【文章內容簡介】 平中心小學 三年級 郭麗萍一、教學目標：，讀懂“愛心項鏈”的含義。，做富有愛心的人。二、教學重點：讀懂課文內容，理解愛心項鏈的含義，并從中受到感染和熏陶。三、學情分析三年級學生有了一定的閱讀理解能力和自學能力，本單元的內容以真情、關愛、善良為主題，通過《真情的回報》、《那只松鼠》、《美麗的橋》的學習，學生感受到了真情的美好，懂得了付出真誠才能收獲真摯的感情，再理解本課的“愛心傳遞”比較容易。在教學中要引導學生自學、合作、探究的方式學習，使學生與學生之間、學生與文本之間充分交流、感悟。四、教學時間一課時五、教學過程：（一）、導入新課：激發(fā)興趣，談話導入師：同學們，你們都見過什么樣的項鏈呢？（課件出示“項鏈”，項鏈就是把珠子等裝飾品連成一串）那誰知道愛心是什么呢？（課件出示“愛心”，愛心就是去幫助別人、關愛別人.....）把“愛心”和“項鏈”連起來就是我們今天要學的《愛心項鏈》。板書課題《愛心項鏈》（二）、初讀課文，自學感知師：看了課題后你有什么想知道的嗎？生1：什么是愛心項鏈？生2：誰做了愛心項鏈？生3：作者想告訴我們什么？ 生4：......（學生提的問題歸納為三個，簡單的寫在黑板上）師：請大家?guī)е鴦偛盘岢龅膯栴}，選擇自己喜歡的方式讀課文。（課件出示讀課文的要求）在讀的時候注意把字音讀準，把句子讀通順，遇到難讀的字多讀幾遍。同時想一想課文講了一件什么事？（生自由讀課文）學生讀課文自主學習，同桌交流互助（1）、檢查詞語，掃清障礙出示（本課需要認識的字詞）A、同桌互相識字，比賽讀 B、選擇自己喜歡的詞語說一句話（2）、了解大意，概括課文的主要內容師：這些詞語你們都讀準了，那課文講了一件什么事呢？（引導學生從故事發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果來概括）師：能不能根據(jù)課文內容完成下面的填空呢？（）在先后得到了（）和（）的幫助，懂得了（）。（3）、答疑解惑，解決同學們提出的問題（鼓勵學生表達自己的不同感悟和不同想法）第一個問題：愛心項鏈就是用愛心去幫助別人，去做善事，把所有人用愛心做的善事連 在一起就是愛心項鏈。第二個問題：中年人、克雷斯、青年人和許許多多有愛心的人 第三個問題：作者希望這種愛能傳遞下去，讓更多的人去幫助有 困難的人。（三）感悟愛心師：不知同學們在讀課文的時候注意到?jīng)]有，克雷斯先后兩次得到別人幫助的時候，都聽到了相同的這句話，齊讀（出示句子：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾——在別人遇到困難的時候，你也盡力去幫助他?！保煟耗撬际窃谑裁辞闆r下聽到這句話的？聽后又有什么感受呢？接下來請同學們深入讀課文，想一想，然后在小組內交流一下感受。學生小組內交流后全班匯報。過渡：是啊，做了好事，不求回報，最后別人又以愛心回報他，怎能不叫人感到欣慰？師質疑，感受愛心的傳遞。師：學到這兒，老師有個問題想問問大家，克雷斯居然在六年后聽到了這句相同的話，你想想可能發(fā)生過什么樣的事呢？那這六年中又會發(fā)生什么事，六年后才有可能聽到這句話？（想象：在以后的日子里，許許多多的人又幫助了更多的人，每當更多的人要對他們表示感謝時，他們總會把這句話告訴給那些人。）過渡：正象同學們所說的（出示：在以后的日子里，克雷斯幫助過許許多多的人，每當人們要對他表示感謝時，他總會把那中年人要他承諾的話告訴給他們。）師：因為，在別人急需幫助的時候幫一把，只是舉手之勞而已，所以中年人會說——在得到了別人的幫助后，又怎能不去幫助別人不去兌現(xiàn)承諾呢呢，所以克雷斯他也會說——當克雷斯再次遇到困難時，青年人伸出了援手，他也這樣說——：師：多么樸實的話語，多么溫暖人心的話語，中年人把愛心和這句話送給了克雷斯，克雷斯又送給了許許多多的人，最后這句話又回到了克雷斯這里，這其中又有多少人在奉獻著愛心，傳播著這句話，才組成這串世界上最珍貴的愛心項鏈。這就是愛心的傳遞。同學們，學到這兒，我相信你們已經(jīng)解決了課前的疑問，什么是愛心項鏈呢？僅僅有愛心行嗎？僅僅只做善事行嗎？那我們要怎樣做呢？對了，這愛心需要你的傳遞，我的傳遞，他的傳遞，只有這樣這串愛心項鏈才會越穿越長，這愛心會遍布世界的各個角落。（四）拓展閱讀，體會愛心。（附：《一杯牛奶》稿）師：今天，老師也給大家?guī)砹肆硪粋€愛心故事《一杯牛奶》，讓我們一起去細細品味這根愛的珠鏈上那感人的一幕。請同學們拿出你手中的閱讀材料自主閱讀，看看你從中又讀懂了什么？動筆畫一畫文中最感動你的句子，并把你的感受寫在旁邊，一會兒我們交流。學生自由讀文后匯報（鼓勵學生感悟不同的句子）師：同學們，杯子里裝的僅僅只是牛奶嗎？還裝著什么？師：姑娘當年為小男孩奉獻愛心的時候，從沒想過要回報，而今天卻得以真情的回報，這就是愛心的傳遞。（五）感情升華課件出示（音樂）世界上最溫暖、最令人感動、最美好的一個字眼就是“愛”。愛是什么？愛是對他人的同情、關注和給予；愛是充滿人情味的社會溫情。如果我們每個人都像文中的中年人、克雷斯、青年人那樣，在別人遇到困難時滿懷愛心的去幫助他們，那么這個世界就會充滿愛，這種美德就會代代相傳，成為世界上最珍貴的東西。請同學們舉起書，用心的讀最后一段，用心的讀給自己聽，用心的讀給身邊的人聽，用心的讀給所有人聽。生齊讀最后一段。出示課件，最后一段，（愛心是無價的，他不需要回報，但卻可以心心相印。如果說每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們的愛心就是一根金線。用金線把珍珠穿在一起，就成了世界上最珍貴的愛心項鏈。）板書： 愛心項鏈愛心 善事↓ ↓ } 愛心項鏈 金線 珍珠附稿：一杯牛奶一天，一個貧窮的小男孩為了攢夠學費正挨家挨戶地推銷商品，而他身上只有一角錢。他餓了，于是決定向下一戶人家討口飯吃。然而，當一位可愛的年輕女子打開房門的時候，他卻沒了膽量。他沒有要飯，只請求給他一口水喝。她明白他餓了，就倒了一大杯牛奶給他。他慢慢地喝完牛奶，問道：“我該付多少錢？”“你什么也不欠我的，”她回答說，“我媽媽教導我，施善不圖回報?！蹦泻⒄f：“那么，我從心底里感謝你！”，不僅渾身是勁兒，而且更加相信上帝和整個人類。在此