2、陶校長的演講第二課時教案[★](編輯修改稿)
2024-10-21 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：今天，我們一起學習了《陶校長的演講》這篇課文。在演講中，（出示）生齊答：陶校長希望同 學們從小樹立（）的觀點，筑起科學的（）；學習上認準（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認真負責地做好（）；道德上要學做（）。這樣就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有長足的進步?！就卣拐f話、寫話，既是對文本內(nèi)容的深化，也是對文本語言的學習，體現(xiàn)了語文學科工具性與人文 性的統(tǒng)一?！康谌骸短招ｉL的演講》第二課時教案《陶校長的演講》第二課時教案授課者：張文華時間： 教學內(nèi)容：精讀課文教學要求:明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。教學重點、難點：理解“每天四問”的重要意義。學會使用關(guān)聯(lián)詞。教學準備：課文范讀磁帶。教學過程：一、導入上節(jié)課我們學習了陶校長的演講第一課時，誰來說說陶校長到底講了些什么？（陶校長要求我們每天問問自己在“健康”、“學問”、“工作”、“道德”方面有沒有進步）哪你有沒有這樣問問自己呢？這堂課我們繼續(xù)學習2陶校長的演講。過渡：在陶校長的演講中第一問問的是（自己的身體有沒有進步）二、精讀課文（一）、講讀第二自然段１、速讀：思考，為什么要先問這一問題呢？２、指名回答出示：因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想，否則一切都將是空的。３、請同學們找一找這句話中的關(guān)聯(lián)詞：因為??有了??才有??否則??都??４、請同學們自由讀這段話，你能不能用一個句子，代替“否則”？５、很好，那誰能用有了??沒有??這樣的句式來說一說有健康的身體和沒有健康的身體的區(qū)別呢？６、健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的觀點，有好的身體真好??！那怎樣才能擁有健康的身體呢？７、“兩個離不開”，只有這樣，才能筑起堅固的“健康堡壘”。８、指導復(fù)述，順便歸納學法。歸納總結(jié)剛才我們的學習方法。A、這一段文章，先是設(shè)問，然后是解答，再是希望。B、我們學習的時候是這樣學的。①看清設(shè)問的是什么。②讀一讀，找出解答。③標出關(guān)聯(lián)詞，體會有和沒有的區(qū)別。④找出怎樣才能提高，標出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。⑤找出陶校長對我們的希望。⑥讀讀背背，復(fù)述。過渡：下面我們就用這種方法來學習課文的第三自然段。（二）、講讀第三自然段１、首先我們來看看設(shè)問的是什么？（自己的學習有沒有進步）２找出解答（因為“學問是一切前進活力的源泉”我們是學生，求知四我們的主要任務(wù)，有了學問，將來才能更好地造福于社會。）３、標出關(guān)聯(lián)詞：因為??有了??才能??４、找出怎樣做才能提高，標出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來，５、希望：這樣我們就能夠到達勝利的彼岸。６、讀讀背背，復(fù)述。（三）自學課文的第四、五自然段１、交代方法。２、學生自學，老師巡視。３、檢查自學效果：說說這兩段的內(nèi)容，指名讀，齊讀。（四）學習最后一段這篇課文是總分總結(jié)構(gòu)，課文的最后一段，陶校長再次要求我們養(yǎng)成每天四問的好習慣，請同學們讀一讀，找出關(guān)聯(lián)詞，想一想有沒有不懂的地方，（每天這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己）弄清激勵和鞭策的意思，進一步理解“每天四問”。三、遷移練筆：根據(jù)文中“四問”，以某一天為例作出問答。四、作業(yè)：補充練習6題五、板書：陶校長的演講健康→尋求幸福 實現(xiàn)理想每天四問 學問→造福社會工作→培養(yǎng)責任心 鍛煉能力道德→社會穩(wěn)定 國家發(fā)展（激勵 鞭策）→（長足進步）六、教學反思：1：本文體裁屬議論文，與記敘文不同，讓學生有所認識。在懂得本文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師重點引導學生讀懂第一問題，表達方式，其它問題由學生獨立讀懂，體現(xiàn)自主學習新理念，培養(yǎng)學生自學能力。2：教學本課時，我先介紹陶行知是我國近代著名的教育家，創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批學校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻。再讓學生先弄清什么是演講稿，它與記敘文有什么區(qū)別。（演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理，發(fā)表見解。演講的主要特點是真實性和鼓動性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強烈的感情，具有很大的感召力。然后讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感
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