【正文】 感目標(biāo)：讓學(xué)生在評(píng)改的過(guò)程中體會(huì)成功的快樂(lè)。教育理念：自主、合作、探究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住主題賞析作品，評(píng)改作品的方法 教學(xué)用具：教師：小黑板、多媒體課件學(xué)生：、紅、藍(lán)筆 教學(xué)時(shí)間：40分鐘 教學(xué)過(guò)程：引入課題，提出標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們，幾乎每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)很多有趣的事情。我們通過(guò)上一周的作文課，把這件事寫成了文章，那么在這節(jié)課，我們就來(lái)對(duì)這篇作文進(jìn)行評(píng)改，讓同學(xué)們?cè)谠u(píng)改的過(guò)程中品味大家的快樂(lè)?。ò鍟阂患腥さ氖拢┰谠u(píng)改前，我們先來(lái)回顧一下這次作文的要求。（多媒體課件出示）（讀上周作文要求: 全篇文章必須抓住一個(gè)“趣”字做文章，寫有趣的情節(jié)，描有趣的細(xì)節(jié)，處處緊扣一個(gè)“趣”字，字里行間充分表現(xiàn)出生活中的無(wú)窮樂(lè)趣。）評(píng)改總要有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這次作文的要求和我們平時(shí)評(píng)改作文的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為這個(gè)主題的作文，怎樣才是一篇好作文？先小組討論，再告訴老師。學(xué)生討論、匯報(bào)，師總結(jié)：（1）書寫認(rèn)真、端正，書面干凈、整潔。（2）故事完整、思路清晰、語(yǔ)句通順、具體、生動(dòng)。（3）有有趣的情節(jié)，細(xì)節(jié)描寫。（4）中心突出，表現(xiàn)出樂(lè)趣。對(duì)呀，這次作文必須是寫一件有趣的事，要寫出事件的有趣，表現(xiàn)兒童的童真、童趣、語(yǔ)言風(fēng)趣。（貼圖：趣）老師也想到了這幾點(diǎn)，并且作了總結(jié)并分了等級(jí)。（掛小黑板）等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)：故事完整、思路清晰、語(yǔ)句通順、具體、生動(dòng)、有趣良：內(nèi)容較明白、故事較有趣、語(yǔ)句較通順中：內(nèi)容較明白、語(yǔ)句通順如果還有比“中”糟糕的，你評(píng)什么？“差”不好，容易打擊人，用兩三個(gè)字概括，可以評(píng)什么？以鼓勵(lì)為主。（“加油”、“努力”）典型評(píng)析，教會(huì)評(píng)改方法。按照大家提出的標(biāo)準(zhǔn)。老師從大家的作文當(dāng)中抽出一篇來(lái)，大家一起評(píng)，好不好？誰(shuí)愿意拿出自己的作文？哇，好踴躍呀，我們挑一篇題目有趣的。（點(diǎn)名說(shuō)題目，學(xué)生推薦其中一篇）我們先來(lái)初次閱讀一下他的作文，看看他的文章寫的是一件什么有趣的事。（板書：初閱）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他寫的是一件什么有趣的事？你們覺(jué)得有趣嗎？故事完整嗎？思路清晰嗎？接下來(lái)我們來(lái)仔細(xì)評(píng)一評(píng)這篇作文好在哪里，有什么不足之處。（板書：細(xì)評(píng)）為了能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到批改的方法，我們只細(xì)評(píng)作文的一個(gè)片段。（將作文放在實(shí)物投影儀上顯示）我們來(lái)看這兩段中一段。老師一邊讀大家一邊想，這段中有哪些不是很通順的地方或錯(cuò)別字，或者是寫法不是很好而你有更好的寫法的。（邊讀邊指出，在文中做批示）這兩段中有那些地方寫得好，表現(xiàn)出趣味的？好了，雖然我們只是批改了作文的一個(gè)片段，但我們對(duì)這篇作文已經(jīng)有了一個(gè)大概的印象，讓我們根據(jù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，給作文一個(gè)初步的評(píng)定。（學(xué)生評(píng)，并講出理由）下面我們就給同學(xué)的文章做一個(gè)總的評(píng)價(jià)。也就是寫評(píng)語(yǔ)。（板書：總評(píng)語(yǔ)）評(píng)語(yǔ)應(yīng)該要貼切，不能過(guò)于夸張，而且要以鼓勵(lì)為主！我們通過(guò)對(duì)的作文的評(píng)改，知道評(píng)改作文應(yīng)按什么步驟去進(jìn)行？評(píng)改步驟：初閱、細(xì)評(píng)（作批示：批語(yǔ)寫在作文右側(cè)的空白處。批語(yǔ)位置與學(xué)生作文語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)與修改。批語(yǔ)的內(nèi)容：（1）改正小作者的病句、錯(cuò)別字。（2）體會(huì)詞語(yǔ)、句子的精彩之處，寫出自己的體會(huì)、感受。）總評(píng)語(yǔ)：寫在習(xí)作后面，根據(jù)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文進(jìn)行總的評(píng)價(jià)。拿著你的作文，與你的同桌或好朋友交換，根據(jù)評(píng)改步驟和好作文的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)一評(píng)對(duì)方的作文，評(píng)改的時(shí)候有什么疑問(wèn)，可以跟組員或老師探討。學(xué)生交換作文、評(píng)改。評(píng)改成果展示與交流。a、請(qǐng)你挑你認(rèn)為評(píng)得最稱心的句子或片段，不管是評(píng)病句還是好句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么評(píng)的。b、誰(shuí)認(rèn)為自己寫的評(píng)語(yǔ)最精彩貼切？說(shuō)給大家聽(tīng)。c、請(qǐng)大家把自己的作品交換回來(lái)，看看小老師給你評(píng)改的是否貼切，說(shuō)說(shuō)你的看法。總結(jié)。今天的作文評(píng)改課你有哪些收獲?《一件有趣的事》作文評(píng)改課教學(xué)反思新課標(biāo)明確指出“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力，”“通過(guò)學(xué)生的自改和互改，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平”。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣?！痹谏线@節(jié)課之前，我用了兩節(jié)課專題講了如何從文章語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、選材、各種描寫、表達(dá)方式等方面對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，還專門提供了一些評(píng)價(jià)用語(yǔ)。接著我布置了一篇《一件有趣的事》的作文題目，讓學(xué)生用兩節(jié)課時(shí)間在課堂上完成。所有準(zhǔn)備工作都做好了，于是開(kāi)始上評(píng)改課。按照教學(xué)計(jì)劃，這節(jié)課要落實(shí)如下幾個(gè)步驟：首先，讓學(xué)生們以自由組合的原則組合成各批改小組，少則五六人，多則八九人。其次，按照座位給每位學(xué)生下發(fā)一份上次的作文。要求各小組每位人員都要認(rèn)真閱讀完本組內(nèi)下發(fā)的每份作文，然后再集體討論批改。第三，我在多媒體上出示了此次作文批改標(biāo)準(zhǔn)（1）書寫認(rèn)真、端正，書面干凈、整潔。（2）故事完整、思路清晰、語(yǔ)句通順、具體、生動(dòng)。（3）有有趣的情節(jié)，細(xì)節(jié)描寫。（4）中心突出，表現(xiàn)出樂(lè)趣。再用小黑板向?qū)W生展示出作文的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)：故事完整、思路清晰、語(yǔ)句通順、具體、生動(dòng)、有趣；良：內(nèi)容較明白、故事較有趣、語(yǔ)句較通順；中：內(nèi)容較明白、語(yǔ)句通順。告訴學(xué)生評(píng)語(yǔ)可以從上述的幾個(gè)方面組織語(yǔ)言來(lái)表述。最后，經(jīng)過(guò)小組的共同評(píng)議，選出小組內(nèi)最為優(yōu)秀的二至三篇作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。明確了這些目標(biāo)和要求之后，學(xué)生們就開(kāi)始了這次作文的批改。學(xué)生們認(rèn)真的閱讀、討論、商量和下批語(yǔ)，積極性還是很高的。在批改過(guò)程中，我沒(méi)有太多的任務(wù)，最多是對(duì)學(xué)生自己不太清楚或是拿不準(zhǔn)的幾篇作文簡(jiǎn)單進(jìn)行了提示。經(jīng)過(guò)二十分鐘左右時(shí)間，各小組都完成了批改任務(wù)并把優(yōu)秀作文選了出來(lái)。接下來(lái)二十分鐘由各小組朗讀優(yōu)秀作文并點(diǎn)評(píng)?？傮w效果我個(gè)人覺(jué)得還是比較滿意的。第五篇：《童年趣事》作文指導(dǎo)記敘文《童年趣事》作文指導(dǎo)教案教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，觸發(fā)他們對(duì)童年生活的回憶，鼓勵(lì)有創(chuàng)意地表達(dá)。選擇一件童年的趣事來(lái)寫，寫出趣味，寫清楚事情的經(jīng)過(guò)以及從這件事中明白了什么。自擬作文題目，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來(lái)，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出 課前準(zhǔn)備：幻燈片及《童年》歌曲。教時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一﹑游戲?qū)胪瑢W(xué)們，今天老師在上課之前想考考大家，看看誰(shuí)的應(yīng)變能力最強(qiáng)，請(qǐng)問(wèn)你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看大屏幕（課件出示搶答題）（搶答題）第一題：請(qǐng)問(wèn)高爾基的自傳體小說(shuō)是什么？ 第二題：請(qǐng)背誦古詩(shī)。第三題：試聽(tīng)題，這首歌的歌名是什么？ 第四題：剛剛的三道題都和什么有關(guān)？不錯(cuò)，這些同學(xué)的應(yīng)變能力真夠強(qiáng)，下面呢，還有四道辨析題請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想想，哪些是屬于難忘的事，哪些是屬于有趣的事。（辨析題）一節(jié)班會(huì)課上，老師表?yè)P(yáng)我樂(lè)于助人，我心里很高興。爸爸給我買了自行車，我第一次學(xué)騎車。有一次，我吃西瓜，媽媽看見(jiàn)了說(shuō)，西瓜子吃進(jìn)肚子里會(huì)生根發(fā)芽，長(zhǎng)出西瓜來(lái)，聽(tīng)后我擔(dān)心了許久。一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說(shuō)我會(huì)變成牛，害得我不時(shí)去照鏡子。同學(xué)們，童年是美好的，我們每個(gè)人都有自己的童年，雖然我們出身在不同的家庭、不同時(shí)代，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事讓人難以忘懷，因?yàn)橥?，因?yàn)橛腥?，因?yàn)橛字?，故事就多了幾分色彩。今天我們就圍繞這個(gè)主題上一節(jié)習(xí)作課。（出示課件并板書：童年趣事）出示習(xí)作要求讓學(xué)生朗讀，提問(wèn)：你讀懂了什么？（課件出示）教師小結(jié)。（這是一篇寫事文，必須是趣事。要寫清經(jīng)過(guò)，寫出自己的真實(shí)感受，讀給別人聽(tīng)，會(huì)進(jìn)行修改。）教師講解趣的種類有四種，分為意趣、情趣、樂(lè)趣、傻趣。（出示課件）二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行童年趣事“大搜捕”（1）現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們同桌之間互相交流交流各自的童年趣事。（2）誰(shuí)愿意把你童年的樂(lè)趣和大家分享？指名回答（3）剛剛同學(xué)們所講的故事都非常有趣，課前，老師也收集一些童年趣事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞下，看看里面的畫面是不是也勾起了你們對(duì)童年生活的回憶呢？（4）教師小結(jié)這些有趣的畫面，一定勾起了我們一些美好的回憶。我想這些畫面中的主角很可能也是你，那么你會(huì)選哪件呢？請(qǐng)拿起你的草稿紙和筆趕快寫寫吧，看誰(shuí)寫得最給力。三﹑教師進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)（課件出示并板書）。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四。，要抓細(xì)節(jié)描寫，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致、寫逼真。俗話說(shuō)好的開(kāi)頭和結(jié)尾是成功的一半。（課件出示好的開(kāi)頭和結(jié)尾）拿出范文欣賞《巧吃西瓜》，學(xué)習(xí)寫作。請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上講自已的童年趣事，評(píng)出快樂(lè)小天使。同樣俗話還說(shuō)“題好一半文”，好的題目可以讓人耳目一新，能吸引讀者很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)，更能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（出示課件：好的題目）。四、修改再謄寫同學(xué)們，好作文都是經(jīng)過(guò)反復(fù)地修改出來(lái)的。請(qǐng)你們下課后自己修改下，再把它謄寫到作文本上。五、板書：童年趣事 ．，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 、神態(tài)、動(dòng)作、心理等來(lái)寫