【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《陶校長(zhǎng)的演講》這篇課文。在演講中，（出示）生齊答：陶校長(zhǎng)希望同 學(xué)們從小樹立（）的觀點(diǎn)，筑起科學(xué)的（）；學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好（）；道德上要學(xué)做（）。這樣就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。【拓展說(shuō)話、寫話，既是對(duì)文本內(nèi)容的深化，也是對(duì)文本語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文 性的統(tǒng)一?！康谌骸短招ｉL(zhǎng)的演講》第二課時(shí)教案《陶校長(zhǎng)的演講》第二課時(shí)教案授課者：張文華時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文教學(xué)要求:明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“每天四問(wèn)”的重要意義。學(xué)會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課文范讀磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長(zhǎng)的演講第一課時(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)陶校長(zhǎng)到底講了些什么？（陶校長(zhǎng)要求我們每天問(wèn)問(wèn)自己在“健康”、“學(xué)問(wèn)”、“工作”、“道德”方面有沒(méi)有進(jìn)步）哪你有沒(méi)有這樣問(wèn)問(wèn)自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)2陶校長(zhǎng)的演講。過(guò)渡：在陶校長(zhǎng)的演講中第一問(wèn)問(wèn)的是（自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步）二、精讀課文（一）、講讀第二自然段１、速讀：思考，為什么要先問(wèn)這一問(wèn)題呢？２、指名回答出示：因?yàn)榻】凳巧?，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想，否則一切都將是空的。３、請(qǐng)同學(xué)們找一找這句話中的關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)??有了??才有??否則??都??４、請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，你能不能用一個(gè)句子，代替“否則”？５、很好，那誰(shuí)能用有了??沒(méi)有??這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)有健康的身體和沒(méi)有健康的身體的區(qū)別呢？６、健康是如此重要，所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹立“健康第一”的觀點(diǎn)，有好的身體真好??！那怎樣才能擁有健康的身體呢？７、“兩個(gè)離不開”，只有這樣，才能筑起堅(jiān)固的“健康堡壘”。８、指導(dǎo)復(fù)述，順便歸納學(xué)法。歸納總結(jié)剛才我們的學(xué)習(xí)方法。A、這一段文章，先是設(shè)問(wèn)，然后是解答，再是希望。B、我們學(xué)習(xí)的時(shí)候是這樣學(xué)的。①看清設(shè)問(wèn)的是什么。②讀一讀，找出解答。③標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)有和沒(méi)有的區(qū)別。④找出怎樣才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。⑤找出陶校長(zhǎng)對(duì)我們的希望。⑥讀讀背背，復(fù)述。過(guò)渡：下面我們就用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三自然段。（二）、講讀第三自然段１、首先我們來(lái)看看設(shè)問(wèn)的是什么？（自己的學(xué)習(xí)有沒(méi)有進(jìn)步）２找出解答（因?yàn)椤皩W(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉”我們是學(xué)生，求知四我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好地造福于社會(huì)。）３、標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)??有了??才能??４、找出怎樣做才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專心致志，就要有堅(jiān)忍不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來(lái)，５、希望：這樣我們就能夠到達(dá)勝利的彼岸。６、讀讀背背，復(fù)述。（三）自學(xué)課文的第四、五自然段１、交代方法。２、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。３、檢查自學(xué)效果：說(shuō)說(shuō)這兩段的內(nèi)容，指名讀，齊讀。（四）學(xué)習(xí)最后一段這篇課文是總分總結(jié)構(gòu)，課文的最后一段，陶校長(zhǎng)再次要求我們養(yǎng)成每天四問(wèn)的好習(xí)慣，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，找出關(guān)聯(lián)詞，想一想有沒(méi)有不懂的地方，（每天這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己）弄清激勵(lì)和鞭策的意思，進(jìn)一步理解“每天四問(wèn)”。三、遷移練筆：根據(jù)文中“四問(wèn)”，以某一天為例作出問(wèn)答。四、作業(yè)：補(bǔ)充練習(xí)6題五、板書：陶校長(zhǎng)的演講健康→尋求幸福 實(shí)現(xiàn)理想每天四問(wèn) 學(xué)問(wèn)→造福社會(huì)工作→培養(yǎng)責(zé)任心 鍛煉能力道德→社會(huì)穩(wěn)定 國(guó)家發(fā)展（激勵(lì) 鞭策）→（長(zhǎng)足進(jìn)步）六、教學(xué)反思：1：本文體裁屬議論文，與記敘文不同，讓學(xué)生有所認(rèn)識(shí)。在懂得本文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂第一問(wèn)題，表達(dá)方式，其它問(wèn)題由學(xué)生獨(dú)立讀懂，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)新理念，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2：教學(xué)本課時(shí)，我先介紹陶行知是我國(guó)近代著名的教育家，創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批學(xué)校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國(guó)的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻(xiàn)。再讓學(xué)生先弄清什么是演講稿，它與記敘文有什么區(qū)別。（演講就是在群眾集會(huì)或會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理，發(fā)表見解。演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動(dòng)性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強(qiáng)烈的感情，具有很大的感召力。然后讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感