【文章內容簡介】 化過程的文句，指出這些描寫有何作用？提示：從人物的具體行動發(fā)掘人物的內心世界。參考答案： 這一部分的心理描寫揭示出主人公愛慕虛榮，追求享樂的精神世界。講解：作者通過“發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)抖”、“出神”──“遲疑而焦急”──“跑起來”、“摟”、“親”、“跑”，細膩而生動地描寫了瑪?shù)贍柕掳l(fā)現(xiàn)鉆石項鏈時激動、神往；想開口商借而唯恐對方拒絕時猶豫不安；終于得到對方允許時的極度歡欣、興奮的三個心理變化過程。淋漓盡致地揭示了她愛慕虛榮，追求享樂的精神世界。？作者這樣描寫的作用是什么？提示：注意體會主人公在夜會上的表現(xiàn)所反映出的內心世界，并體會四個“陶醉”等心理描寫對表現(xiàn)人物的作用。參考答案： 這一部分通過對主人公在夜會上大出風頭、虛榮心得到極大滿足等描寫，并一連用了四個“陶醉”寫出了瑪?shù)贍柕聣粝氲玫綄崿F(xiàn)、虛榮心得到滿足時的狂熱興奮，刻畫了其精神世界受到的毒害。講解：在夜會上，她“狂熱”、“沉迷”、“陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在……幸福的云霧里，陶醉在……甜蜜的勝利里?！弊髡呔褪怯眠@些心理描寫，在讀者面前剖露了路瓦栽夫人庸俗、空虛的心靈，使人物形象有血有肉。這四個“陶醉”與前面的七個“夢想”相呼應，前者是她追求虛榮心和享樂的思想核心；后者是她虛榮心得到滿足時的真實體驗。4．在丟失項鏈前后，小說在描寫女主人公的心理時，先后兩次出現(xiàn)“什么也不想”這句話，仔細分析這兩個“什么也不想”的內涵是什么？提示：兩次“什么也不想”分別出現(xiàn)在夜會上獲得成功和她丟失項鏈后。參考答案：兩個“什么也不想”分別描繪出主人公由幸福的頂峰跌入痛苦的深淵的心理變化的過程。講解：前者的“什么也不想”是寫她在夜會上獲得成功的狂歡程度，表現(xiàn)她幸福滿足到了極點；后者的“什么也不想”是描寫她丟失項鏈后的狼狽心理，表明她痛苦、惶恐到了極點。這兩種心態(tài)的描寫正是女主人公從“幸福的云霧里”跌進傾家蕩產(chǎn)深淵的冷酷現(xiàn)實的心理變化的具體寫照。：瑪?shù)贍柕聦σ灰沟奶摌s換來10年的貧困后悔了嗎？這說明了什么？ 提示：從文中對她“她一個人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多么美麗，多么使人傾倒??！”的心理描寫進行揣摩。參考答案：從文中的心理描寫不難看出主人公愛虛榮的性格是她不幸遭遇的根源。講解： 從文中對她“她一個人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多么美麗，多么使人傾倒??！”的心理描寫，可看出她對一夜的虛榮換來10年的貧困并沒有后悔。10年的辛苦，使她的家庭生活和外貌發(fā)生了巨大的變化，但并沒有改變她那愛虛榮、慕豪華的性格。由此也可見，她的不幸遭遇絕不是偶然因素造成的，而是她愛虛榮的性格給她帶來的。三、探究學習1．如何看待路瓦栽夫人丟失項鏈這一偶然情節(jié)？參考答案：丟項鏈雖是偶然事件，但蘊含著必然因素，因為如果不借項鏈，自然就無丟項鏈之事，而瑪?shù)贍柕聬勰教摌s的獨特性格必然驅使她借項鏈。另外在晚會上她的“狂熱”、“興奮”、“沉迷”、“陶醉”以及后來的“趕快逃走”，都是很容易丟失東西的。那些身邊總是跟著女傭或隨從的太太、老爺們，大小事情不用自己動手，也不用自己操心，一切行動自然從從容容，怎么會丟失戴在脖子上的項鏈？這些情節(jié)的出現(xiàn)，都是由人物性格的力量推動的。人物的行動及行動方式是由人物的獨特性格決定的，從某種意義上說，前邊的情節(jié)都在為她丟失項鏈這個情節(jié)作鋪墊。丟失項鏈這個情節(jié)的合理性、必然性，也以路瓦栽夫人的性格作基礎，是她那愛虛榮的性格造成的。2．如何理解“極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你”這句話？ 參考答案：對路瓦栽夫人的悲劇，作者是同情的，對她的虛榮心，作者是諷刺批判的。但路瓦栽夫人不幸遭遇的根本原因，不是丟失項鏈這一細小事情本身，而是她擺脫不了那個社會為她安排的歷史命運和生活道路，她那種愛慕虛榮的思想正是那個社會的產(chǎn)物。作者認為人生是變幻無常的，人們的生活命運具有不穩(wěn)定性，這并不是最完美的歸因。3．如何評價路瓦栽夫人這一形象？參考答案：人的性格是復雜的，路瓦栽夫人雖然愛慕虛榮、貪圖享樂，但在她身上還有恪守信譽、自尊自強、吃苦耐勞等可貴的品格。我們在分析這一人物形象的時候，不要走向極端。小結：瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\，既是性格悲劇，又是追求虛榮、崇尚奢華思想的必然產(chǎn)物。如果說丟項鏈是偶然的，那么她的悲劇則是必然的。四、隨堂練習1．朗讀“你能借給我這件嗎？我只借這一件”時，重音處理最妥當?shù)囊豁検牵ǎ＊．你能借給我這件嗎？我只借這一件。 B．你能借給我這件嗎？我只借這一件。 C．你能借給我這件嗎？我只借這一件。 D．你能借給我這件嗎？我只借這一件。2．《項鏈》結尾處的精巧構思，其深刻含義在于（）。A．深化了主題，既嘲諷了小資產(chǎn)階級的虛榮心理，又對受害者路瓦栽夫人寄予了深切的同情。B．證明一件偶然的小事可以敗壞你，也可以成全你的道理。C．揭露佛來思節(jié)夫人一伙資產(chǎn)階級的虛偽，批判了資本主義社會金錢至上、金錢統(tǒng)治的罪惡。D．掀起波瀾，把情節(jié)推向高潮又出人意料，揭露資本主義社會的種種丑惡行徑以及他們的虛偽奸詐。參考答案答案：1．B 2．A五、布置作業(yè) 根據(jù)題意，自擬題目寫二三百字的短文。假如項鏈沒有丟，或丟了以后立即得知項鏈是假的，瑪?shù)贍柕碌慕Y局將會怎樣？ 【附】板書設計第三篇：《項鏈》教學設計《項鏈》教學設計一、教學目的：1．以項鏈為線索，理清小說的情節(jié)結構。2．分析瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣骷白髡邔λ膽B(tài)度。3．分析瑪?shù)贍柕卤瘎‘a(chǎn)生的原因（個人、社會）。4．接受思想教育，包括人生觀、價值觀的教育。二、教學設想：通過對小說情節(jié)結構及人物心理描寫的點撥研討，引導學生領略《項鏈》精巧的藝術構思，把握作品主題，提高學生閱讀、欣賞文學作品的能力。安排一時。三、教學過程：（一）導入新在外國文學史上有三位作家被譽為“短篇小說之王”，我們已經(jīng)學習過了其中兩位作家的作品：俄國契訶夫的《變色龍》，法國莫泊桑的《我的叔叔于勒》。還有一位是美國的歐。亨利，代表作《警察與贊美詩》。引出莫泊桑的《項鏈》。（或者：因學生在英語教材中學過莫泊桑的兩篇小說，包括《項鏈》，由此引出文）（二）分析文品析情節(jié)，體會情節(jié)的作用1）小說以“項鏈”為標題，與作品內容有何聯(lián)系？（小說原題是“首飾”。）“項鏈”是小說情節(jié)結構的線索。2）小說在“項鏈”這條線索牽動下，都寫了哪些情節(jié)？（用三個字概括每一個情節(jié)）借項鏈――丟項鏈――賠項鏈――還債務――識項鏈3）品讀小說的重要情節(jié)“失項鏈”是命運變化的轉折點。作者對此有一段感嘆，請找出。作者說：要是那時候沒有丟掉那掛項鏈，她現(xiàn)在是怎樣呢？人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一事可以敗壞你，也可以成全你！這段話很明顯是針對“失項鏈”這事而發(fā)出的感嘆。這段話的意思是什么？“失項鏈”是偶然的還是必然的。（結合文中的有關片斷來談）明確：性格決定命運，情節(jié)的發(fā)展是由人物性格的內在力量所推動的。孤立地看“失項鏈”是一偶然的事，但聯(lián)系全文（尤其是前文），可以看出其中的必然性，一方面，是由其性格決定的，如果她不去借，那么也就不會丟，但她的性格促使她要去借，即便這次不丟項鏈，也會有其它甚至是更慘的事等著她；另一方面，在晚會上的“狂熱”“興奮”“沉迷”“陶醉”及后來的“趕快逃走”，在這種慌亂陶醉中丟失東西也是很合乎情理的。4）其實，這篇小說中只有“失項鏈”這一個“偶然”嗎？小說的結尾作者才說出這掛項鏈是假的，這個結尾“有些也出人意料”，它合理嗎？前面作者有沒有暗示？為什么不在瑪?shù)贍柕氯ベr項鏈的時候設置一個情節(jié)，讓瑪?shù)贍柕轮理楁準羌俚模挥媒?jīng)受十年的磨難？明確：一方面欣賞結尾的藝術，體會前面三處鋪墊的效果；另一方面進一步理解情節(jié)的發(fā)展對于表現(xiàn)人物和主題的作用。如果在前面就讓她知道項鏈是假的，也就不能充分表現(xiàn)虛榮的代價，也無法表現(xiàn)作者對愛慕虛榮追求享樂的諷刺。情節(jié)的發(fā)展有力地表現(xiàn)了人物性格。丟項鏈識項鏈當然造成瑪?shù)贍柕卤瘎〔⒎莾H僅是個人的原因，還有其社會原因：開頭“她也是一個美麗動人的姑娘”，在婦女，美麗、豐韻、嬌媚就是她們的出身，天生的聰明、優(yōu)美的資質、溫柔的性情是她們唯一的資格。女性只有憑著美貌與風姿才可得到社會的認可，女性的意識與價值只有在男人目光以觀照下才得到承認。婦