部編版五年級上冊語文搭石教案(編輯修改稿)
2025-10-21 03:41 本頁面
【文章內容簡介】 （板書：謙讓敬老過搭石）三、用朗讀來理解最后一段。生速讀第五自然段。（出示課件13）師：“一排排搭石，任人走，任人踏”這贊美了搭石的什么？（板書：熱愛家鄉(xiāng)贊搭石）師：還贊美了誰？師：對，還贊美了像搭石一樣的鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情？請你們用自己的話歸納一下吧。（生小組討論，師指名回答）那為什么不直接寫鄉(xiāng)親們，而寫搭石呢？再讀第五自然段。（在反復朗讀練習中，指導學生悟出無私的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛，友好互助的情感紐帶，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的心靈美。）（板書：搭石是聯(lián)結家鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶。）四、課文中，你最喜歡哪些句子？請自己再讀一讀。五、總結寫作方法：（出示課件15），生動描寫。，以小見大，平凡事物中見真情?！驹O計意圖：教師借助課件，針對中間句、段，設計相應的問題加以引導，能讓學生自主解決問題，提高自學能力。速讀課文，訓練學生的速讀能力。】【設計意圖：設計帶感情朗讀，有利于讓學生加深對課文的理解，并受到熏陶。】【設計意圖：針對本課的寫作方法進行總結，能讓學生了解寫作方法，為學生的寫作打基礎?！空n堂小結及拓展延伸（）分鐘六、課外延伸，布置作業(yè)。（出示課件16），感受文中描寫的景物美和人們的心靈美。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對我很有啟發(fā)，我也想寫寫平凡事物中的美。【設計意圖：作業(yè)的布置能鞏固所學知識，并把所學知識應用到實際中，提高寫作能力?！堪鍟鴥热荨景鍟O計】秋涼勤勞擺搭石無私奉獻換搭石搭石是聯(lián)結搭石協(xié)調有序走搭石家鄉(xiāng)人們謙讓敬老過搭石美好感情的紐帶！熱愛家鄉(xiāng)贊搭石課堂作業(yè)新設計【課堂作業(yè)新設計】一、選字組詞。平（橫衡）（邪協(xié)）助二、寫出下列句子中加點詞語的反義詞。（）。（），原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。（）三、填空。文章從兩方面體現(xiàn)了“美”：__________和__________?！敬鸢浮恳?、衡協(xié)二、三、景色美人們心靈美教學反思在教學過程中，我抓住“搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景”這句中心句，讓學生重點體會三幅感人畫面，去層層深入地閱讀文本，進行感悟。以“美”作為主線，貫串課堂始終，從看得見的景美、物美，到看不見的人性美、情感美，讓學生從文中去尋找、發(fā)現(xiàn)美，感悟、體會美，抒發(fā)、表達美，提升了學生的情感，引起了學生的共鳴。我注重朗讀、速讀。通過一次次地朗讀、速讀練習，讓同學們品味感人的場景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關愛帶來的溫暖和快樂，體會人間的真情，感受人性的美。教學永遠不會十全十美，這次教學中存在著幾點遺憾：對于上了點年歲的人是如何搭石的，學生的想象還不夠豐富，體會得還不夠深刻。調控和組織課堂的能力還有待于提高。在今后的教學中，我要通過多種方式引發(fā)學生的想象，同時，還要努力提高自己對課堂的組織調控能力。備課素材【教材分析】
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