既包括對學(xué)生的故事，也包括對范文，還包括了對病文的評價。從學(xué)生的反應(yīng)看，他們很是喜歡這樣的方式。但喜歡不代表他們就有這樣的能力寫出文章來。從課后的習(xí)作情況來看，很多學(xué)生還是不知道該如何寫，即使在課堂上已經(jīng)給了不少例子。點(diǎn)評，其實(shí)有三四處即可了，不需要那樣多的反復(fù)，需要的是練習(xí)，也只有實(shí)踐才能讓學(xué)生理解自己所點(diǎn)評的東西，才能理解什么叫“動作、語言、心理描寫”?？陬^上的東西往往是不作數(shù)的，只有“白紙黑字”才能讓人信服。如果在這節(jié)課上，讓學(xué)生動手寫關(guān)鍵的一段兩段，然后針對此做點(diǎn)評，學(xué)擬題，那么課堂上的很多發(fā)言將有更好的著落點(diǎn)了。三、沒有點(diǎn)出語言描寫要有趣范文的語言描寫非常有趣，由于時間關(guān)系，沒有對范文中的語言進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果教師稍加點(diǎn)撥，指出除了選材有趣外，更重要的是語言的描寫要有趣，學(xué)生在自己的習(xí)作中就會有意識的去注意起來。四、有的學(xué)生有寫作的興趣，卻不愿與他人交流，分析原因有以下兩點(diǎn)：（1）性格內(nèi)向；（2）怕被人指出缺點(diǎn)，缺乏自信心。，“趣”字不能很好地突出出來。這與學(xué)生自己的體會有關(guān)，但老師在授課過程中引導(dǎo)不夠透徹也是其中一個原因，如果老師明確指出“我們通過人或物的語言、動作、心理、神態(tài)等把內(nèi)容寫具體的目的就是表現(xiàn)出這件事的有趣”學(xué)生應(yīng)該不會出現(xiàn)此類問題。五、有的學(xué)生作文內(nèi)容仍不夠具體，這與學(xué)生的語言積累、寫作能力的形成都有關(guān)系，應(yīng)在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多讀、多寫，以進(jìn)一步提高其寫作能力。只有精益求精，充分思考，把握好主體與主導(dǎo)間的關(guān)系，多研討，多學(xué)習(xí)，才能讓我的課堂越來越好，也學(xué)生受益越來越大，也越來越少犯錯誤，盡可能地避免失誤?！锻耆な隆方虒W(xué)設(shè)計(jì)遼寧省丹東市振興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 姜善輝【教學(xué)目標(biāo)】1．選擇自己印象最深的事，選材要個性化，通過記事表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”。2．記事的內(nèi)容要具體，說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。3．學(xué)會把事情的經(jīng)過寫清楚，通過敘事寫出自己明白的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．準(zhǔn)備一篇例文和相關(guān)的課件。2．搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品?！窘虒W(xué)課時】2課時【課前準(zhǔn)備】出示例文：《童年趣事》無憂無慮的童年生活，隨著時間流逝了，一去不復(fù)返，可想起那一件件充滿稚氣的小事，卻常常使我“重返”童年。其中有一件事我記憶猶新──那是三年前的一件事。我閑來無事，便坐在沙發(fā)上打發(fā)時間。我無聊地看著正在我身旁呼呼大睡的貓咪，突發(fā)奇想：外面那些小姑娘扎著辮子真好看，如果給貓咪扎上小辮那會是什么樣呢？一定會很漂亮！對，不如試試看！我翻箱倒柜的找來一些小卡子、小皮筋……來打扮貓咪。我首先輕輕的撫摸著貓咪，見它沒有反應(yīng)，就用小梳子在貓咪身上梳了又梳。貓咪看起來很舒服的樣子，伸了伸懶腰，睡起大覺來