【文章內(nèi)容簡介】 。別人亂扔可紙屑，老師批評了你，你該怎樣正確處理？（）A、和老師說清楚情況。B、既然老師批評了我，那我以后就亂扔垃圾。C、以后不再理采老師。D、和老師對罵，怪老師錯怪了自己。三、判斷題（每小題2分，共20分）運(yùn)動時務(wù)必要深呼吸；要面帶微笑。（）同他人交往，要求他人守信用，自己卻不守信用。（）煩惱對我們的學(xué)習(xí)和生活沒有不良影響。（）我們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動筆”的楷模。（）在生活中我們應(yīng)該有效利用時間的“邊角料”。（）家庭是溫馨的港灣，在和睦的家庭氣氛中，我們才有健康的身心和美好的童年。（）“興趣”是最好的老師。（）在學(xué)習(xí)生活中，我們要對老師關(guān)上心靈的大門。（）精彩的世界不會使你生活更美好。（）在人際交往中嫉妒別人，別人超過我，我就不和他來往。（）四、簡答題（第1題5分，第3題10分，共25分）如果你在路上撿到100元，你會覺得：（）A．這是一筆不義不議之財，不應(yīng)得B．啊！運(yùn)氣真是太好了。C．會不會是個陷阱呢？D．其它看法（請寫出）：你覺得未來的衣服應(yīng)該有些什么功能？你對“好的開端是成功的一半”的看法是什么？初中心理健康期末考試試卷答案一．填空題。1． 心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。2． 心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或有心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，能夠調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。3． 心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。4． 心理咨詢是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，也是心理健康教育的一條重要渠道。大中城市具備條件的中小學(xué)校要逐步建立和完善心理咨詢室，配置專職人員。嚴(yán)格遵循保密原則，謹(jǐn)慎使用心理測試量表或其他測試手段。不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測試，禁止使用影響學(xué)生心理健康的儀器，如測謊儀、CT腦電儀等。二．問答題。1． 小學(xué)低年級心理健康教育的主要內(nèi)容？小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。2小學(xué)中、高年級心理健康教育的主要內(nèi)容？1． 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。2． 提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理。3． 培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。4． 培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往。5． 健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。3心理健康教育的途徑和方法？1． 開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座。2． 個別咨詢與輔導(dǎo)。3． 創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。4． 積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。第五篇：心理健康教育期末考試題目心理健康：狹義，人的基本心理活動過程的完整，協(xié)調(diào)一致；廣義，高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài)心理健康教育：是一種以發(fā)展為理念，以學(xué)生為中心，建立在新型人際關(guān)系基礎(chǔ)上的設(shè)有獨(dú)特教育目標(biāo)，以“他助互助自助”為機(jī)制需要專業(yè)技能具有自身范式的服務(wù)性教育活動。心理健康教育課程：依據(jù)課程本質(zhì)的要求，從心理健康教育課程的目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)活動的方式來規(guī)范和設(shè)計的課程 心理咨詢：是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程 系統(tǒng)脫敏：是一種在求治者掌握松弛技術(shù)的基礎(chǔ)上，使之逐步減少引起其焦慮恐懼緊張的一種心理干預(yù)技術(shù) 自我開放：咨詢師提出自己的情感、思想、經(jīng)驗(yàn)與求助者共同分享，或開放對求助者的態(tài)度、評價，或開放與自己有關(guān)的經(jīng)歷、體驗(yàn)、情感以促使其提高自我認(rèn)識、促進(jìn)其自我發(fā)展的一種技術(shù) 滿貫：就是鼓勵求治者直接接觸引起焦慮恐懼的最強(qiáng)烈的情景，堅(jiān)持到緊張焦慮恐懼感覺消失的一種快速心理干預(yù)技術(shù) 面質(zhì)：通過純理性分析和邏輯思辨的途徑改變求詢者的非理性信念，以助其解決情緒和行為問題的一種技術(shù)共情：體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能力 考試焦慮：是一種復(fù)雜的情緒現(xiàn)象，是考生在考試期間心理上的緊張不安擔(dān)心憂慮恐懼等在情緒上的反應(yīng)多動癥：兒童多動綜合征是兒童中常見的一種注意力缺陷、活動過度和行為沖動為主要特征的