【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在想著的時(shí)候露出微笑呢？不妨就把它記下來吧！如何打開思路，寫好本次作文？告訴你們吧，關(guān)鍵在一個(gè)“趣”字，“趣”有各種各樣的。那么，如何體現(xiàn)“趣”呢？意趣：童年時(shí)期的探索、發(fā)現(xiàn)、追根究底，都是很有趣的哦，這就是一種“意趣”。樂趣：愛玩、尋開心是童年時(shí)期的特點(diǎn)，那么，就把和伙伴們一起開心的“樂趣”表現(xiàn)出來呀！傻趣：孩子會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。教學(xué)過程：一、引入新課，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年中發(fā)生的趣事。播放歌曲《童年》教師談話：同學(xué)們?cè)谕曛幸欢ㄒ沧鲞^的許多有趣的事情，能說說嗎？現(xiàn)在同學(xué)們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說說，行嗎？ 小組互相說說。然后抽同學(xué)匯報(bào)。二、了解習(xí)作內(nèi)容和要求。教師談話：我們剛才只是把事情大略的說了一下，今天我們還要把它們寫下來。學(xué)生讀書，了解有關(guān)本次作文內(nèi)容和要求。學(xué)生自瀆，然后抽同學(xué)回答本次習(xí)作內(nèi)容和要求。教師歸納總結(jié)：童年趣事三、師生共同探討怎樣寫好一件事情：教師提問：寫事最基本的要求是要把事情寫完整具體。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽學(xué)生回答）教師總結(jié)，出示：（時(shí)間地點(diǎn) 人物 事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果）現(xiàn)在根據(jù)事情的六要素，你能把你所要寫的事情說具體一些嗎？（抽同學(xué)具體的說說自己所要寫的事情）同學(xué)們能夠根據(jù)六要素把事情說具體，那么寫的時(shí)候重點(diǎn)應(yīng)該寫好哪個(gè)部分？（經(jīng)過）從作文要求來看，事情經(jīng)過應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的特點(diǎn)？（有趣）你要寫的事情有趣嗎？同桌之間互相說說，爭(zhēng)取盡可能的把事情的有趣部分說出來。小組互相說說。然后抽學(xué)生匯報(bào)。同學(xué)們找的事情都很有趣，我們?cè)鯓影咽虑閷懙糜腥つ兀?現(xiàn)在同學(xué)們看下面兩個(gè)作文片段，比較一下誰寫得好，好在什么地方？教師出示圖片，并附加作文語段。教師提問：哪一段話把事情寫得有趣呢？說說第二段好在什么地方？）（因?yàn)榈诙螌懙迷敿?xì)，中間有人物的動(dòng)作語言 心理描寫）師生共同探討總結(jié)怎樣把一件事情寫得有趣：（要把事情寫得有趣，不是光有“有趣”兩個(gè)字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細(xì)細(xì)的寫下來，其中應(yīng)該有人物的動(dòng)作 語言 神態(tài) 心理等描寫）（出示總結(jié)部分）四 教師總結(jié)作文要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。作文《童年趣事》教案教學(xué)目標(biāo)：恰當(dāng)選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。掌握寫好一件事情的方法。突出要表達(dá)的中心——“趣”。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生明白審題、選材、表達(dá)均重在“趣”字，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)氖址ê驮~匯表達(dá)所敘事件的趣味。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生回憶童年中發(fā)生的趣事。在本學(xué)期所學(xué)的課文《社戲》里，作者寫到了他在鄉(xiāng)下和一群小朋友掘蚯蚓、釣蝦、放牛的趣事。雖然看起來只是一些平常小事，但卻體現(xiàn)了孩子的童心。如“蝦是水世界里的呆子，決不憚?dòng)昧俗约旱膬芍сQ捧著鉤尖送到嘴里去的?！薄按蟾攀歉叩壬锏木壒拾桑S牛水牛也敢于欺生”，還有吃透吃羅漢豆時(shí)小朋友好笑的對(duì)話等等，都顯示了孩子的天真世界。同學(xué)們，在你的童年時(shí)期一定也有很多有趣好笑的事情發(fā)生。你能和大家說一說你的童年趣事么？看看誰經(jīng)歷的事件最有趣。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言說說童年的趣事。從大家的反應(yīng)看誰的故事最有趣。二、審清作文題目以及內(nèi)容要求。審題：讓學(xué)生先說題目重在何處？ 總結(jié)：事件發(fā)生在童年事件要有趣味。是記敘文（童年趣事）大家一起探討對(duì)“趣”的理解，對(duì)于小孩子而言，趣可以表現(xiàn)在哪些方面？ 先討論，后總結(jié)。童心之趣，小孩子稚嫩天真，對(duì)事件、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)均和大人不同，都有可愛有趣的認(rèn)識(shí)；語言之趣，小孩子的未曾有什么經(jīng)歷，說話和大人都不盡相同，語言可笑很有童趣；行為之趣，因?yàn)槟昙o(jì)小，常常會(huì)做出一些驚人之舉，做出傻事尷尬事笑話事而引發(fā)趣味； 性格之趣，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，借助行為語言表現(xiàn)的性格趣味也是千姿百態(tài)的。三、共同探討怎樣寫好一件有趣的事情：生活中那些有趣的場(chǎng)面，有趣的人，常常會(huì)給我們帶來無限的快樂和歡笑，那么我們要怎樣才能把這些人這些事生動(dòng)形象地表達(dá)出來，讓人看了不會(huì)淡忘呢？回顧記敘文的要素？（學(xué)生回答）總結(jié)：時(shí)間地點(diǎn)人物事情的起因經(jīng)過結(jié)果從記敘文的幾個(gè)要素來看，同學(xué)們認(rèn)為文章的重點(diǎn)應(yīng)該在哪個(gè)要素上？（明確：事件的經(jīng)過要詳寫，而本次作文而且重在寫出趣味，“趣”是題眼。）四、借助具體的語段材料讓學(xué)生體會(huì)別人描寫的“趣”。（2個(gè)語段附文在后）聽了兩個(gè)語段后，覺得有不有趣？好不好玩？有趣在哪？好玩在哪？如果抽掉文中的一些描寫，和原語段比又有什么不同？學(xué)生先發(fā)表自己的看法。并把抽掉描寫處的語段和原語段進(jìn)行比較?？偨Y(jié)：要把事件的趣味寫出來，不光是在文章里一個(gè)勁的寫“有趣”兩個(gè)字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細(xì)細(xì)地寫下來，可以采用一些巧妙的敘述手法，使文章曲折迂回，回味無窮；也可以用恰當(dāng)?shù)脑~匯描寫人物有趣的動(dòng)作，有趣的表情，有趣的語言，有趣的神態(tài)，有趣的心理等等，把人物的有趣的性格形象地描繪出來，讓人看著忍俊不禁地想笑，覺得人物活生生地躍然紙上，給人留下深刻