齊心小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-21 04:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一些問題。，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的普通話和英語比較差，有些學(xué)生幾乎不怎么會(huì)講普通話，老師上課的時(shí)候都習(xí)慣用當(dāng)?shù)卦捊o學(xué)生上課，所以，我們有了明確的目標(biāo)，要努力提高他們的普通和英語能力，我們?yōu)閷W(xué)生精心準(zhǔn)備一系列的特色課程；，他們一般沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，良好的作息時(shí)間；欠缺一些必要的生活常識(shí)。，“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通，容易產(chǎn)生心理障礙。長期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。這些心理方面的問題主要表現(xiàn)為內(nèi)向、孤僻、缺乏自信等。針對(duì)以上的問題，我們將在此次愛心支教活動(dòng)中，制訂了一系列的方案，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一起手拉手，共創(chuàng)美好的明天。一、活動(dòng)主題：寓教于樂，快樂成長二、活動(dòng)時(shí)間： 2012年11月18日三、活動(dòng)目的：中國的現(xiàn)代化關(guān)鍵在于農(nóng)村的現(xiàn)代化,農(nóng)村的現(xiàn)代化關(guān)鍵在于培養(yǎng)高素質(zhì)的具有現(xiàn)代性的農(nóng)民。農(nóng)村教育是培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民的重要途徑, 而知識(shí)就是改變他們命運(yùn)的一種途徑。要大力發(fā)展農(nóng)村教育,以推進(jìn)中國現(xiàn)代化的進(jìn)程。我們要讓當(dāng)?shù)匦W(xué)認(rèn)識(shí)知識(shí)的重要性，知識(shí)就是力量。學(xué)習(xí)知識(shí)是一種快樂；運(yùn)用知識(shí)是一種幸福；駕馭知識(shí)是一種成就。，支持、發(fā)展國家教育事業(yè)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提升，幫助學(xué)生在求學(xué)路上打下良好的基礎(chǔ)；，開展健康有益的文化生活，豐富小學(xué)生的暑假生活，使他們懂得“用知識(shí)改變命運(yùn)”。并引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)自己理想的追求；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；，特別是留守兒童更多的關(guān)愛，讓他們感受到親情，友情永遠(yuǎn)陪伴在他們身邊，他們并不缺少愛；、社會(huì)實(shí)踐能力；培養(yǎng)隊(duì)員們樂于奉獻(xiàn)的精神情操和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增加隊(duì)員們的社會(huì)閱歷和更好地鍛煉隊(duì)員的社會(huì)適應(yīng)能力；四、前期準(zhǔn)備 ：宣傳工作：B、組織全校學(xué)生在橫幅上愛心簽名。A、在學(xué)校顯要位置張貼支教橫幅；準(zhǔn)備工作A、積極招集志愿者并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)； B、準(zhǔn)備好活動(dòng)相應(yīng)的道具和材料；C、事先聯(lián)系支教的學(xué)校，讓他們有所準(zhǔn)備。五、活動(dòng)開展全體人員共分為三個(gè)組。第一組 組長黃大蘆全體寢室+趙雪梅+梁風(fēng)麟+黃小琴第二組 組長劉 輝全體寢室+胡美玲+陸小林+李平第三組 組長張承清全體+陳玲+鄧昌麗+王元君+文麗萍首先由主持人介紹本次支教的團(tuán)隊(duì)（5分鐘）第一節(jié)課：A、感恩教育 鄧昌麗（15分鐘）本次教育以感恩父母為主線，志愿者自行準(zhǔn)備有關(guān)感恩教育的素材（考慮到支教的學(xué)校無多媒體，所以最好以講故事的形式展開），在講述故事的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極思考如何感恩父母？怎么樣去感恩父母？也可以讓學(xué)生發(fā)言講述自己家里或鄰里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后讓學(xué)生在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對(duì)父母說的話（志愿者可以買彩色便簽發(fā)給學(xué)生或者是讓學(xué)生用自己的作業(yè)本寫）。B、游戲（你來表演我來猜）：黃大蘆（15分鐘）a、志愿者自行準(zhǔn)備寫有一些成語（適合一二年級(jí)學(xué)生的）或日常生活中的動(dòng)作（如：漱口，洗臉，起床等）的卡片； b、開始游戲時(shí)選兩名學(xué)生上講臺(tái)，一個(gè)表演另一個(gè)來猜，志愿者告訴表演的學(xué)生他相應(yīng)的動(dòng)作并讓他演示出來給另一個(gè)學(xué)生猜；c、猜測(cè)三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎(jiǎng)勵(lì)（志愿者自己準(zhǔn)備，可以是筆或者筆記本之類的）。C、畫鼻子游戲 韓玉汝（10分鐘）a、志愿者在黑板上畫出幾個(gè)臉（沒有鼻子）； b、讓學(xué)生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉(zhuǎn)幾圈后讓他們拿粉筆在上面畫鼻子； c、看誰畫得又好又準(zhǔn)。第二節(jié)課（以課堂小游戲形式展開）： A、開口說英語 胡美玲（15分鐘）以互動(dòng)的形式展開：1）、事先準(zhǔn)備好幾個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)作的英語卡片，教會(huì)他們； 2）、隨機(jī)選卡片亮出來，讓學(xué)生們念出來，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，答對(duì)的可以有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。B、吟詩或唱歌傳花 喻張杰（10分）a、游戲與平常的擊鼓傳花類似； b、選取學(xué)生或是志愿者在講臺(tái)上朗誦詩歌或唱歌（不宜過長），下面的學(xué)生以一件物品為載體進(jìn)行傳遞（可以不按順序，傳給想傳的那個(gè)人即可）； c、當(dāng)臺(tái)上的人朗誦或唱歌結(jié)束，手上有傳遞物的同學(xué)要進(jìn)行詩歌朗誦或者是其他才藝展示
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