【文章內容簡介】 A．伴隨著主觀能動性；B．伴隨著客觀性；C．伴隨著個人對一個事物的看法；D．伴隨著隨意性。A．精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認知理論。A．性格；B．價值觀；C．氣質；D．理想。A．行為；B．認知；C．動機；D．需要，學習興趣、學習動機、情緒、態(tài)度、意志、個性等對學習更具有影響力，這是對學習起到的動力、強化、調節(jié)等方面的作用。A．智力因素；B．主觀因素；C．客觀因素；D．非智力因素、不分情境、不分對象、不顧輕重恣意縱情的現象。這是。A．情緒情感反應過于冷漠；B．情緒情感反應過于強烈；C．自卑；D．嫉妒、判斷、動作等方面做出與眾人趨向一致的行為。．空虛心理；B．從眾心理；C．功利心理；。，在社會實踐活動和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的心理特征。A．不穩(wěn)定的；B．穩(wěn)定的；C．比較不穩(wěn)定的；D．比較穩(wěn)定的。，心理障礙產生的根源在于。A．學習了不良行為；B．幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；C．潛能發(fā)展受到阻礙；D．錯誤的認識觀念。A．精神分析療法；B．行為療法；C．認知療法；D．人本主義療法。A．面向每一個學生個體的個別教育；B．面向部分學生開展的全面教育；C．面向特殊人才進行的潛能開發(fā)；D．面向全體學生的全面教育。A．精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認知理論?！敖揭赘?，本性難移”，指的是氣質的。A．恒定性；B．可變性；C．穩(wěn)定性；D．天賦性。，英雄歐陽海為挽救滿載乘客的列車，舍身將馱軍炮的驚馬推出鐵軌，當時他的情緒狀態(tài)主要是。A．激情；；C．心境；。、采取決定和執(zhí)行決定過程中，善于明辨是非，深思熟慮后迅速決策或及時調整決策以應變的能力是意志。A．堅毅性；B．自覺性；C．自制性；D．果斷性 。A．任性；B．盲從性；C．懦弱；D．頑固性。A．第一印象效應；B．刻板效應；C．暈輪效應；D．投射效應、價值觀、人生態(tài)度以及興趣愛好等方面相似，就會引起情感上的共鳴和行為上的同步，形成強烈的人際吸引。這是A．態(tài)度相似性；B．空間臨近性；C．需要的互補性；D．情感的相悅性 ：“在我看來，真心的愛情是表現在戀人對他的偶像采取含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現在隨意流露熱情和過早的親昵。”這是指大學生在戀愛中的。A．戀愛動機；B．擇偶標準；C．表達方式；D．戀愛關系二、多選題（2分20，共計40分）：。A．個性健康教育；B．積極適應教育；C．認知發(fā)展教育；D．情緒穩(wěn)定教育。A．個性心理傾向；B．個性心理特征；C．心理現象；D．心理過程。A．有良好道德；B．良好適應能力；C．生理健康；D．心理健康。A．自衛(wèi)；B．自立；C．自卑；D．優(yōu)越感。A．性別；B．舒適感；C．權利；D．力量。，哪些屬于氣質的特征。A．恒定性；B．可變性；C．穩(wěn)定性；D．天賦性。A．快節(jié)奏；B．好勝心強；C．逆來順受；D．過高的抱負。；B．氣質類型有好壞之分；C．氣質能決定一個人的社會價值和成就高低；D．氣質不能決定一個人的社會價值和成就高低。A．能調控不良情緒；B．積極、愉悅的情緒基調；C．適度的情緒反應；D．高級社會性情感發(fā)展良好。，哪些屬于宣泄調節(jié)。A．傾訴；B．哭泣；C．深呼吸；D．劇烈運動。A．優(yōu)柔寡斷；B．易受暗示性；C．缺乏恒心；D．沖動性。A．與精力和毅力密切相關；B．高度的忍耐力；C．強抗干擾能力；D．經得起長期磨練 ，改變優(yōu)柔寡斷意志缺陷的方法有。A．拓展知識面；B．樹立信心、敢于決斷；C．培養(yǎng)正確得失觀；D．增加社會交往，等對學習更具有影響力，這是非智力因素對學習起到的動力、強化、調節(jié)等方面的作用。A．學習興趣；B．個性；C．學習動機；D．情緒、態(tài)度、意志 。人際關系的特點有A．社會性；B．主動性；C．情感性；D．互為主體性 ：。A．表達方式文明；B．戀愛形象文明；C．男女之間要平等；。，這種傾向常有等特征。A．短暫；B．持久；C．穩(wěn)定；D．主動。A．積極主動原則；B．誠實原則；C．謙虛原則；D．表現自我原則。A．自驕清高、優(yōu)柔寡斷；B．孤芳自賞、虛榮僥幸；C．求地位、保穩(wěn)定，擇業(yè)觀念比較陳舊；D．互相攀比、嫉妒他人。A．咨詢、治療、預防相結合的原則；B．撫慰與教育性原則；C．信任支持性原則；D．指導性原則。大學生屬于哪一階段（）A成長階段B探索階段C確定階段D維持階段被譽為“職業(yè)輔導之父”的是（）A帕森斯B舒伯C波孟D凱利確定階段的任務（）A嘗試、變換B選擇、安置C模仿、試驗D轉換、確定 2445這一年齡段屬于哪一階段（）A成長階段B探索階段C確定階段D維持階段首屆江蘇省大學生職業(yè)生涯節(jié)于（）隆重舉行。A2005年12月23日2006年3月20日 B2006年3月23日2006年6月20日 C2006年6月23日2006年9月20日 D2006年9月23日2006年12月20日畢業(yè)生對自己的能力和品質評價過低，屬于什么問題（）A抑郁消沉B人際交往困難C自我認知缺失D謹小慎微有些大學生在求職擇業(yè)過程中過于怯懦，屬于（）A情緒問題B自我認知缺失C人際交往困難D心理失衡就業(yè)指導課的核心內容是（）A職業(yè)生涯規(guī)劃B職業(yè)發(fā)展規(guī)劃C生涯路線的選擇D人生目標的修正職業(yè)的特征有經濟性、技術性、社會性、促進性和（）A連續(xù)性B穩(wěn)定性C行業(yè)性D中斷性二、多選題（6）影響職業(yè)生涯發(fā)展的個人目標選擇因素包括（）A設定改目標的原因 B達到該目標的途徑C達到該目標所需要的能力、訓練及其教育 D達到該目標可能遇到的阻力、助力影響職業(yè)生涯發(fā)展的外部環(huán)境因素包括（）A組織的需求B家庭的期望C社會的需要D科技的發(fā)展探索階段包括哪幾個成長期（）A能力期B試驗期C轉換期D嘗試期大學生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)現出的不足有（）A過于理想化 B過于強調專業(yè)對口C熱衷于“熱門職業(yè)”D忽略職業(yè)生涯發(fā)展中的難關自我認知缺失包括（）A自卑B孤傲C怯懦D抑郁影響大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因（）A就業(yè)形勢嚴峻B高等學校缺乏適當的職業(yè)生涯指導 C對自我的認識不足D對外圍環(huán)境認識的缺失第十章大學生的挫折與心理調適一、單選題（10）（）。A、挫折情境越嚴重，挫折反應就越強烈B、主體主觀上對嚴重的挫折情境其認知和評價并不嚴重，其反應就會較輕微。C、并不嚴重的挫折情境不會引起強烈的情緒反應。D、挫折具有兩面性。（）提出的。A、勒溫B、沙利文C、羅杰斯D、多拉德 ，就會出現緊張、焦慮等心理狀態(tài)，從而失去心理平衡，產生失敗的情緒體驗，即挫折感。這一理論稱為（）。A、挫折攻擊理論 B、社會文化理論 C、需要緊張理論D、挫折與攻擊行為關系理論 （）。A、認識和信念 B、誘發(fā)性事件 C、情緒反應和行為結果 D、情境5.（）提出，人的攻擊行為歸結為人的死亡本能，認為人生下來就潛在著一股破壞性力量，而其攻擊行為的后果是不受意志的約束。A、艾里斯B、榮格C、弗洛伊德D、阿德勒，期望贏的周圍人，尤其是老師和異性的贊許，但若身邊的“對手”很強大，大學生很容易受挫。這種挫折是由（）引起的。A、動機沖突 B、角色轉換不適應 C、自由與自律的沖突 D、自尊與自卑的沖突 （）。A、情商B、逆境商C、智商D、什么都不是 8.《水滸》說“林沖聽說自己的內人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調戲他內人的是當今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（）。A、逃避B、固著C、退化D、轉向攻擊 ，在很緊張的時候，總會把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應被稱為（）。A、逃避B、退化C、固著D、幻想，缺少親朋好友，就到網上尋求網友聊天。這種現象說明這些學生主要遇到（）。A、人際交往挫折 B、情感挫折 C、人生發(fā)展挫折 D、學業(yè)挫折二、多選題（6），分別是（）。A、挫折情境 B、挫折情感 C、挫折認知 D、挫折反應（）。A、生理因素 B、經濟負擔的壓力C、受改革開放和市場經濟大潮的沖擊 D、突發(fā)事件（）。A、冷漠B、焦慮C、攻擊D、幻想 ，下列說法正確的是（）。A、歸因可以分為：內歸因和外歸因。B、正確的歸因是應付和解決問題的必要基礎。C、傾向于外歸因的人，習慣的認為支配自己成功失敗和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。D、內部歸因是我們所提倡的。（）。A、強烈的交往需要和孤獨感的沖突。B、期望與現實的沖突 C、自由與自律的沖突 D、獨立與依賴的沖突（）。A、開展心理咨詢 B、注重培養(yǎng)“幸福品質” C、加強個體積極的心理指導 D、創(chuàng)設挫折情境，鍛煉意志二、簡答題部分？ ？ ？ ？ ？？，他很苦惱，面對這種矛盾狀況，小明應該采取什么途徑來解決? 三、論述題部分？，我們應該如何積極科學地完善自我？ ，適用那些策略來解決這些問題 ？ 單選大學生中最常見的情感性精神障礙的是（D）。 影響心理健康的因素不包括（A）。A、生物因素 B、社會因素 C、群體因素 D、個體心理因素森田療法的兩個核心思想是（B）。A、為所欲為 B、順其自然，積極行動。C、一意孤行 D、固執(zhí)己見從靜態(tài)的角度看，健康心理是一種（C）。A、健康常模 B、心理狀態(tài) C、心理相對平衡的過程 D、內心無任何矛盾自我意識健康發(fā)展的關鍵是（A）。 ，會出現一系列的心理和行為反應。例如：《水滸傳》中“林沖聽說自己的內人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調戲他內人的是當今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅”。這種行為屬于（D）。A、逃避 B、固執(zhí) C、退化 D、轉向攻擊，（B）在人際交往中所產生的心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學生要注意給人留下良好的第一印象。（光環(huán)）效應 （定勢）效應8.（A）是精神分析理論的鼻祖。A、弗洛伊德B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金納9.（C）