部編版五年級(jí)上冊(cè)語文搭石教案(編輯修改稿)
2024-10-21 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （板書：謙讓敬老過搭石）三、用朗讀來理解最后一段。生速讀第五自然段。（出示課件13）師：“一排排搭石，任人走，任人踏”這贊美了搭石的什么？（板書：熱愛家鄉(xiāng)贊搭石）師：還贊美了誰？師：對(duì)，還贊美了像搭石一樣的鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情？請(qǐng)你們用自己的話歸納一下吧。（生小組討論，師指名回答）那為什么不直接寫鄉(xiāng)親們，而寫搭石呢？再讀第五自然段。（在反復(fù)朗讀練習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生悟出無私的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻(xiàn)的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛，友好互助的情感紐帶，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的心靈美。）（板書：搭石是聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶。）四、課文中，你最喜歡哪些句子？請(qǐng)自己再讀一讀。五、總結(jié)寫作方法：（出示課件15），生動(dòng)描寫。，以小見大，平凡事物中見真情?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師借助課件，針對(duì)中間句、段，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題加以引導(dǎo)，能讓學(xué)生自主解決問題，提高自學(xué)能力。速讀課文，訓(xùn)練學(xué)生的速讀能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)帶感情朗讀，有利于讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，并受到熏陶?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：針對(duì)本課的寫作方法進(jìn)行總結(jié)，能讓學(xué)生了解寫作方法，為學(xué)生的寫作打基礎(chǔ)?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘六、課外延伸，布置作業(yè)。（出示課件16），感受文中描寫的景物美和人們的心靈美。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對(duì)我很有啟發(fā)，我也想寫寫平凡事物中的美?！驹O(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的布置能鞏固所學(xué)知識(shí)，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高寫作能力?！堪鍟鴥?nèi)容【板書設(shè)計(jì)】秋涼勤勞擺搭石無私奉獻(xiàn)換搭石搭石是聯(lián)結(jié)搭石協(xié)調(diào)有序走搭石家鄉(xiāng)人們謙讓敬老過搭石美好感情的紐帶！熱愛家鄉(xiāng)贊搭石課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、選字組詞。平（橫衡）（邪協(xié)）助二、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。（）。（），原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。（）三、填空。文章從兩方面體現(xiàn)了“美”：__________和__________?！敬鸢浮恳弧⒑鈪f(xié)二、三、景色美人們心靈美教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我抓住“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句中心句，讓學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)三幅感人畫面，去層層深入地閱讀文本，進(jìn)行感悟。以“美”作為主線，貫串課堂始終，從看得見的景美、物美，到看不見的人性美、情感美，讓學(xué)生從文中去尋找、發(fā)現(xiàn)美，感悟、體會(huì)美，抒發(fā)、表達(dá)美，提升了學(xué)生的情感，引起了學(xué)生的共鳴。我注重朗讀、速讀。通過一次次地朗讀、速讀練習(xí)，讓同學(xué)們品味感人的場(chǎng)景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂，體會(huì)人間的真情，感受人性的美。教學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，這次教學(xué)中存在著幾點(diǎn)遺憾：對(duì)于上了點(diǎn)年歲的人是如何搭石的，學(xué)生的想象還不夠豐富，體會(huì)得還不夠深刻。調(diào)控和組織課堂的能力還有待于提高。在今后的教學(xué)中，我要通過多種方式引發(fā)學(xué)生的想象，同時(shí)，還要努力提高自己對(duì)課堂的組織調(diào)控能力。備課素材【教材分析】
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