20xx學習義務教育英語課程標準心得體會(編輯修改稿)
2024-10-21 04:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實的實踐經(jīng)驗，為我們呈現(xiàn)了一場高品質(zhì)的學術(shù)盛宴。翻閱著培訓筆記，3天的培訓景象一幕幕再一次浮現(xiàn)在眼前。首先，曹教授對這次新課標修訂的總體情況做了概括。曹教授從課表特點，義務教育，素質(zhì)教育，義務教育與素質(zhì)教育等幾方面給我們進行了介紹。此次新課標的特點用9個字進行總結(jié)：規(guī)模大、工作細、站位高.。在講到義務教育特點的時候，著重強調(diào)了義務教育階段區(qū)域性，我對此感觸良多。身為教師的我們應該清晰的看問題，不應盲目的進行比較。對于教育的發(fā)展我們應結(jié)合國家以及當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展，文化發(fā)展情況結(jié)合起來。只有這樣我們才能很清晰的看到自己所處的位置，才能為我們的學生提供最適合的教育教學。不能盲目崇外，看到其他地區(qū)好的方法就馬上拿過來，根本不考慮究竟是否適合我們的學生，這樣的做法只會使我們越來越落后。所以我們的教育過程中也應該嚴格遵循義務教學的區(qū)域性和階段性，為我們的學生照到最設和的方法。其次，魯子問教授在解讀課程情感態(tài)度，學習策略與文化意識時說到，學習英語會為學生提供接受教育與職業(yè)發(fā)展的機會，英語學得好，職業(yè)機會就會大很多。除了這一現(xiàn)實的因素外，我們還應該看到英語學習不都是為了用，而是為了更好的促進學生的心智發(fā)展。一個學了英語的人，也許一輩子也用不上英語，但在學英語的過程當中，他能了解到世界上還有這樣一種語言，在這種語言背景下還有這樣一種背景不同的文化……這種對世界的多樣性的認知，是促進學生情商發(fā)展的重要基礎(chǔ)。聽完魯教授的解讀后，我想到從促進學生心智的這個意義上看，我們的英語課堂要更多地要面向社會，面向社會問題，如公共場合如何使用得體的英語進行交流，如何取得國際理解，如何得到幫助，如何將所學英語社會化等等，這樣才能真正提升語言的文化層面的內(nèi)涵。魯教授還結(jié)合國內(nèi)的改革與開放的形勢談到英語學習的重要性。他說改革開放是中國的基本國策，但中國的改革遠比開放成功。影響中國未來發(fā)展的重要因素，是我們開放的程度。什么是開放的程度？那就是要幫助學生形成開放、包容的性格，發(fā)展他們的跨文化交流的意識與能力，促進他們的思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價值觀。而要培養(yǎng)以開放包容為主流的國民心態(tài)，離不開外語教育。中國是一個禮儀之邦，但我們在日常生活中卻慢慢的淡化了日常禮儀。外國小朋友每次下公交車時都不會忘記向師傅告一聲thank you, sir!, 而這種現(xiàn)象在我們國家卻越來越少。讓我們用英語課堂重新喚起同學們的禮儀意識，讓我們的同學時刻感受感恩，學會感恩。培養(yǎng)學生的英語學習興趣，這是一個長期以來專家和一線教師都在探討的問題，同時也是我一直以來沒有和好解決的問題。我一知道興趣是最好的老師，圍繞興趣培養(yǎng)的問題，我也曾設計過一些趣味性的活動。雖然學生的參與性也很不錯，但是課后卻不能很好的運用這些語言，記憶也不深刻，過一段時間就又忘記了。面對這一問題我疑惑了。正好魯教授在答學員關(guān)于學生興趣培養(yǎng)的問題時，提出了自己的觀點，那就是將學生的興趣英語化。學生的興趣在哪里，我們舉例就用學生感興趣的內(nèi)容?？磥?，我以前開展的教學活動并沒有做到從他們的心靈深處去激發(fā)他們的學習興趣，沒有真正的開發(fā)他們的思維。以后我將更加關(guān)注他們，了解他們的喜好，并從他們的角度去看問題，我將以此為切入點，將他們帶入英語世界，培養(yǎng)他們的興趣。再次，無論是張連仲教授還是雷云萍教授，都提到單詞的問題。此次新課標談到在小學階段，要求學習的單詞為700詞，要求識別的為500次，要求聽說的為400詞，要求寫出的為200詞。從單詞的要求我們可以看到，真正要求我們學生能很好運用的其實只有200詞。從這一點，我發(fā)現(xiàn)我犯了一個很大的錯誤，就是我在詞匯上面太強求學生要將單詞表里面學到的單詞全部記下來，老是給他們加一些單詞延伸的用法，這其實是給學生增加的很大的負擔，而且做的都是些無用功，只會讓學生更加的疲憊以至于慢慢的討厭這門學科。通過專家的的講解，我徹底的看到我這方面的失敗。從雷云萍教授給我們觀看的山東老師的那堂課我了解到，我們可以將很枯燥的字母和單詞學習趣味化，根據(jù)小朋友們注意力集中時間長短設計多種趣
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1