【文章內容簡介】 么形成的?(3)近視眼和遠視眼應如何矯正? 眼睛是人體重要的器官之一,它會流露出你的感情,被稱為。(填空)摘去眼前的眼鏡,景物變得模糊。閉上眼睛,體會盲人的痛苦,激發(fā)學生的愛心。我們都擁有一雙眼睛。有關眼睛,你想了解什么問題?請?zhí)岢鲆粋€有關眼睛的問題,寫在下面:(過渡:為了解決你的問題,我們一起來研究和學習與眼睛、眼鏡相關的知識)(二)子課題1:模擬眼睛成像(探究“眼睛為什么能看見物體”)教師活動學生活動,觀察我們眼睛的結構逐一介紹眼球的結構,并與相應的光學儀器相對應(提示學生,我們晶狀體的焦距很短,只有1~2cm,因此我們平時看到的物體都在兩倍焦距以外。同時讓學生觀察玻璃體、晶狀體、視網膜的位置,為學生實驗做好鋪墊)。簡單介紹桌上的器材:充水的透明氣球、用手電筒制作的光源、凸透鏡兩只(焦距不同)、白紙兩張,讓學生有一個初步了解。引導學生對提出的問題“眼睛成一個什么樣的像?”進行合理猜想,教師對猜想進行歸納和匯總。組織學生討論:⑴實驗器材的裝置。⑵實驗的步驟。⑶記錄信息的方法。⑷應注意的問題。并對討論結果完善補充。實驗一:把凸透鏡與充水的透明氣球緊帖放置,光源放置在凸透鏡前兩倍焦距之外并正對凸透鏡,把白紙放置在充水的透明氣球后接收像,記錄成像的位置。預備知識: 凸透鏡中間越厚,焦距較短,凸透鏡使光線偏折的程度越大,會聚本領越強。請一位同學在教室第一排和最后一排觀看。引導學生思考并討論:人眼睛如何看到遠近不同的物體? 實驗二:在透鏡位置不變時,改變光源的遠近,研究所成像的位置,位置是改變的。進而提問:在透鏡和光屏的位置不變時,若要使遠近不同的物體都成在光屏上,怎么辦? 實驗三:利用充水的透明氣球模擬晶狀體的變形與調焦。結合多媒體課件演示共同歸納總結:遠眺時:睫狀體放松,晶狀體較薄,焦距較長,遠處物體射來的光剛好會聚在視網膜上,人便能看清楚遠處的物體。近觀時:睫狀體收縮,晶狀體較厚,焦距較短,近處物體射來的光又會聚在視網膜上,人便能看清楚近處的物體。觀察并了解我們眼睛的結構眼球的結構: 相當于一個凸透鏡。相當于光屏,物體在它上面成像(填空)明確玻璃體用充水的透明氣球演示。晶狀體用凸透鏡演示。視網膜用白紙演示。學生猜想并說出猜想的理由。個人猜想、記錄。小組討論并派代表匯報討論結果。小組實驗操作、觀察并記錄有效的信息:物體經過眼睛成倒立、縮小、實像。思考并討論小組實驗操作、觀察并記錄有效的信息小組實驗、研究、操作共同歸納總結(三)子課題2:近視眼的成因(對比探究)教師活動學生活動引導學生對提出的問題“近視眼的成因是什么?”進行合理猜想,教師對猜想進行歸納和匯總。組織學生討論:(1)如何在上一個課題的基礎上選用器材。(2)進行對比實驗的步驟。(3)實驗數據的記錄方法。(4)應注意的問題。并對討論結果完善補充。小組實驗操作、觀察并記錄有效的信息并與實驗一的成像的位置相比較,得出結論:眼睛近視是由于晶狀體變厚,使光線在視網膜前發(fā)生會聚。實驗四:在前面三個實驗的基礎上,更換一個焦距比較短的凸透鏡進行實驗,觀察并記錄成像的位置與實驗一相比較。多媒體演示加深印象。 學生猜想并說出猜想的理由。個人猜想、記錄小組討論并派代表匯報討論結果小組實驗操作、觀察并記錄有效的信息并與實驗一的成像的位置相比較,得出結論:眼睛近視是由于晶狀體變厚,使光線在視網膜前發(fā)生會聚。(四)子課題3:近視和遠視的校正教師活動學生活動預備知識:凸透鏡能使光線會聚。凹透鏡能使光線發(fā)散。:近視眼的矯正取一個較大的焦距(當作正常眼)凸透鏡,調節(jié)白紙(光屏),光源成清晰的像在光屏上。換上一個較小的焦距凸透鏡(當作近視眼),白紙(光屏)不動,觀察光屏上像的情況。在凸透鏡前插上一個凹透鏡(或學生的近視眼鏡),觀察白紙(光屏)上像的情況。多媒體演示加深印象 :遠視眼的矯正取一個較大的焦距(當作正常眼)凸透鏡,調節(jié)白紙(光屏),光源成清晰的像在光屏上。換上一個更大的焦距凸透鏡(當作近視眼),白紙(光屏)不動,觀察光屏上像的情況。在凸透鏡前插上一個凸透鏡(或老花眼鏡),觀察白紙(光屏)上像的情況。多媒體演示加深印象。介紹有關眼保健知識,進行用眼衛(wèi)生教育。學生猜想并說出猜想的理由。個人猜想、記錄小組討論并派代表匯報討論結果小組實驗操作、觀察并記錄有效的信息并與實驗一的成像的位置相比較,得出結論:眼睛近視是由于晶狀體變厚,使光線在視網膜前發(fā)生會聚。小組實驗、研究、操作、記錄學生討論如何才能做到用眼衛(wèi)生小組實驗、研究、操作、記錄(五)小結,布置課后學習由學生總結本堂課的收獲并完成課后學習(內容見附)。附:課后學習,你可以回答你上課開始時提出的問題了嗎?把你的結論寫在下面。如果還不能解決,課后與同學討論或與老師探討?！皠邮謩幽X學物理”的知識,測出你的近點。你的近點是多少?和其他同學或家庭人員比較一下,正常眼、近視眼、遠視眼的近點相同嗎?探究一下,其中有什么規(guī)律?你能完成你的探究報告嗎? ?“愛護眼睛,遠離近視”,是我們健康用眼的主題。寫一句愛護眼睛的話,記在下面,并要求自己努力做到:。,統(tǒng)計出近視率并提出合理化建議。和班里的同學進行交流,看看誰的調查更仔細。來源:人教網第四篇：眼睛和眼鏡教學設計《眼睛和眼鏡》教學設計保康縣實驗中學 周濤【教學目標】 知識與技能（1）了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。（2）了解近視眼和遠視眼的成因，知道近視眼和遠視眼是如何矯正的。2 過程和方法（1）通過對近視眼和遠視眼成因及矯正方法的探究，提高利用物理方法認識和解決人體生理問題的意識和能力。3 情感、態(tài)度與價值觀（1）增強眼保健意識。（2）體驗科學技術在日常生活中的應用?！窘虒W重難點】1．重點： 眼睛成像原理和調節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正； 2．難點：眼睛調節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正?！窘叹摺抗饩咦⑾灎T、焦距不同的凸透鏡（5cm、10cm）凹透鏡、火柴、眼鏡、課件、探究報告【教學過程】、新課引入師：同學們，上課前我們首先一起來欣賞一段音樂，不過，在欣賞音樂的同時，大家要思考一個問題，音樂告訴我們一個什么道理？播放：動畫《愛眼健康歌》 師：音樂告訴我們一個什么道理？ 生：保護眼睛……師：為了保護我們的眼睛，大家想了解眼睛的哪些知識呢？ 生：回答…….師：看來大家很想了解眼睛的很多知識，一些我們今天在課堂解決，其他留給同學們課外探究思考。本節(jié)課主要研究三個問題：幻燈片展示：（1）眼睛是怎樣看清物體的？（2）近視眼是怎么形成的？應如何矯正？（3）遠視眼是怎么形成的？應如何矯正？新授探究1：眼睛是怎樣看清物體的？師：下面我們首先來探究第一個問題：眼睛是怎樣看清物體的？要弄清這個問題，首先我們必須知道眼睛的結構。投影展示：眼睛的結構圖，認識各部分的名稱。師：其實眼球就好比一架照相機，晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡，來自物體的光經晶狀體折射后在視網膜上形成物體的倒立縮小的實像。投影對比照相機和眼球成像，