【文章內(nèi)容簡介】 誤，及時(shí)提醒?；蛘呔偷厝〔?，針對學(xué)生的錯誤即時(shí)提取錯誤資源并板書，讓學(xué)生來判斷。在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對解方程本身就有問題，學(xué)生在兩種技能都沒有鞏固的情況下進(jìn)行綜合練習(xí)，欲速不達(dá)。另外，可以增加一道解決問題的題目讓學(xué)生完成。）分?jǐn)?shù)除法二教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過程，理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法，通過比較，能正確地計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的試題。使學(xué)生在探索除分?jǐn)?shù)以整數(shù)計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)除法的意義，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展分析、比較、抽象、概括的能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)成功的樂趣，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法，通過比較，能正確地計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的試題。教學(xué)過程：一、回顧整理，熟悉法則。口算。9/10247。3＝4/7247。4＝3/10247。1＝3/5247。6＝口答出答案，并說出得到答案的具體過程。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：是用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。梳理相關(guān)的知識。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，只要用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的倒數(shù)。舉例說說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義：把9/10平均分成3份，每份是多少？二、激活記憶，引出課題。出示課件。幼兒園李老師把4個同樣大的餅分給小朋友。每人吃2個，可以分給幾個人？（口答答案和算式）每人吃1個，可以分給幾個人？（口答答案和算式）每人吃1/2個，可以分給幾個人？（口答答案和算式）板書：4247。1/2＝8（個）觀察算式，引出課題。觀察算式，揭示課題——整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。三、探究算法，形成法則。交流得數(shù)8個人的想法。分一分，讓學(xué)生動手分一分，體會8個蘋果的由來；用算式表示42＝8；比較算式4247。1/2＝8和42＝8，觀察它們之間的聯(lián)系，形成整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算法，4247。1/2＝42＝8。變換數(shù)據(jù)，增加感性認(rèn)識。每人吃1/3個，可以分給幾個人？每人吃1/4個，又可以分給幾個人？先列算式，再在圖中分一分得出結(jié)果，最后把算式寫完整。4247。1/3＝43＝12（個）4247。1/4＝44＝16（個）出示課件有1根2米長的繩子（1）截成每段1/2米，可以截幾段？（2）截成每段1/3米，可以截幾段？（3）截成每段長2/3米，可以截幾段？列出算式；在圖中分一分，寫出結(jié)果；思考計(jì)算方法，形成法則后再計(jì)算。4247。2/3＝43/2＝6（段）交流，形成計(jì)算法則。小組交流整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，再班級交流，形成整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，只要整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。四、鞏固練習(xí)，形成技能。完成練一練。12247。2/3＝12（）/（）9247。6/7＝9（）/（）10247。2/5＝8247。2/3＝3247。6/7＝12247。8/7＝8247。6/75/12247。3除以一個數(shù)（0除外），等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。課堂作業(yè)。6247。1/42/3247。1/54/9247。2/38/3247。41/3247。3/45/6247。1/43/7247。75/7247。7/51壺水可以裝幾杯？五、課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)生活情境:數(shù)學(xué)知識來源于生活。,增強(qiáng)學(xué)生的探索欲望,從而感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的意義和必要。注重自主探索:學(xué)生有了知識的求知欲望后,趕緊讓他們在小組內(nèi)自主探索,借助圓片和圖形語言理解理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義。通過觀察,比較,思考與討論,自主發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系,體會“除以分?jǐn)?shù)”與“乘這個數(shù)的倒數(shù)”之間的關(guān)系。經(jīng)歷知識的形成:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程注重學(xué)習(xí)的效果,更注重知識的學(xué)習(xí)過程。于是,我讓學(xué)生通過自己的操作猜想整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并借助圖形語言來驗(yàn)證知識的形成,如4247。1/2=8是怎樣得出學(xué)生就能借助圖形語言自己探索出每張分了2個1/2,4張就有8個1/2。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和邏輯推理能力,體會數(shù)學(xué)知識的嚴(yán)密性,還讓學(xué)生明白了知識或真理是能接受實(shí)踐的驗(yàn)證的,、練習(xí)循序漸進(jìn):設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),我在算一算里安排有層次的計(jì)算,讓學(xué)生先算簡單的不需要約分,再算需要約分的,最后算要化成帶分?jǐn)?shù)的算式,滿足了不同的學(xué)生有不同的收獲。然后把所學(xué)的知識回歸生活,解決實(shí)際問題。分?jǐn)?shù)除法二教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及計(jì)算能力。知識目標(biāo)：體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。前一課我們學(xué)習(xí)了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目。6247。=247。=247。=247。=2247。=247。=247。=247。=通過提問，全班訂正，導(dǎo)入新課。并評價(jià)。二、用小黑板出示下列題目。3x=x=10x=25x=提問學(xué)生解方程的規(guī)律，并指名說一說第一小題的解法。其它題目獨(dú)立作，全班訂正。三、課本第三題指名說出題目的意思，然后解答，全班判定。四、第四題先獨(dú)立計(jì)算，全班訂正。小組間交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。全班交流。教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)除以真分?jǐn)?shù)商大于整數(shù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)除以1商等于整數(shù)除以假分?jǐn)?shù)商小于整數(shù)分?jǐn)?shù)除法二教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)】借助實(shí)際操作和圖形語言，理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生樂于交流、喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則推導(dǎo)過程?！窘虒W(xué)過程】課前談話：《皇帝內(nèi)經(jīng)》中說春天是一個生發(fā)的季節(jié)，對于你們小孩子來說，要多運(yùn)動才能長高個，那么春天還是一個美容的季節(jié)，愛美的女士們在這個季節(jié)要注重皮膚護(hù)理，多做面膜多補(bǔ)水。春天還是一個開始減肥的最佳季節(jié)，夏天可以穿漂亮的衣服，美美的。和老師聊天長知識吧？老師希望你們像我一樣，多留心觀察生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)。一、課前導(dǎo)入昨天畢老師問我，夏天馬上到了，有沒有一種快速減肥的方法？于是我給畢老師介紹了一款素食減肥營養(yǎng)餅。這素食減肥營養(yǎng)餅，胖子吃了能變瘦，瘦子吃了能變壯，于是我給辦公室?guī)讉€老師限量贈送四張餅，并制定了飲食計(jì)劃。孫老師每天吃2張，白老師每天吃1張，畢老師每天吃半張，袁老師每天吃四分之一張，聽到這里，你想知道什么？生1：誰每天吃最少？（這都知道了）生2：他們能吃幾天？（太棒了）二、新知探究（一）探究整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，完成學(xué)習(xí)單上第一部分內(nèi)容。指名讀學(xué)習(xí)指南。（附：學(xué)習(xí)指南）獨(dú)立思考：（1）分一分：把分餅的過程用算式記錄下來。（2）想一想：結(jié)合分餅的過程，總結(jié)算法。合作交流：與組員分享自己的想法。師：明白學(xué)習(xí)指南的要求了嗎？現(xiàn)在開始。（學(xué)生完成，教師巡視抽取樣本）（學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單，時(shí)間3分鐘。學(xué)生小組討論時(shí)間2分50秒。）：